幼兒園家訪(fǎng)記錄內容

時(shí)間：2024-07-25 02:48:37 會(huì )議記錄我要投稿

幼兒園家訪(fǎng)記錄內容范文（精選15篇）

　　家訪(fǎng)無(wú)論對于老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)相互了解的過(guò)程，熟悉孩子在家的狀況和日常生活，對于孩子的了解起到一個(gè)很好的作用，下面是小編給大家整理收集的幼兒園家訪(fǎng)記錄內容，僅供參考。

幼兒園家訪(fǎng)記錄內容范文（精選15篇）

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇1

　　家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日

　　家訪(fǎng)對象：郁xx

　　住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1

　　家訪(fǎng)教師：夏xx

　　家訪(fǎng)目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的'比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。

　　解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇2

　　班級：大3

　　對象：xx

　　時(shí)間：九月份

　　電話(huà)：xxxxxxxxx

　　家訪(fǎng)內容

　　原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(cháng)：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的.情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。

　　效果：

　　通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇3

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣

　　家訪(fǎng)記錄：

　　李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的`小朋友學(xué)習。因此，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪(fǎng)的成效：幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇4

　　一、家訪(fǎng)目的：

　　讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣

　　二、家訪(fǎng)記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的.。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他。”我說(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上。”她說(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)

　　關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　三、家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇5

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。

　　家訪(fǎng)記錄：AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的.與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇6

　　家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　地點(diǎn)：家

　　家訪(fǎng)對象：夢(mèng)非

　　家訪(fǎng)過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內向的'孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇7

　　家訪(fǎng)對象：閆雨悅

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　地點(diǎn)：家

　　家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。

　　家訪(fǎng)主要對話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的`原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

　　家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇8

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

　　家訪(fǎng)記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心。可是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，個(gè)性的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　透過(guò)此次的`家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇9

　　家訪(fǎng)時(shí)間：xx

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)教師：張教師、范教師

　　幼兒在園情景：琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的'動(dòng)作，不怎樣會(huì )分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習那方面還是不錯的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強了哦。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長(cháng)配合情景提議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇10

　　家訪(fǎng)時(shí)間：xx

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)教師：張教師、范教師

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被教師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1、教師反應幼兒在園的.一些不好的習慣。

　　2、教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長(cháng)配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時(shí)改掉不好的習慣

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇11

　　家訪(fǎng)目的

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很?chē)乐兀黠@的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的.交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)情況

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(cháng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現在學(xué)不懂數學(xué)，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最后她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸

　　教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇12

　　約談目的：

　　1、袁x家長(cháng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(cháng)不與本班老師接觸。

　　2、袁x小朋友行為習慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。

　　3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

　　約談內容：

　　1、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。

　　2、袁x在班情況，自己約束力差是什么原因。

　　3、袁銳家長(cháng)介紹到班原因：

　　不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(cháng)、老師一致要求將袁x小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長(cháng)認為袁x不錯，年齡小，請老師多關(guān)照，家長(cháng)也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。

　　措施：

　　1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁x，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。

　　2、家長(cháng)比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請家長(cháng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。

　　效果跟蹤：

　　1、在一次美術(shù)課中，袁x拿著(zhù)畫(huà)筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵他“大膽畫(huà)，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫(huà)了一筆，抬頭問(wèn)我對不對，我說(shuō)“不錯，接著(zhù)畫(huà)”，他又畫(huà)一筆，又問(wèn)我……如此反復，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà)，畫(huà)得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵。他終于高高興興的.將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

　　自此，美術(shù)課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。

　　2、每次要家長(cháng)帶什么，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕垪l上的內容將東西準備好讓他爺爺帶來(lái)，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(cháng)和老師之間。

　　3、近期，在家長(cháng)和老師的共同配合下，袁x的行為習慣和學(xué)習習慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁x打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(cháng)溝通，家長(cháng)的信心也受到鼓舞，他現在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

　　他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇13

　　原因：

　　佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：

　　朱佳妮的媽媽?zhuān)愫茫〗螘r(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(cháng)：

　　（媽媽?zhuān)├蠋煟愫茫∥覀冏罱容^忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。

　　效果：

　　通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的.共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

　　幼兒園家訪(fǎng)記錄內容篇14

　　家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年xx

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：xxx朋友的家

　　家訪(fǎng)對象：xxx

　　家訪(fǎng)的：了解幼在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)本事，爭取家園共育使其得到全的發(fā)展。

　　家訪(fǎng)實(shí)錄：

　　學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及班教師如約來(lái)到我班的--家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的分興奮，刻都沒(méi)有停過(guò)，會(huì )玩滑板車(chē)，會(huì )拿出我的碟給教師看，還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學(xué)的歌，我們使勁給她掌，她開(kāi)極了，家長(cháng)也都很開(kāi)。

　　我們向家長(cháng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提，如：上課能認真聽(tīng)講;午睡時(shí)明不能說(shuō)話(huà)，要安靜睡;更是教師的好幫，幫教師拿杯、椅等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩的提，分感激教師在幼園對孩的悉照顧及耐的教育。家長(cháng)在家要勵孩我的事情我做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，使孩失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的'習慣。家長(cháng)要多交給孩些做事的法，經(jīng)過(guò)段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸作忙，很少與她玩耍，并且媽媽化平不，我們提議其親多抽時(shí)光陪孩，孩和親在齊，會(huì )讓孩更加堅強，更加勇敢。

　　家訪(fǎng)得：

　　年輕的母，不管作多忙，都不能忘記我對孩的親情教育，不能認為把孩交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事吉”了，家長(cháng)在教育孩的問(wèn)題上要多溝通，多給孩動(dòng)的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先說(shuō)：“凡是孩能做的事，讓他我去做。”這不僅僅對培養孩的獨性、理本事很重要，同時(shí)也培養了孩的職責感，使孩能對我的活、為負責。從幼開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩做些我所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的活習慣，對孩的都意義深遠。