高中語(yǔ)文組工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的高中語(yǔ)文組工作總結，歡迎大家分享。
高中語(yǔ)文組工作總結1
一、指導思想
今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng )設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹校長(cháng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、奮斗目標
1.進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2.多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。
4.著(zhù)力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
6.教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作思路
（一）進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，緊抓常規落實(shí)
全體語(yǔ)文教師應牢固樹(shù)立向規范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導教師深入學(xué)習縣教研室新的《教學(xué)常規》以及我校學(xué)科教學(xué)常規的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規教學(xué)行為習慣的養成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎。
推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽(tīng)課記錄（每周至少1節）或結對聽(tīng)課記錄（每周至少2節）、每課后的、每月上傳一篇教學(xué)預案和一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題反思等。
（二）多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線(xiàn)，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì )中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現“減負增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。同時(shí)，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書(shū)節成功開(kāi)展的基礎上，著(zhù)手成立“繁星”文學(xué)社，加強我校語(yǔ)文學(xué)科特色項目建設。
（三）以《語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。
1.科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規劃、教師三年發(fā)展規劃，設計發(fā)展“路線(xiàn)圖”。
三年發(fā)展規劃無(wú)論對于一個(gè)團隊還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及新基礎專(zhuān)家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規劃，同時(shí)組內教師根據教研組三年發(fā)展規劃制定自身三年發(fā)展規劃，設計好團隊和個(gè)人發(fā)展的“路線(xiàn)圖”。
2.改革學(xué)習方式，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》學(xué)習的實(shí)效性。
新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》這本書(shū)，在學(xué)習內容的安排上將力求做到學(xué)習理論和需求結合，學(xué)習理論和實(shí)踐結合，學(xué)習理論和反饋結合。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)習制度，將確定個(gè)體悟學(xué)、專(zhuān)家導學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結合的學(xué)習方式，努力提高學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。（具體安排見(jiàn)后）
3.分層推進(jìn)，強化日常研究。
新學(xué)期，根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類(lèi)群體（見(jiàn)下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規”的要求，對三類(lèi)群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標確定的前提下，首先，以指向目標實(shí)現的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設計的開(kāi)放度；準確把握全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結構形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調控力。“學(xué)生五大新常規”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放；學(xué)生學(xué)會(huì )記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力；學(xué)生會(huì )合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語(yǔ)文研究的專(zhuān)題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專(zhuān)題進(jìn)行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長(cháng)制定專(zhuān)題研究計劃，準確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度，完善評價(jià)機制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專(zhuān)題化、深入化、日常化。
（四）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
我校上學(xué)期以崗位建設促進(jìn)教師團隊責任意識形成的實(shí)踐，已經(jīng)成為語(yǔ)文教研組體制建設的優(yōu)秀個(gè)案得到了老師們的充分肯定。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學(xué)期，具體分工及崗位職責見(jiàn)下表：
學(xué)科分管領(lǐng)導：引領(lǐng)、規劃本校語(yǔ)文學(xué)科和本教研組的發(fā)展。
教研組長(cháng)：全面負責教研組工作。
備課組長(cháng)；引領(lǐng)、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。
五、主要工作
（一）認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。加強“學(xué)習型教研組”建設。
1.繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)。圍繞專(zhuān)題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì )議。加強課堂教學(xué)的研討。
(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專(zhuān)項內容，進(jìn)行備課組組內互教輪聽(tīng)，同年級老師“同上一堂課”研討活動(dòng)。
(2)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)評比活動(dòng)，教師自愿報名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。（詳見(jiàn)行事歷）
隨機達標聽(tīng)課，組內教師聽(tīng)課并評課，做好課堂即時(shí)指導，對不達標者跟蹤聽(tīng)課。
2.抓好“校本教研”，如“畫(huà)話(huà)寫(xiě)話(huà)”等，以嶄新的面貌向學(xué)校展示我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng)。
3.倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
4.積極開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5.加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽(tīng)課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1.強化常規管理，提高教學(xué)效率
(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫(xiě)、備在書(shū)上亦可）。鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)小故事。
(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風(fēng)評比的重要內容。
3．加強教學(xué)質(zhì)量監控。
備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1.各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦“新課標”里中學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。繼續開(kāi)設語(yǔ)文閱讀課。語(yǔ)文教師必須按課程表開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻五本，讀百本”的讀書(shū)獻書(shū)活動(dòng)，班級的圖書(shū)角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書(shū)館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學(xué)生建立“讀書(shū)筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的習作班刊。適當時(shí)機舉行全校“讀書(shū)周”活動(dòng)。另外，本學(xué)期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。
2.寫(xiě)字訓練，語(yǔ)文老師要明確自己的責任，做到時(shí)間保證，指導到位。本學(xué)期將舉行兩次寫(xiě)字比賽，不定期寫(xiě)字教學(xué)的督察，以保證我校語(yǔ)言文字工作達標。
（四）抓好常規，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺階
1.定期開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng)，注重活動(dòng)的質(zhì)量。
2.認真備課，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。
3.提倡相互聽(tīng)課，認真評課。每人一學(xué)期必須完成12節本學(xué)科的聽(tīng)課任務(wù)。
4.認真對待沒(méi)一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時(shí)，能認真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過(guò)場(chǎng)，能及時(shí)調整自己的教學(xué)策略。
5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學(xué)的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進(jìn)行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。
6.積極組織學(xué)生參加各項競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，盡量為學(xué)生搭建舞臺。
7.做好初三年級語(yǔ)文復習迎考的準備，力爭在升學(xué)考中，能在原有基礎上有進(jìn)一步的提高。
（五）抓好課題研究，促進(jìn)本組的校本培訓工作
1.繼續開(kāi)展提高學(xué)生各類(lèi)文體閱讀的研究工作，并在實(shí)踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點(diǎn)，各備課小組通過(guò)集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。
初一年級：記敘文教學(xué)的一份教案
初二年級：說(shuō)明文教學(xué)的一份教案
初三年級：議論文教學(xué)的一份教案
三個(gè)年級：文言文教學(xué)的一份教案
（附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準備。）
2.結合學(xué)校的展示活動(dòng)，推出2節公開(kāi)課。同時(shí)開(kāi)展三課二反思的教學(xué)研討活動(dòng)，反復磨課，寫(xiě)出較有質(zhì)量的課案。通過(guò)這些活動(dòng)，使語(yǔ)文組的校本培訓工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
3.完成本組的校重點(diǎn)課題，定期開(kāi)展課題小組研討活動(dòng)。
高中語(yǔ)文組工作總結2
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時(shí)候了，慢慢回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過(guò)去，并不代表將來(lái)，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結。
一、激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的學(xué)科，它充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注重新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩(shī)gt；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫(huà)面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養探究習慣，多角度探究問(wèn)題。
我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，盡量使學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、培養語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，購買(mǎi)了“課堂內外”，叫他們到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)來(lái)讀，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。
除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養探究能力。
四、努力提高自己。
我們語(yǔ)文教師，要有課內外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據自己的實(shí)際情況，學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、狠抓讀寫(xiě)結合，叫學(xué)生們多寫(xiě)生活中的人、事、物。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養，并指出“要十分重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。”我認為，教師在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分，才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認識，我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節，又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透，引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，掌握學(xué)習方法，然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
如：以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程，體會(huì )、總結學(xué)習方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法，并運用這種方法去自學(xué)。
對于課本中不同類(lèi)型的教材（看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著(zhù)教”的目的。
（一）教給學(xué)生哪些方法？
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內。
高中語(yǔ)文組工作總結3
本學(xué)期，高中語(yǔ)文組全體老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。體現了“用制度和計劃來(lái)管理，以成績(jì)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題”的理念。現簡(jiǎn)要總結如下：
首先是明確指導思想。本組教師繼續以學(xué)習新課標為主要內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
其次是制定確實(shí)可行的計劃。先依據研訓院學(xué)科活動(dòng)安排和學(xué)校各項工作安排以及科組學(xué)習活動(dòng)設想制定科組活動(dòng)計劃，然后各備課組根據年級學(xué)科特點(diǎn)做好具體的備課組活動(dòng)計劃，最后老師們再作出個(gè)人的學(xué)習成長(cháng)設想。著(zhù)重落實(shí)備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時(shí)間、定主講教師、定主講內容。科組工作計劃的內容主要體現在六個(gè)方面：
1、積極閱讀思考，努力培養“三養”。
2、落實(shí)備課組的各項工作。
3、努力做好有效課堂教學(xué)。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。
4、本組年青教師多,為了使他們盡快成長(cháng),新教師與老教師結成對子,組成幫扶小組,互相聽(tīng)課,互相促進(jìn),共同提高。
5、根據各年級的特點(diǎn)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的學(xué)習興趣。
6、抓好畢業(yè)班的備考工作。
再次是總結完成情況。
1、備課組集體備課制度落實(shí)較好。主講教師根據教材內容提前準備好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設計，提出在教學(xué)中如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習并研究教材知識，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出不同見(jiàn)解。最后統一教案，統一進(jìn)度。準備好本單元試題，供學(xué)生測試時(shí)使用。備課組長(cháng)認真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認真做好本備課組的總結，并針對某類(lèi)文體，初步形成這類(lèi)文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的經(jīng)驗，多人的學(xué)識，多人的智慧總是強于個(gè)人的。
2、高一、高二年級開(kāi)展了讀名著(zhù)、背好詩(shī)、寫(xiě)好字、做演講、開(kāi)辯論等第二課堂活動(dòng)。
3、高三備課組認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學(xué)生的具體情況，設定目標，全力以赴迎接高考。與研訓院教研員一起進(jìn)行了備考調研，有了更明確的認識和更有效的方法。
4、本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開(kāi)放周上語(yǔ)文研究課。
5、陳老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎。
6、很多老師參加了省級和市級的有效教學(xué)論文大賽，并且分別獲得了不同等次的獎項。
7、配合工會(huì )組織的閱讀比賽，每位老師都寫(xiě)了心得體會(huì )。除了以上幾點(diǎn)，還做了許多工作，就不一一列舉了。
總之，老師們已經(jīng)養成反思總結的習慣，這是進(jìn)步成長(cháng)的基礎。最后反思得失。科組做了些具體工作，有一定的成績(jì)，但不足之處仍然很多。理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)把握得還不夠好，理論學(xué)習和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進(jìn)。總之，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語(yǔ)文教師都要從新課改理念的高度來(lái)對待教育教學(xué)，學(xué)習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。 組內要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流，通過(guò)校本培訓、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用。
高中語(yǔ)文組工作總結4
平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。
2、重視迎考工作，凸現合作精神。
語(yǔ)文組教研組老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，為了今年能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實(shí)。抓文言文，要學(xué)生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。
3、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
4、加強教改，努力教出成績(jì)。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(cháng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。
5、繼續開(kāi)展每學(xué)期至少一節公開(kāi)課、10節聽(tīng)評課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
6、成功舉辦了一次學(xué)生活動(dòng)。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區級評比，獲得了較好的成績(jì)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們取得了一定的成績(jì)，但是在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教研活動(dòng)缺少創(chuàng )意和方法，這雖有客觀(guān)因素存在（全校總共才3位語(yǔ)文老師，其中一位還是代課），但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
高中語(yǔ)文組工作總結5
一學(xué)年的工作即將結束，本學(xué)年，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，完成了制定的計劃，順利實(shí)現了各項教育教學(xué)目標。
在一學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組堅持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現的共性問(wèn)題能做到心中有數，處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，新老教師互學(xué)互促。
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。我組在一學(xué)年的教學(xué)中充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，一方面又利用相關(guān)軟件制作教學(xué)課件，年輕教師在教學(xué)中能夠講課中自如的使用課件輔助教學(xué)。這樣我們組的語(yǔ)文教學(xué)就走出了傳統的單一的黑板、粉筆、教材將教學(xué)走出課堂，走向社會(huì )、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習轉到對社會(huì )現象的關(guān)注。
在教學(xué)中我組堅持做到一邊教學(xué)一邊做好科研。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現一個(gè)新的局面。
在教研中，做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習的機會(huì )里購買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)觀(guān)看一方面了解了外面的世界，開(kāi)闊了眼界；一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起，共同學(xué)習一些教育前沿的教育理論，始終和時(shí)代緊密結合，將先進(jìn)的知識及時(shí)的應用到教學(xué)中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
在一學(xué)期的教研中，我組還著(zhù)重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進(jìn)年青教師的成長(cháng)。無(wú)論那一次年青教師講課之后，在教研中大家都會(huì )進(jìn)行討論評課，取長(cháng)補短，互相提高；在平時(shí)，大家也能做到資源共享，每一位教師都會(huì )將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。
要而言之，一學(xué)期中，教研工作上了一個(gè)新的臺階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中語(yǔ)文組工作總結6
自進(jìn)入高二下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高二，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高二復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高中語(yǔ)文組工作總結7
一、指導思想
圍繞市教科所、區教研室及學(xué)校教學(xué)工作計劃，立足本校實(shí)際，思考探索適應時(shí)代發(fā)展的新世紀語(yǔ)文教學(xué)理念，嘗試建構適應時(shí)代需求及我校實(shí)際，具有時(shí)代性、基礎性和選擇性的可持續發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效益。
二、工作要點(diǎn)
1．以備課組為單位，組織學(xué)習《全日制普通（初）高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立信息時(shí)代新的語(yǔ)文教育和教學(xué)觀(guān)念，尋找社會(huì )發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展之間的張力，教學(xué)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現代化，增強深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性和責任感。
2．開(kāi)展優(yōu)化教學(xué)設計，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)，立足基礎，敢于創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。
圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)”的課堂教學(xué)理念，立足基礎的同時(shí)，敢于打破陳規，勇于創(chuàng )新，鼓勵新思維、高效益的個(gè)性教學(xué)，力求摸索出操作性強，活潑生動(dòng)，富有生命力，具有我校特色的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐模式。
3．抓好備課組的建設，明確備課組長(cháng)的職責，規范備課組備課研討要求。
備課組是任務(wù)實(shí)施的最小單位，備課組活動(dòng)經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽(tīng)課和評課，鼓勵備課組互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，聽(tīng)課后加強研討，相互交流，共同提高，切實(shí)整體使各年級的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上臺階。
4．要保質(zhì)保量地落實(shí)常規的語(yǔ)文積累工作，完成應有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學(xué)期至少要把《語(yǔ)文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著(zhù)等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要有堂上作文，且不能少于規定的量：初中作文每學(xué)期6篇大作文，高中每學(xué)期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價(jià)，方法視學(xué)生情況而定。
5．關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點(diǎn)，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的彌補措施。
6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專(zhuān)題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性、規范性、準確性等方面提高檢測的效益。
7．舉辦全校性的語(yǔ)文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強學(xué)生投入語(yǔ)文積累、提高語(yǔ)文修養的積極性，并逐步引導學(xué)生切實(shí)提高口頭表達能力以及書(shū)面表達水平。
8．建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系。
擬與同層次學(xué)校的語(yǔ)文科結成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、教研交流。本學(xué)期爭取安排一次外出觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。
高中語(yǔ)文組工作總結8
在學(xué)校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領(lǐng)導下，經(jīng)組內全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結如下：
一、教學(xué)常規的執行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規的基礎上，本學(xué)期繼續搞好教學(xué)常規管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
⑴ 依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時(shí)上交教科研室。
⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范的教案。本學(xué)期隨著(zhù)組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會(huì )進(jìn)行備課會(huì )，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；高二的老師重在培養學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì )古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見(jiàn)。
⑶ 作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng )新，高一的老師重基礎落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng )作。 ⑷ 聽(tīng)課評課方面：全組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機會(huì )，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
⑸ 下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導，指導學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
⑹ 測驗考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面：
（一）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個(gè)指導師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請指導師來(lái)聽(tīng)課、評課，進(jìn)步非常快，很快適應了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責。
（二）教研方面：
⑴ 谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng )新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿(mǎn)結束，取得卓越成效。
⑵ 積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò )多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗，陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應學(xué)習課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )獲取信息、知識，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上，學(xué)生學(xué)習興趣大增，有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。
三、其他工作方面：
⑴ 配合學(xué)校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來(lái)。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗較豐富的新教師周凡老師。實(shí)行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原來(lái)由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。
⑵ 配合學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書(shū)節”。“秋實(shí)讀書(shū)節”已是第二屆，相比第三者屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩(shī)歌朗誦比賽”、“”很多活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文教師的幫助，所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。
⑷ 在繼續辦好校刊《春苗》的同時(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍。《春苗》是我校前年創(chuàng )辦的校刊，去年加大力度，利用語(yǔ)文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學(xué)生投稿，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語(yǔ)文課外讀物。今年隨著(zhù)語(yǔ)文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來(lái)愈多，水平亦愈來(lái)愈高，完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專(zhuān)屬于理化生組的，但今年語(yǔ)文組亦將目光投向了它，努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
⑸ 積極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學(xué)生獲獎將會(huì )對整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng )作帶來(lái)新的活力。
⑹ 舉行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會(huì )補充學(xué)生的文學(xué)常識知識。
四、存在問(wèn)題和希望：
教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來(lái)講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習培訓的機會(huì )，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的
未來(lái)還是得靠這一批青年教師。
二OO二年一月十三日
高中語(yǔ)文組工作總結9
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，對于喜歡文學(xué)的人來(lái)說(shuō)又是“知音相聚，何樂(lè )而不為呢“？這學(xué)期我擔任教研組長(cháng)工作，深感每個(gè)老師擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學(xué)習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節起著(zhù)鏈接的作用。開(kāi)學(xué)初，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來(lái)，我們全組的六位老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處的指導下，積極地工作，努力地實(shí)施著(zhù)計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文新課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好地學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論，并以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀(guān)念的轉變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。高一我和錢(qián)勇智老師充分地利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，不僅自己為一堂課多方查資料，討論，而且還緊密結合“二期課改”的精神，啟發(fā)、動(dòng)員、引導學(xué)生參與查資料、參與備課、參與寫(xiě)學(xué)案，讓學(xué)生走進(jìn)課本，沉浸課本。錢(qián)老師在假期中就自買(mǎi)了很多參考書(shū)，甚至包括學(xué)校要發(fā)的課本，一學(xué)期的教案基本備完，以后他又不斷地修改、完善，精益求精。我參加了區的“新理念網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班”，在教學(xué)理念上的確有很大的收獲。高二的錢(qián)新一老師也看了很多資料，他的教學(xué)很務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)上形成了自己的思想和特色 。張敏老師雖然年輕，但是很好學(xué)，在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。
作為一位語(yǔ)文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著(zhù)的'人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著(zhù)高尚品德的人，否則是教不好書(shū)的。我們組里的四位老師，在平時(shí)的工作學(xué)習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書(shū)、勤學(xué)習，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能認真備課，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學(xué)過(guò)程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設計專(zhuān)題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还澱n，查了大量的資料，寫(xiě)了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際運用能力，而且在備課中能注意結合實(shí)際，探索，創(chuàng )新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。高一新教材，課文比原先多了一倍多，高二寫(xiě)生兩周多，高三更是課時(shí)緊張。在這種情況下，我們各位老師在前面精心認真備課的基礎上，在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫(xiě)的好還是差，都得一字一句的看，還要寫(xiě)評語(yǔ)，但我們還是認認真真的批改、及時(shí)講評、及時(shí)反饋，耐心指導。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開(kāi)了寫(xiě)隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會(huì )，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開(kāi)了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。在高一辦公室、高二高三辦公室我們經(jīng)常看到錢(qián)、張老師在中午時(shí)不休息，抽同學(xué)背書(shū)、默寫(xiě)，督促他們學(xué)習，第8節課后還留幾個(gè)學(xué)習滯后的同學(xué)補習。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區組織的教研活動(dòng)。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情和強烈的工作責任感、社會(huì )責任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會(huì )建設人才。
三、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)。
這學(xué)期以來(lái)，我組在校領(lǐng)導及教務(wù)處的帶動(dòng)下，為“配合二期教改”，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，從生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容，使語(yǔ)文學(xué)習真正成為社會(huì )性、人文性的大語(yǔ)文。
1．在開(kāi)學(xué)初我們在高一年級開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習的目標，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2．第4周，我們配合國家“推普周”活動(dòng)，在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語(yǔ)競賽活動(dòng)，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語(yǔ)文的規范性引起了同學(xué)們的注意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
3．本學(xué)期我組舉辦了三次“市區級”的作文競賽活動(dòng)，如“閱讀巴金，走進(jìn)巴金”、“學(xué)會(huì )感恩”及“白蘭氏杯”作文競賽活動(dòng)，共送稿數十篇，在活動(dòng)中，組里各位老師認真輔導，積極動(dòng)員，貼宣傳畫(huà)，打印資料等。“白蘭氏杯”的參賽人數是100%，在這些活動(dòng)中同學(xué)觀(guān)察生活、體驗生活，思考評價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學(xué)相結合的服務(wù)于培養一個(gè)完整的人的教育。
4、我組本學(xué)期舉辦了一次“現代文學(xué)發(fā)展概論”的文學(xué)講座，原先擬定兩次，錢(qián)勇智老師已準備好，海報也已做好，但因為正值校科技節，學(xué)生活動(dòng)較多，而延至下學(xué)期開(kāi)學(xué)初。
5、選送了高三學(xué)生代表參加了第四屆古詩(shī)文大賽活動(dòng)。
6、我組積極參與校科技節的組辦，擬訂征文通知及組稿、審稿和評獎工作，較好的完成了任務(wù)。
7、本學(xué)期我們還完成了高中“語(yǔ)文組網(wǎng)頁(yè)”制作工作，并將學(xué)生的優(yōu)秀作文選登上去，給同學(xué)們以信心，希望更多的同學(xué)熱愛(ài)文學(xué)，積極寫(xiě)稿，上網(wǎng)交流。
8、我們積極開(kāi)展“駿馬獎”“耕耘獎”的公開(kāi)課活動(dòng)，每位老師認真備課、聽(tīng)課、評課，在活動(dòng)中學(xué)習和提高。
四、眾手澆灌科研之花。
科研是現代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進(jìn)入理性認識這一更高層次的一個(gè)標志。要更好地教學(xué)，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過(guò)程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做。
這學(xué)期我們首先完成了“高一新教材”的兩份課題申報表（我和錢(qián)勇智老師），其次我們全組五位老師都參加了“學(xué)案教學(xué)研究”的區級課題研究工作。我們各自承擔了一個(gè)分課題，來(lái)共同完成“高中語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)案教學(xué)問(wèn)題”，特別是葉華祥老師他人雖在金山支教，當我一談起這個(gè)問(wèn)題，他立即就說(shuō)“參加，只要需要我做的，你吩咐就行了。”我聽(tīng)了后特別感動(dòng)。我們組是一個(gè)團結的集體，錢(qián)勇智、張敏、錢(qián)新一老師都是這樣，每次組內活動(dòng)他們都是一召即到，大家在一起認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱(chēng)為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養人的“師者的標準”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。對于學(xué)案教學(xué)，我們幾位老師都在認真做，期末交三份學(xué)案，一份小結。大家還想將自己的體會(huì )在假期中做個(gè)整理、撰寫(xiě)一篇論文。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)年級的問(wèn)題都是我們整個(gè)語(yǔ)文組的問(wèn)題，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的責任。
下學(xué)期我們會(huì )更加努力建設一個(gè)有中華文化精神的有特色的組室。
高中語(yǔ)文組工作總結10
本學(xué)期，我們高中語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。
一、組織學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。
上半學(xué)期，利用每周三下午第二節課業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。
二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認真切磋，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(cháng)，他們非常注重培養學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著(zhù)，在歷次調研檢測中成績(jì)名列前茅。李玥、朱滿(mǎn)華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得一、二等獎。
三、扎實(shí)開(kāi)展師徒結對工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。
我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結成了多個(gè)教學(xué)對子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(cháng)。在虛心學(xué)習老教師知識和經(jīng)驗的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開(kāi)設研究性課程達300多課時(shí)，公開(kāi)課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養并迅速成長(cháng)。
四、引導學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，培養學(xué)生語(yǔ)文興趣。
本學(xué)期，高一年級組建了詩(shī)歌朗誦興趣小組并開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競賽；高二年級的書(shū)法興趣活動(dòng)堅持不懈，寫(xiě)作興趣小組成果豐碩，在省、市“中學(xué)生與社會(huì )”作文競賽中有20多人次獲獎，其中獲得省三等獎1人，鎮江市一等獎2人，二等獎6人。有6篇學(xué)生作文在省以上報刊雜志發(fā)表。
五、積極開(kāi)展教育科研，認真撰寫(xiě)教研論文。
我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省“十五”規劃重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的理論探索和行動(dòng)》之后，又全員參加了省“十一五”規劃《有效教學(xué)的個(gè)性化行動(dòng)研究》的研究，其中有6位教師參加了《高中生學(xué)習方式的行動(dòng)研究》。在研究中總結并撰寫(xiě)教研論文，有5篇文章在省級以上刊物發(fā)表。
高中語(yǔ)文組工作總結11
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)。現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到？“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者為提高老師們對現代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由電腦1老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期我們全組15位老師已能根據課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是，我們教研組的李繼文老師從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己，提高了她個(gè)人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得一等獎。李繼文、肖華香、林圣斌等老師指導的12位同學(xué)在縣中學(xué)生作文現場(chǎng)賽中獲得
一、二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向
（１）我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
高中語(yǔ)文組工作總結12
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達200節，人均聽(tīng)課節數33節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀(guān)演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，找到與課內知識的契合點(diǎn);同時(shí)為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫(xiě)作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。
尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì )”，各班級采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè )，或多人組合，或現場(chǎng)原創(chuàng )，紛紛展現出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。
另外，在本學(xué)期的11月份，高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教育意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，大家都把目光轉向了“社會(huì )與人文探究”，如參觀(guān)長(cháng)樂(lè )冰心文學(xué)館、滿(mǎn)族村滿(mǎn)族文化研究等，這些活動(dòng)反映出當代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣，在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報在校內也收到良好的反響。
雖然，我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象;同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高中語(yǔ)文組工作總結13
一、“態(tài)度決定一切”。
做好教學(xué)工作，沒(méi)有明確的態(tài)度是不行的，這學(xué)期我們首先組織全組老師認真學(xué)習教師法，以及教育主管部門(mén)、學(xué)校對教師師德標準的要求，使每個(gè)老師明確我們教學(xué)，首先對社會(huì )負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)生負責，良好的師德，對教學(xué)認真負責的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過(guò)學(xué)習使全組老師明確了態(tài)度和增強教師的責任感。
二、“細節決定成敗”。
我們教學(xué)工作是備課，課堂教學(xué)，作業(yè)評改，課后輔導等環(huán)節構成，如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有搞好，就會(huì )使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以這期我們加強教學(xué)常規的管理和要求。首先是對備課的要求，每周兩次集體備課，嚴格要求青年教師備課，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作業(yè)布置適當，精批、細改，讓學(xué)生每節課皆有所得，由于重視了教學(xué)常規的要求，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。
三、加強的教研組活動(dòng)工作。
本期堅持了每周開(kāi)展教研組活動(dòng)，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動(dòng)有專(zhuān)題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點(diǎn)的突破，教學(xué)反思等各個(gè)角度多次演練，使公開(kāi)課受到與會(huì )老師的好評。
四、注意加強備課活動(dòng)。
加強備課活動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都由老師事先充分準備做專(zhuān)題發(fā)言，堅持每單元都由一個(gè)老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語(yǔ)文教學(xué)能得到整體的提高。
五、加強對青年教師的培養。
我組現十多名青年教師，加強對他們關(guān)心培養對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個(gè)途徑，一是通過(guò)集體備課，加強對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性，讓他參加各種校人的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優(yōu)質(zhì)課三等獎，并承擔了學(xué)校交給的各項教學(xué)重任。
六、加強對學(xué)生的作文素養的提升
我組重視對學(xué)生的作文素養的提升，學(xué)生參加縣市現場(chǎng)作文大賽取得了優(yōu)異的成績(jì)，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎，高二11班葉慧嫻同學(xué)獲得了市二等獎的優(yōu)異成績(jì)。
高中語(yǔ)文組工作總結14
本學(xué)期，高中語(yǔ)文組以“求真務(wù)實(shí),守正創(chuàng )新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，扎實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jì)”的目標開(kāi)展各項工作，現總結如下。
一、指導思想
1、普通高中語(yǔ)文課程標準的基本理念。
《普通高中語(yǔ)文課程標準》（20xx年版）指出，語(yǔ)文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。
2、注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎與多樣性相統一的原則，構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
根據課程標準的基本理念，結合目前我校高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我們的工作概括一下就是：引導學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文素養和語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jì)。
2、集團、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語(yǔ)文教師除了承擔語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)外，有時(shí)在學(xué)校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時(shí)按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
二、總體情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專(zhuān)業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)有較好的提高。
通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改善、語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展、選修課的滲透，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的熱情有所提升，語(yǔ)文素養的提高在活動(dòng)中有所體現，三個(gè)年級的語(yǔ)文成績(jì)在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語(yǔ)文教學(xué)正朝生動(dòng)活潑的方向發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強。
深度課堂的建設，促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機和活力，語(yǔ)文學(xué)科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。
三、具體工作
（一）教學(xué)
1、常規
教師在備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)設置以及考試命題上規范性進(jìn)一步加強，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面，仍存在一定的問(wèn)題。
反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以根據實(shí)際，確立更加簡(jiǎn)明、切合實(shí)際的標準，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規工作將以此規范嚴格執行，直至堪稱(chēng)表率為止。
2、特色
教研組設計了“讀書(shū)調查問(wèn)卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書(shū)調查，為推動(dòng)我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學(xué)案導學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書(shū)計劃，每周設定1節讀書(shū)課，設定一節晚自習用來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
高二備課組專(zhuān)注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過(guò)渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時(shí)小訓練的方式夯實(shí)基礎。
反思：?jiǎn)?wèn)卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學(xué)，有實(shí)際的指導作用。高一的讀書(shū)專(zhuān)題在設計上要有一套可操作的方案，讀書(shū)筆記的寫(xiě)作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設計。高二備課組的特色體現不明顯，沒(méi)有可察的實(shí)證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優(yōu)秀試卷征集活動(dòng)
按集團要求，每個(gè)年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度來(lái)看待，切實(shí)提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔任務(wù)、承擔責任的同時(shí)，學(xué)會(huì )命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專(zhuān)業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂
（1）課堂觀(guān)察
在集團張愛(ài)軍主任的指導下，高中語(yǔ)文組本學(xué)期在課堂觀(guān)察方面，根據教學(xué)實(shí)際，對課堂觀(guān)察量表進(jìn)行了修改，設計出適合高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際的觀(guān)察表。修改后的量表，更為簡(jiǎn)潔，分類(lèi)也更清晰，增強了可操作性。在全區高三語(yǔ)文教研組研討會(huì )上的運用，得到了區教研員和兄弟學(xué)校的語(yǔ)文老師的高度贊同，并在區內進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗交流
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀(guān)察活動(dòng)的體會(huì )，贏(yíng)得了老師們的稱(chēng)贊。
反思：由于時(shí)間倉促，以及學(xué)習的不夠深入，并沒(méi)有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動(dòng)或冷靜分析此項活動(dòng)開(kāi)展條件尚不成熟等方面都沒(méi)有拿出有說(shuō)服力的論據來(lái)。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開(kāi)課
反思：課堂觀(guān)察量表還可以更簡(jiǎn)潔，真正發(fā)揮課堂觀(guān)察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開(kāi)課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設計和調動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節奏、時(shí)間的安排和教學(xué)的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研
區高三語(yǔ)文教研活動(dòng)取得較大成功，應及時(shí)總結反思，為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。
（三）培訓
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫(xiě)作暨同課異構活動(dòng)”
3、我校名師工作室啟動(dòng)儀式
（四）科研
1、課題
“少教多學(xué)”課題結題
小課題的申報與撤回。
2、選修課
高一備課組負責，編書(shū)，尚未成。
3、社團活動(dòng)
彭慧 《古典文學(xué)社》
劉江平 《戲劇社》
4、研究性學(xué)習
彭慧與郭翔 走進(jìn)社區活動(dòng)
5、宣傳
新聞撰寫(xiě)
高中語(yǔ)文組工作總結15
本學(xué)期，我承擔的是高二(1、2)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰
一、情景分析
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，本人這學(xué)期擔任高二(1)班和高二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎知識掌握較少，語(yǔ)文基礎積累少，理解本事較差，口頭表達本事低，作文本事更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。
二、教學(xué)設想
1、強化語(yǔ)文的日常交際功能。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強化語(yǔ)文的應用性。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì )運用語(yǔ)文提高自我的人文素養，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養的培養，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認知世界的本事，豐富自我的情感。
2、反應語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養體現。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì )。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事。
3、加強教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設計應當研究：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自我的個(gè)性。此刻，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣。當然，教師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng )新，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng )造一樣，是可能無(wú)限的。
5、可運用的教法：講讀法、問(wèn)題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎知識，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學(xué)，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感;
3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習資料;
4、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀;
5、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調動(dòng)他們學(xué)習進(jìn)取性;
6、注重對學(xué)生的人生觀(guān)教育，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、相互適應，相互學(xué)習，共同成功。
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