班委會(huì )工作計劃

時(shí)間：2021-02-04 20:29:35 工作計劃我要投稿

關(guān)于班委會(huì )工作計劃

　　一年已經(jīng)過(guò)去，轉眼就大二了，為了工作的順利開(kāi)展，班級的更好發(fā)展，對上學(xué)年的總結和新的一年計劃如下：

關(guān)于班委會(huì )工作計劃

　　一、班級存在的主要問(wèn)題及原因：

　　（一）問(wèn)題：

　　從上學(xué)期末測試的情況的歸納，班級存在的主要問(wèn)題是：

　　１．學(xué)生為實(shí)現]目標而努力的程度不夠。

　　２．對學(xué)生干部的滿(mǎn)意程度不夠。

　　３．班級學(xué)生遵守紀律不夠。

　　４．一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

　　（二）原因：

　　１．學(xué)生對整體目標管理的參與度不夠：（１）以前當過(guò)，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；（２）學(xué)生參與管理的成功體驗不夠。

　　２．學(xué)生干部以身作則不夠。

　　３．自律程度不夠：（１）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；（２）有些學(xué)生視學(xué)習為"交作業(yè)賬"，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，自修課又感到無(wú)事可做，不認真自修；（３）學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復習、預習，也放松紀律；（４）有的學(xué)生尊師不夠。

　　４．學(xué)習方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預、復習工作較差。

　　５．一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（１）學(xué)習滿(mǎn)足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真自修和復習、預習；（２）鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難，訓練不夠。

　　６．任課教師在紀律要求、預習、復習和作業(yè)布置等方面協(xié)調不夠。

　　二、班級的主要目標及措施

　　（一）目標：

　　１．學(xué)生為實(shí)現]目標而經(jīng)常努力者人數增多。

　　２．學(xué)生對學(xué)生干部全滿(mǎn)意和多數滿(mǎn)意者人數增多

　　３．學(xué)生反映班級課堂紀律較自覺(jué)者的同學(xué)人數增多；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒(méi)有和很少者人數上升。

　　４．學(xué)習態(tài)度優(yōu)秀和良好者由６７．３％上升到７５％以上；學(xué)習方法優(yōu)秀和良好者由４８．１%上升到５５％以上。

　　（二）實(shí)現]目標措施

　　分析班級存在的主要問(wèn)題的原因，可.用下面方法：

　　１．完善組織機構

　　（１）原因：①優(yōu)化內外關(guān)系有利于協(xié)調教學(xué)行為，促使班級學(xué)生整體和教師整體逐步形成自動(dòng)調節機制，具有高度的自我組織性；②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造條件。

　　（２）要求：①完善學(xué)生整體的自我管理機構；Ａ．根據學(xué)生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當的班級管理位置；Ｂ．完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng)，為學(xué)生提供在整體中展示特長(cháng)的機會(huì )；Ｃ．試行班干部輪換制度；②完善班級科任教師整體的協(xié)調機構；③完善整體參與民主管理制度等。

　　３．榜樣示范

　　（１）操作原因：①與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應；②借助具體形象說(shuō).，說(shuō)服力強，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗；③體現正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。

　　（２）操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學(xué)習和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習方法的先進(jìn)典型；②分析榜樣，引導學(xué)生.解`方.#文...-.^榜樣形成的原因及其社會(huì )意義，幫助學(xué)生正確的思想觀(guān)念，提高自覺(jué)性，防止停留在一般的表面的模仿上；③尋找身邊的榜樣，表?yè)P本班在上述方面的先進(jìn)典型；④組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。

　　４．整體的積極性評價(jià)

　　（１）原因：①評價(jià)是目標管理的重要環(huán)節，它不僅對班整體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進(jìn)提供依據，而且通過(guò)對整體教育的各個(gè)階段和環(huán)節的活動(dòng)質(zhì)量的分析，明確后繼活動(dòng)的方向，從而改進(jìn)工作，促使整體結構及其功能的發(fā)展水平的提高；②強調評價(jià)的整體性，有利于形成整體的正確輿論，充分發(fā)揮整體的教育作用；③強調評價(jià)的積極性，有利于體現評價(jià)的激勵功能，調動(dòng)廣大師生的積極性。

　　（２）要求：①重視形成性評價(jià)，將評價(jià)貫穿整體教育的全過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，同時(shí)重視搞好期中性評價(jià)，對一個(gè)階段的`工作做出總結；②在自評的基礎上搞好整體性評價(jià)，最后由教師做重點(diǎn)評價(jià)；③不僅評價(jià)目標的達成度，而且評價(jià)各自實(shí)施目標的參與度和科學(xué)性，即Ａ．評價(jià)結果，看到在原有基礎上取得了哪些進(jìn)步，與預期目標存在多大差距，實(shí)施目標的方案是否切實(shí)可行；Ｂ．評價(jià)整體教育的過(guò)程，看整體教育工作是否符合教育科學(xué)規律；Ｃ．評價(jià)教和學(xué)的態(tài)度和發(fā)展趨勢，看同學(xué)是否努力，整體有多大潛能。

　　三、主要活動(dòng)安排

　　根據操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施整體目標的主要活動(dòng)為：

　　（一）開(kāi)學(xué)常規教育（９月）

　　１．提出"三個(gè)一"要求：（１）上好第一天課；（２）做好第一天作業(yè)；（３）開(kāi)好第一次班會(huì )；

　　２．學(xué)習《行為規范》與學(xué)習常規，要求：（１）校內外基本一個(gè)樣：（２）各課（包括自修課）一個(gè)樣：(３）班主任管不管一個(gè)樣；（４）各科作業(yè)規范化一個(gè)樣。

　　（二）健全班整體的自我管理機構（９月）

　　１．班會(huì )：總結表彰先進(jìn)。

　　２．調動(dòng)班級干部隊伍，小干部就職演講。

　　３．完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。

　　４．安排每個(gè)學(xué)生參與班級管理的合適崗位。

　　（三）制定目標（９月）

　　１．班會(huì )討論：如何制定和實(shí)施整體目標和個(gè)體目標。