備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿（通用11篇）
在現在社會(huì )，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們：
大家下午好!
各位組長(cháng)，學(xué)校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學(xué)生的學(xué)習秩序，一支是備課組長(cháng)隊伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(cháng)應發(fā)揮的五種作用談一談：
1、發(fā)揮示范榜樣作用
在工作紀律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局，與校長(cháng)室保持高度一致。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用
一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(cháng)室的.要求;二是下情上達，把一線(xiàn)教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(cháng)室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問(wèn)題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導。誠然如此，備課組長(cháng)都有是業(yè)務(wù)負責人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導人。課程改革，教學(xué)改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時(shí)要多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強，則學(xué)校強。
4、發(fā)揮教學(xué)過(guò)程管理的作用
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補充習題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案
(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
(3)課堂做到三不講：會(huì )的不講，討論能解決的不講，講了也不會(huì )的不講。
(4)完成三級備課：自備研備復備
(5)加強對三案六模塊的研究
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理
(8)加強與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系
5、發(fā)揮責權擔當作用
守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行老師們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學(xué)校重視
我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設方面，從來(lái)沒(méi)有因為我們是非中考記分科目而被冷落過(guò)。不管是在學(xué)校的各類(lèi)評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學(xué)習方面，學(xué)校都會(huì )一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制生物的各類(lèi)資料、購買(mǎi)一些教參、教具、外出參加各類(lèi)教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì )及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類(lèi)問(wèn)題和困難。
自上學(xué)期到現在，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)會(huì )議，商榷備考工作并專(zhuān)門(mén)組織初二年級班主任會(huì )議，向初二班主任傳達相關(guān)內容，要求班主任向學(xué)生和家長(cháng)傳達生地中考的重要性。
學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹(shù)立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個(gè)非常團結友愛(ài)年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂(lè )于資源共享，平時(shí)我們會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )傳送一些自己發(fā)現的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說(shuō)課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學(xué)設計和課件。自主備課時(shí)，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類(lèi)參考書(shū)等資料外，還會(huì )下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設計，添加一些生物素材，結合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設計。平時(shí)我們準備好一周的課后會(huì )提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課，旁觀(guān)者清，每上完一節課，我們科組老師會(huì )客觀(guān)的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評。在備課、說(shuō)課、評課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專(zhuān)業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽(tīng)課、評課，主動(dòng)去聽(tīng)馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們的教學(xué)方法，彌補自己的不足。除了聽(tīng)課，我們每一位生物老師會(huì )關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點(diǎn)的分析，通常我會(huì )把考綱分析打印出來(lái)，有空就看看，出練習時(shí)也看看，等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應用到我們的生物課堂上。
3、學(xué)生重視
態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習，但它的背后其實(shí)隱藏著(zhù)學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級組、班主任做了大量的工作，在集會(huì )、課間和平時(shí)我們的級長(cháng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學(xué)、復習計劃
初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個(gè)階段：
第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類(lèi)基礎知識串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì )學(xué)生如何錯題相當重要，把平時(shí)做錯的題目用紅筆進(jìn)行標記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。
第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復習方向。
第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類(lèi)試題、同類(lèi)知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類(lèi)旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們在考前留下一定的時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
5、重視對B率邊緣生的輔導工作
許多學(xué)生以前對生物學(xué)習不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能，大部分學(xué)生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的'找一些時(shí)間、地點(diǎn)專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生補習功課，而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關(guān)注的生物知識，幫助學(xué)生解決他們在生物學(xué)習和生物復習過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和疑惑。對于學(xué)習比較好的同學(xué)，老師會(huì )給一些表現的機會(huì )，讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習時(shí)間段，在小組內進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節課中也安排這樣的學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復習時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問(wèn)題，同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題，也幫助學(xué)生樹(shù)立了信心，消除了恐懼，培養了他們學(xué)習生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究
開(kāi)展初中生物小組合作學(xué)習的教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究能力有著(zhù)積極的作用。另外，對于培養學(xué)生的合作能力和團隊精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：
1、預習。導學(xué)案下發(fā)后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標記出來(lái)，然后組內討論，解決該層次能力范圍內能夠處理的問(wèn)題，實(shí)在不懂才問(wèn)老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學(xué)生展示。
而初二則把預習改為小組內復習提問(wèn)，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。
以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 3
親愛(ài)的各位教研組長(cháng)：
在年級組的推薦下，教導處經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務(wù)處的安排負責、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長(cháng)是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著(zhù)備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(cháng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點(diǎn)要求：
1、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)要做本科教學(xué)的帶頭人。
教研組長(cháng)要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jì)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。
2、教研組長(cháng)應是年輕教師的領(lǐng)路人。
教研組長(cháng)應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學(xué)指導工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長(cháng)還應該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內的`教學(xué)骨干。
3、教研組長(cháng)應該是本科教育教學(xué)研究的組織者。
教研組長(cháng)工作的最大成功，是創(chuàng )出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長(cháng)作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過(guò)全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長(cháng)根據學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)歷撰寫(xiě)本組教研工作計劃，包括學(xué)情分析（起始年級上學(xué)期備課組計劃可省略，也可簡(jiǎn)要分析）、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現）、具體周安排如說(shuō)課安排、組內公開(kāi)課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現）。教研工作計劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導處。
2、落實(shí)教學(xué)常規六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間：語(yǔ)文：周一下午，數學(xué)：周二下午，英語(yǔ)：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言?xún)热荨?/p>
為推動(dòng)我校高效課堂建設，從本周開(kāi)始，每周五上午第一節在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開(kāi)課并進(jìn)行評課，請全體年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、同學(xué)科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務(wù)式導學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習目標、學(xué)習過(guò)程和學(xué)習評價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習目標的任務(wù)應以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標進(jìn)行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對性和有效性。學(xué)習過(guò)程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習的主體，必須重視調動(dòng)學(xué)習主體的積極性，創(chuàng )設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習評價(jià)的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習主體性是否得到了體現，學(xué)生的學(xué)習積極性是否得到了充分調動(dòng)，學(xué)生達到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì )。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家下午好！
高三已開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，在學(xué)校和高三學(xué)部的科學(xué)領(lǐng)導下，各項工作都有了進(jìn)一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思路和一些做法向各位匯報一下：
在學(xué)部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：
一、定好基調，做計劃
第一輪復習定下的基本基調是： "實(shí)、準、穩".
實(shí)：依綱據本梳理課本知識，穿插小專(zhuān)題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達到實(shí)效。
基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內容要訓練外，要求重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過(guò)關(guān)，提倡"小題大做".
在基礎知識的學(xué)習過(guò)程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復習過(guò)程中總結提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結，探索解題規律，把教師的教學(xué)思路內化為自己的自覺(jué)意識。 "準",就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
"穩",就是穩步推進(jìn)，穩中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
二、研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì )相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實(shí)做細，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養，努力提高學(xué)生的成績(jì)。
三、加強合作，統一節奏。
加強合作，體現在集體備課和互相聽(tīng)課評課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽(tīng)課評課，互幫互學(xué)，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。
作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向學(xué)生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測驗后認真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
四、面向全體，提優(yōu)補差。
面向學(xué)生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進(jìn)，指導后進(jìn)生鞏固基礎知識，把握基本線(xiàn)索。提優(yōu)補差：對尖子生的'培養，定時(shí)間定內容，智力投資，從生活上、學(xué)習上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責任到人。
五、對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(cháng)，為我所用。
六、強化訓練
能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎知識，還需要在練習中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習應做到以下幾點(diǎn)：
A、根據高考時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制；
B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
C、注意答題規范，
D、講練結合，及時(shí)反饋，練習講通講透。
我們相信，在學(xué)校和學(xué)部科學(xué)領(lǐng)導下，通過(guò)我們共同的努力，今年我校的高考成績(jì)一定會(huì )上一個(gè)新臺階。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 5
尊敬的各位老師：
大家好！
荀子有云“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”在座的各位，都是我校骨干體系建設的見(jiàn)證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下，各位組長(cháng)更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討，開(kāi)好每一次研修會(huì )。
一、發(fā)揮團隊智慧，補齊教學(xué)短板
按照“教研訓”一體的實(shí)踐思路，進(jìn)一步構建互動(dòng)高效課堂的模式，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識生成，落實(shí)學(xué)生課堂的參與權，我校兩組會(huì )主要以集中研討、分散研討、個(gè)人研修三部分組成。主要“對本學(xué)科某一年級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式”“本學(xué)科基礎年級與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
教研組以學(xué)科分類(lèi)組建教學(xué)團隊，利用周一、周二集中研討，主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設計、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)行為改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開(kāi)深入討論。
備課組以年級組建教學(xué)團隊，在同教研組活動(dòng)不沖突的情況下，利用周一、周二進(jìn)行集中研討，主要針對本周所教內容，教學(xué)方法的呈現、重難疑點(diǎn)的突破、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)，以及作業(yè)設計的研討、交流、反思。
個(gè)人研修：周三、周四、周五各學(xué)科教師結合班情、學(xué)情隨時(shí)交流學(xué)習，探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑，創(chuàng )設屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
之所以采用這樣的方式進(jìn)行研討，其目的在于取長(cháng)補短，使全體教師加深對培養學(xué)生學(xué)科核心素養的認識，有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略，保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。我校的.老教師相對占比多一點(diǎn)，在此時(shí)更要發(fā)揮傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年教師共同探討，學(xué)會(huì )優(yōu)勢互補，真正探索出一套行之有效的備、教活動(dòng)方案，最終實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。
二、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”背景下，要實(shí)現提高教學(xué)質(zhì)量的內核要求，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，七年級重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)，主要進(jìn)行作業(yè)糾錯、計算能力的提高、制作思維導圖等活動(dòng)。八年級就要感受數學(xué)文化、糾錯反思、繪制思維導圖、梳理知識框架等活動(dòng)，除此之外，還要關(guān)注后進(jìn)生，做好培優(yōu)補差工作，尋找致差原因，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識，在扎實(shí)認真教好課本基礎知識的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補漏，注意對考試動(dòng)向的信息收集，科學(xué)把握中考方向，捕捉中考信息，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。
三、減少作業(yè)時(shí)長(cháng)，提升作業(yè)質(zhì)量
“雙減”之后，教師在布置作業(yè)的環(huán)節要充分考慮到學(xué)生能力水平，設計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，做到不隨意布置作業(yè)。教師要根據學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習進(jìn)度，設計分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)模式。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無(wú)練習鞏固效果的作業(yè)。
備課組要做到統籌作業(yè)結構，控制作業(yè)量不要超過(guò)國家課程標準，減少作業(yè)時(shí)長(cháng)。年級組也要對教師的作業(yè)進(jìn)行監督和定期檢查，我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結合，作業(yè)評價(jià)和錯題集批改相結合，面批與個(gè)別輔導相結合。通過(guò)作業(yè)改革轉化教學(xué)思路，讓學(xué)生從即時(shí)的“懂”，到作業(yè)檢驗時(shí)的“會(huì )”，最后達到二次檢驗時(shí)的“通”。眾所周知，初中的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生較叛逆，所以在設計作業(yè)這部分，我們要對不同年級提出不同的重點(diǎn)：例如七年級精選作業(yè)、八年級優(yōu)化教學(xué)設計、九年級創(chuàng )設生成性課堂。教師要通過(guò)先做學(xué)生作業(yè)，選出適合學(xué)生的作業(yè)，再對作業(yè)進(jìn)行分層設計，分層布置，要做到讓學(xué)生從傳統的聽(tīng)、做、練到以學(xué)為中心的思、問(wèn)、鉆。
國運興衰，系于教育。在國家、民族發(fā)展的新起點(diǎn)，在教育改革縱深推進(jìn)的歷史關(guān)鍵期，我真心希望各位組長(cháng)能信心百倍，懷揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的激情；踏著(zhù)“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長(cháng)天一色”的步伐；留下“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”的感動(dòng)，帶著(zhù)同組組員攜手前行，以夢(mèng)為馬，同心同行，以更加昂揚的教育精神和更加奮進(jìn)的逐夢(mèng)姿態(tài)，為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量，相信各位幾經(jīng)歷練之時(shí)，定能“霜葉紅于二月花”。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
高三臨近高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，責任大，我們老師如何科學(xué)的指導學(xué)生迎考復習，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現在我就把我們高三語(yǔ)文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
一、有計劃，按步驟進(jìn)行復習。
開(kāi)學(xué)初，我們就制定了本學(xué)期復習計劃，我們一直是有計劃有目標，有條理的進(jìn)行復習。目前，我們已進(jìn)行到社科類(lèi)，自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀復習階段，次專(zhuān)題本周能夠結束。接下來(lái)，我們要復習今年高考新增的考點(diǎn)，——標點(diǎn)符號專(zhuān)題，預計用一周時(shí)間就能復習完。這之后，進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專(zhuān)題復習，打算在第三次視同考前結束。統考后，再用半個(gè)多月時(shí)間，對作文進(jìn)行強化訓練，側重點(diǎn)在作文的發(fā)展等次上，(平時(shí)的作文課都是用來(lái)做作文的序列化訓練的)到四月底結束。五月份，進(jìn)行高考語(yǔ)文模擬訓練，強化學(xué)生應試能力，五月底到考前，指導學(xué)生閱讀《考前必讀》，對語(yǔ)文知識，在做系統的“回放”，同時(shí)指導學(xué)生調整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
二、突出“三條主線(xiàn)”，做到“三個(gè)結合”
1、三條主線(xiàn)
(1) 早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫(xiě)或背誦，文言文語(yǔ)句翻譯，自此的音，形，義的識記。
(2)正課，系統全面的復習語(yǔ)知和閱讀
(3)作文課，系統的作文訓練
三條主線(xiàn)平行進(jìn)行，相輔相成
2、“三個(gè)相結合”
(1) 與杜宇寫(xiě)作結合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協(xié)作訓練結合起來(lái)。魚(yú)肚訓練不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學(xué)生提供了思想，謀篇布局技巧，語(yǔ)言等方面的營(yíng)養，我們乘機指導學(xué)生進(jìn)行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專(zhuān)項訓練與綜合訓練相結合，專(zhuān)題復習時(shí)，美廉州做一次綜合練習。
(3) 眼前訓練與回頭看相結合。在專(zhuān)線(xiàn)復習時(shí)，要時(shí)常回過(guò)頭來(lái)鞏固一下以前復習過(guò)的知識，降低學(xué)生的遺忘率。
三、把集體備課落到實(shí)處，不搞形式主義。
1、研究《考綱》《考試說(shuō)明》研究近十年的高考題，總結規律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩中有變，但今年變動(dòng)較大，就語(yǔ)文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比如，曾加里標點(diǎn)符號，術(shù)語(yǔ)考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀(guān)題的題量，古詩(shī)鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時(shí)交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時(shí)調整復習對策。
2、精編精選講義與練習。大家一起動(dòng)腦動(dòng)手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的.講義練習題，指導復習。
3、把互相聽(tīng)課，評課落實(shí)到實(shí)處，根據年級組要求，年輕教師聽(tīng)課不少于四節，老教師不少于兩節，我們嚴格照辦，聽(tīng)后認真評課，互相交流，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利于我們揚長(cháng)避短，提高復習的質(zhì)量
四、設計好媒介復習課，提高課堂效率。
學(xué)生到了高三，利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問(wèn)題，決不讓學(xué)生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個(gè)復習課標準，結構緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個(gè)專(zhuān)題的復習，我們安排一位老教師上一節示范課，給其他老師引個(gè)路子。
五、加強學(xué)生作文指導，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
作文是語(yǔ)文考試的半壁江山，作文得分低，語(yǔ)文成績(jì)子安就搞不起來(lái)，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三學(xué)生的作文現狀而言，他們語(yǔ)言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想能力，作文寫(xiě)得干巴巴的，現狀甚憂(yōu)，未來(lái)改變這個(gè)現狀，我們從以下幾個(gè)方面入手：
1、指導學(xué)生科學(xué)的多讀多寫(xiě)，一位專(zhuān)家說(shuō)，寫(xiě)作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學(xué)生學(xué)習壓力大，各科都在用時(shí)間，學(xué)生都在擠時(shí)間做習題，擠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，幾乎是不可能的。其實(shí)問(wèn)題的癥結還是學(xué)生的思想觀(guān)念問(wèn)題，所以我們首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們認識到閱讀的重要性，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓眼界，提高人文精神，學(xué)習寫(xiě)作技巧，吸取語(yǔ)言營(yíng)養——魏書(shū)生的例子，瘋狂語(yǔ)文中的例子，
其次教會(huì )學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫(xiě)信的，
再次 教學(xué)生怎樣把閱讀轉化為寫(xiě)作能力——模仿創(chuàng )新。為了節約學(xué)生課后找書(shū)閱讀的時(shí)間，我們安排了三位老師，專(zhuān)門(mén)負責搜集選編學(xué)生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節語(yǔ)文課，給學(xué)生做閱讀課，這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。
2、要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，每周堅持寫(xiě)1500字左右，并且要求學(xué)生分門(mén)別類(lèi)的積累寫(xiě)作素材，到高考前沒(méi)人至少要背熟30個(gè)寫(xiě)作事例。
3、指導學(xué)生的寫(xiě)作技巧。記敘文議論文如何寫(xiě)，怎樣安排結構，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內涵深刻，只要指導得法，學(xué)生能夠在短期內，提高作文成績(jì)。
4.、指導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考生活，培養學(xué)生思辨能力，這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。目前大部分學(xué)生寫(xiě)作取材范圍狹窄，內容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向學(xué)生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內國際的重要新聞，引導學(xué)生試著(zhù)分析評價(jià)新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學(xué)生的思辨能力，寫(xiě)作文既能寫(xiě)出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學(xué)生被20余名少年追殺百米后慘死，可數十名圍觀(guān)者竟無(wú)人伸援手事件；衡陽(yáng)市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件。
我們相信，通過(guò)我們的努力，今年我校的高考成績(jì)一定會(huì )上一個(gè)新臺階，密切配合其他學(xué)科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個(gè)名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和各位同仁批評指正。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 7
尊敬的各位老師：
隨著(zhù)高考的腳步越來(lái)越近，我們身上的擔子和責任也越來(lái)越重。我們這學(xué)期的工作任務(wù)就是高考目標的完成，而目標就是兩個(gè)方面：一是清北港生的數目，二是一本二本上線(xiàn)人數和上線(xiàn)率。剛才潘忠敏老師作為小班班主任和教師代表已作出了很好的發(fā)言，她給我們提供了很好的經(jīng)驗和做法，切實(shí)對我們的任務(wù)完成有良好的幫助和借鑒。齊璞老師作為備課組長(cháng)代表的發(fā)言，也給備課組長(cháng)的工作更好開(kāi)展提供了很好的經(jīng)驗。聽(tīng)著(zhù)他們的發(fā)言我心里感觸頗深。可以這么說(shuō)，我們這個(gè)會(huì )既是經(jīng)驗交流會(huì )，又是諸葛亮會(huì )，更是高考戰役的戰前參謀會(huì )，是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(cháng)補短、共同受益的會(huì )，所以說(shuō)，我們這一班教師的工作責任心、士氣、態(tài)度和工作質(zhì)量就決定著(zhù)我們xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考這一戰役，如何打？這就需要我們在一起謀劃、籌備和親自一線(xiàn)指揮，我們的指揮才能和智慧不僅關(guān)系著(zhù)學(xué)生的前途（我們都有孩子，尤其是有孩子在這個(gè)年級的應該更有這個(gè)體會(huì )），而且也關(guān)系著(zhù)學(xué)校三次創(chuàng )業(yè)的發(fā)展新高度，更是對我們工作能力和實(shí)績(jì)的再次印證。為此，我提出下列幾點(diǎn)要求。
（1）統一思想，積極樹(shù)立責任意識，自加壓力，積極主動(dòng)，竭盡全力做好自己負責的工作，這是我們成功的關(guān)鍵。任何工作若我們自己離開(kāi)了責任和積極主動(dòng)，那是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的，我們的一切高考目標的完成都是紙上談兵。其實(shí)按照6-1=0的含義，只要有一位教師不能夠盡心或工作失職，就會(huì )造成班級教學(xué)團隊的全軍覆滅。因此，我們每一位教師都應該是精兵強將，每一項工作都來(lái)不得半點(diǎn)虛假。所以任何個(gè)人的“庸懶散”都會(huì )給我們的團隊成功造成致命傷。
（2）備課組長(cháng)是我們高考戰役最前線(xiàn)的指揮官，它既關(guān)系著(zhù)戰略戰術(shù)的落實(shí)運用，又關(guān)系著(zhù)一場(chǎng)戰役的成與敗。
①考練組織。務(wù)必做到：組織有序，教師按時(shí)到崗，不遲到早退，不中途離崗。能收齊試卷，按照要求批改，盡量趕時(shí)批改登分交分。如周二數學(xué)考練和周四綜合考練時(shí)教師點(diǎn)名時(shí)間、領(lǐng)卷時(shí)間、發(fā)卷時(shí)間、考試時(shí)間、監考要求、批改要求、登分交分要求、加強監督要求、保證批改等都要一一想到做到。考練是提高學(xué)生成績(jì)的重要手段之一，它和運動(dòng)員成績(jì)的提高一樣，必須有大運動(dòng)量的訓練（如一定時(shí)間內的長(cháng)距離奔跑、一定時(shí)間內的投球的次數等），只有經(jīng)過(guò)強化訓練，我們才可以成為強者（如馬家軍的例子）。強化考練的最大目的就是在限定時(shí)間內充分暴露問(wèn)題，只有暴露更多的問(wèn)題，學(xué)生才可以更正更多的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)步才能較快。當然，這就給我們教師帶來(lái)了較多的工作量，因此，我們只要想取得成績(jì)，就必須辛苦自己，所以我們不僅要嚴格要求自己，而且還要嚴格要求組內教師，按時(shí)批改、按時(shí)交分（舉鄲城一高考練第二天交分并評講的例子）。
②作業(yè)設計、組卷和命題工作。作業(yè)設計是備課的關(guān)鍵環(huán)節（教師對教材的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，考點(diǎn)的強化以及學(xué)生的弱點(diǎn)、易錯點(diǎn)和盲點(diǎn)的補救都需要練習作業(yè)來(lái)實(shí)現，學(xué)生的各種能力也需要練習作業(yè)來(lái)加強），課堂作業(yè)的完成與反饋是教學(xué)任務(wù)完成的標桿（學(xué)習目標的達成度），課后作業(yè)的設計和評價(jià)是教學(xué)任務(wù)完成和提升的保證（課后作業(yè)練習的矯正作用，錯題本是最好的選擇），作業(yè)的創(chuàng )新既能迅速提高學(xué)生成績(jì)，又能培養學(xué)生能力（作業(yè)設計源于課本，又高于課本，做到教者有心、學(xué)者有益）。另外，學(xué)習新考綱，關(guān)注易錯題，組好題，不出錯，高質(zhì)量，搞好組卷和利用好成卷是我們備課組長(cháng)的基本任務(wù)和工作要求。
③高效教研會(huì )。要求備課組長(cháng)做到每周工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促，做到教學(xué)事務(wù)安排詳盡具體易操作。內容實(shí)用，有專(zhuān)題設計，有結論，逐人發(fā)言。做到分工明確、責任分擔。做好專(zhuān)題教研設計、考練設計、改進(jìn)教學(xué)措施、成績(jì)分析等。
④教學(xué)指導。教研組長(cháng)往往是本學(xué)科組的業(yè)務(wù)骨干，是教學(xué)的領(lǐng)路人。安排好課堂教學(xué)、專(zhuān)題討論、學(xué)生作業(yè)練習、試卷印刷和選擇、作業(yè)收繳檢查、聽(tīng)課安排等。
⑤教師管理。做好辦公室衛生的保潔和值日，嚴謹教師外出代課和有償輔導（表?yè)P武長(cháng)纓無(wú)償輔導尖子生的例子），不發(fā)牢騷，積極正面引導老師思想，及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決、盡力化解教師問(wèn)題。不要等出現了嚴重問(wèn)題，需要處理人了再說(shuō)再管，一切都晚了。當然在教師管理中，作為備課組長(cháng)更應該做到率先垂范，嚴格約束好自己，模范遵守學(xué)校各項規定和要求，正人先正己。鼓勁的話(huà)多講，泄氣的話(huà)少說(shuō)，解決不了的事多匯報。
（3）小班教師工作是我們的核心工作是命根子，它既是一場(chǎng)戰役的特種兵，又是一場(chǎng)戰役的關(guān)鍵時(shí)刻的突破力量。
①高標準嚴格要求自己，工作精益求精、追求卓越。我們目前的最大問(wèn)題是解決清北港學(xué)生的10-20分的問(wèn)題，這就需要我們引導、激勵學(xué)生從多拿一分多做對一題入手，認真考練、精心批改、精心幫扶，對待學(xué)生要心細一點(diǎn)。怎樣解決？要使學(xué)生解決會(huì )而不對，對而不全的問(wèn)題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；解決和反思粗心大意出錯的地方；提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì )分配做題時(shí)間等。任課老師要加強學(xué)生審題的訓練，增強題感的能力，避免出現審題不清、不到位、題感不強的.毛病。多注意關(guān)注“清北港”生的學(xué)習細節、做題細節等。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書(shū)寫(xiě)不認真、文字表達不嚴謹，分子式書(shū)寫(xiě)不規范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書(shū)寫(xiě)潦草、涂抹太多、不規范導致的失分不在少數，這都是造成10-20分難以突破的主要問(wèn)題之一。因此，在平時(shí)的訓練中，教師要指導學(xué)生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語(yǔ)言表述嚴密，邏輯性強，書(shū)寫(xiě)整齊清晰，結論計算準確，給閱卷老師形成良好的印象。另外還要特別注意網(wǎng)閱試卷與手改試卷分數差異的問(wèn)題解決，只有認真書(shū)寫(xiě)、字體工整、規范答題、結論計算準確等才可以縮小手改與網(wǎng)改的分數差距（這使我想起來(lái)一顆馬蹄丁就可以決定一場(chǎng)戰爭的勝負的例子）。
②心態(tài)決定未來(lái)。“抓干勁提士氣，抓偏科提成績(jì)，抓心理穩發(fā)揮”是我們抓小班學(xué)生工作的中心任務(wù)。人往往有了好心態(tài)、好士氣后，精神和情緒就會(huì )高漲起來(lái)，工作就會(huì )多積極主動(dòng)一些，而積極主動(dòng)一些后，工作業(yè)績(jì)就會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)，如果每人都能做好，那么我們的突破就可以實(shí)現。所以說(shuō)10-20分的差距不僅僅是知識上的問(wèn)題，也有長(cháng)期養成的不良習慣造成的失分，更有學(xué)生的心態(tài)和情緒的問(wèn)題，大家關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和情緒的變化也是我們的重要工作之一。如果大家都有一個(gè)良好的心態(tài)，那么學(xué)生的10-20分就會(huì )很好地解決了。還要多觀(guān)察學(xué)生心理和思想上的變化，多及時(shí)了解發(fā)現學(xué)生的不足，多解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，尤其是班主任更應該多觀(guān)察學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持高昂的士氣，就是這個(gè)道理，另外誓師大會(huì )上我說(shuō)的那個(gè)公式255分x1.01100=690分,690分x0.99100=253分也是這個(gè)道理。班主任也要時(shí)刻保持與教師的有效溝通，保持與學(xué)生信息上的及時(shí)交流。因此我們應該少些牢騷、少些埋怨，多些任勞任怨、多些換位思考，我們才可以打勝這場(chǎng)戰役。
③弱科輔導與問(wèn)題解決。老師要樹(shù)立6-1=0的意識，學(xué)生要樹(shù)立木桶短板理論意識，才能從根本消滅弱科給我們造成的工作瓶頸。作為老師我們要積極多花些時(shí)間、多些輔導、多些幫扶才可以（舉武長(cháng)纓例子，舉楊緒領(lǐng)例子）。作為學(xué)生也要針對自己的問(wèn)題進(jìn)行針對強化自我訓練，如某些知識性、經(jīng)常錯的類(lèi)型題、審題、計算準確度、字體工整度、規范步驟等（舉孩子的例子）。小班教師沒(méi)有課的時(shí)侯，要經(jīng)常在辦公室待著(zhù)，備課、與班主任交流、輔導學(xué)生或答疑等，尤其是這學(xué)期更應該做到。
④目標明確，團結協(xié)作，確保目標完成。按照學(xué)校和年級工作計劃，每一個(gè)班級都有任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)的完成不僅需要團隊的協(xié)作，更需要團隊里每個(gè)成員的辛勤付出，剛才我說(shuō)的“6-1=0，木桶短板理論”就是這個(gè)理。因此教師們積極提高對自己的專(zhuān)業(yè)技能要求，在上課、備課、輔導、考練、作業(yè)設計、批改、糾錯、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己的課盡可能地每一節都是精彩課，這是清北港生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。大家也看到了，我們已經(jīng)聯(lián)考了6次，每一次都或多或少地存在這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的弱科解決時(shí)刻存在反復，這就需要我們反復去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次模考分析后提醒教師本團隊任務(wù)完成的程度。
⑤重視班級教研成果，落實(shí)培優(yōu)拔尖精神。我們班主任在這項工作上確實(shí)很辛苦，做了大量地細致地工作，可謂為清北港生的培養付出了極大心血，因此這就需要我們更好地及時(shí)認真落實(shí)班級教研成果，確保學(xué)生有關(guān)問(wèn)題及時(shí)解決。比如網(wǎng)改與手改分數差距的問(wèn)題，應該引起我們的重視，為什么有些學(xué)生差距大、有些學(xué)生差距小，有些學(xué)生分數基本一樣，這里面往往蘊含著(zhù)學(xué)生不良字體、做題規范、計算不準確、不注意細節等給閱卷老師不良的誤導，當然閱卷老師在短時(shí)大批量批改時(shí)比可能細致批改，所以要求我們學(xué)生必須積極追求答卷的規范化、精細度和準確度等。
⑥積極樹(shù)立責任意識、危機意識，勇創(chuàng )團隊新戰績(jì)。我校“清北港”團隊培養最高紀錄：
班級應屆理科4人，應屆文科1人，往屆理科4人，往屆文科2人；
年級理科最高紀錄11人（09屆），文科最高3人；
年級應屆紀錄5人（09屆），往屆7人（09屆）；
年級最高紀錄12人（09屆10屆）。
老師們，我們的13屆小班團隊今年能創(chuàng )造什么樣的紀錄呢？能不能打破或刷新我校紀錄？我們拭目以待。（比如若每個(gè)小班都完成最低目標2+2+1+1+3+3=12個(gè)，二級目標3+3+2+2+4+4=18個(gè)，最高目標4+4+3+3+5+5=24人）。
（3）存在問(wèn)題。
①目前清北港生仍然不樂(lè )觀(guān)，即理科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前24名，64名學(xué)生，文科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前15名人數不理想，與先進(jìn)學(xué)校比還有較大差距。我們必須意識到危機和存在的完不成任務(wù)的風(fēng)險。
②偏科生沒(méi)有得到較好解決，部分教師的偏科生解決不能夠令學(xué)校滿(mǎn)意，部分學(xué)生解決弱科缺乏有效地針對性指導、幫扶和自我強化訓練。
③個(gè)別教師工作主動(dòng)性和精細程度仍有待加強，有時(shí)“庸懶散”、不能吃苦、不愿多付出現象仍存在，學(xué)校、年級、班主任布置的工作落實(shí)不夠。
④部分備課組會(huì )議會(huì )前準備不足，教研活動(dòng)效率不高，會(huì )議散亂空，內容不實(shí)在，針對性和問(wèn)題解決不強，這主要是備課組長(cháng)沒(méi)有能夠積極備課和組織。
⑤組長(cháng)對自己承擔的責任和一線(xiàn)業(yè)務(wù)主管的地位認識不清，沒(méi)有很好地認清自身在高考備考中的地位和身份以及能夠起的重要作用。
老師們，成功其實(shí)離我們越老越近了，如果我們能夠再多一點(diǎn)點(diǎn)堅持，再多一點(diǎn)工作細致，再多一點(diǎn)個(gè)人辛苦，那么我們就一定會(huì )嘗到更大更好的勝利果實(shí)，創(chuàng )造更多的我校新紀錄。老師們，這個(gè)會(huì )是統一思想的會(huì )，是明確各自責任的會(huì )，讓我們榮辱與共，再一次共同書(shū)寫(xiě)一高的歷史，共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧！
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好！
備課組建設是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標志，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認為，備課組建設具有基礎性和重要性。因為備課組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎的組織，與實(shí)際教學(xué)最接近，只有抓好備課組建設，教學(xué)常規的落實(shí)才能真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組，就抓好了了一個(gè)年級的一門(mén)學(xué)科教學(xué)。備課組建設的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長(cháng)以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設很重要。
作為一名備課組長(cháng)，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗，主要有兩個(gè)方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規的備課組活動(dòng)；二是抓好團隊和諧，協(xié)調同組教師；三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享；四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗交流，做好青年教師的培養工作。我認為這幾點(diǎn)很重要:
一是以精神建設為先
要救備課組的老師以嚴謹、踏實(shí)、熱情、負責的精神參與備課組的工作和活動(dòng)，按時(shí)參加備課組的活動(dòng)，對備課組分工的工作要責無(wú)旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習；對學(xué)生要抱著(zhù)高度負責的態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。
二是要求互相監督，互相幫助促進(jìn)
教師必須按照組內規定，做好自己的'本職工作，要以集體利益和學(xué)生學(xué)習為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動(dòng)內容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強調的`是，每周一次的的備課組活動(dòng)，一定要扎實(shí)開(kāi)展，而不流于形式。組內教師集思廣益，研究學(xué)生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí)，要集體總結上周教學(xué)情況，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內容。規定下周內容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn)，其他教師補充，最后定稿；同時(shí)每一課，每一章節都要求有電子教案。備課組內按學(xué)校要求定期舉行組內公開(kāi)課，加大聽(tīng)課評課的力度。結合聽(tīng)評課共同體這一活動(dòng)，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內教師，是大家共同成長(cháng)。
三是抓好教學(xué)常規，增強質(zhì)量意識
抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過(guò)程流暢，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手，認真用好教材，選擇適當的教學(xué)方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，來(lái)彌補自己知識上的不足，采用各種形式呈現知識。學(xué)生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復、低效和無(wú)效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
最后，保證我們組內有何下的工作氛圍，組內成員互相體貼互相幫助，形成一個(gè)溫暖的大家庭；不管誰(shuí)在工作生活上遇到困難，組內成員毫無(wú)怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來(lái)教學(xué)，爭取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jì)。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
下午好！
備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。做作為化學(xué)課的備課組長(cháng)對新的一學(xué)期的工作有如下的安排：
一、工作目標
本學(xué)期我們化學(xué)備課組的主要工作目標是在抓好教學(xué)的常規工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗基本操作的訓練。以教材研究為中心，以中考為工作的突破點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，著(zhù)力培養學(xué)生的思維能力、實(shí)驗能力、創(chuàng )新能力。在保證提高大多數學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，狠抓學(xué)習薄弱學(xué)生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優(yōu)秀率和平均分。
二、具體工作
1、加強集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量
仔細分析歷屆中考化學(xué)，特別是最近三年的蘇州中考試卷，認真制訂教學(xué)計劃，并且根據教學(xué)實(shí)際及時(shí)調整。發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習，實(shí)驗等，嚴格按照學(xué)校要求定時(shí)間，定主備人，定地點(diǎn)的集體備課制度來(lái)分析教與學(xué)中存在的問(wèn)題。學(xué)習用表在原有的基礎上進(jìn)行編輯修改，假期中我們已經(jīng)按章節整理的中考化學(xué)試題匯編，在新編制的學(xué)習用表中加入最新中考題。在課余，互相學(xué)習、互相探討、互相交流教學(xué)的`側重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應的補救措施。加強備課組相互聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，使組內形成良好的學(xué)習氛圍和研究氛圍。
2、注重實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗是化學(xué)課中生動(dòng)的'、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節之一，修訂后的滬教版新教材新增了8個(gè)學(xué)生必做的基礎實(shí)驗。因此，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開(kāi)端。另一方面，通過(guò)實(shí)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗，切實(shí)培養學(xué)生實(shí)驗操作能力、思維能力以及創(chuàng )新能力，仔細認識實(shí)驗研究的過(guò)程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗這個(gè)有利的工具：利用實(shí)驗為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )設問(wèn)題情景，利用實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為學(xué)生提供探究手段，培養學(xué)生的探究能力，強化學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗、操作實(shí)驗、理解實(shí)驗的能力，并在最大程度上實(shí)現三維教學(xué)目標。
3、加強信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合
化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀(guān)實(shí)驗現象，然而有些實(shí)驗現象來(lái)得太快，學(xué)生來(lái)不及觀(guān)察就已經(jīng)消失，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗部分進(jìn)行重放，加深學(xué)生對實(shí)驗現象的印象。
4、在教學(xué)中貫穿人文精神。
在學(xué)生當中，為學(xué)習而學(xué)習的情況并不少見(jiàn)，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會(huì )，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
5、分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高
面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓練，對基礎好的學(xué)生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學(xué)生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對基礎較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。在作業(yè)的布置上，根據學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。
總之，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我們化學(xué)備課組組內肯定是團結合作，并且會(huì )和其他備課相互配合，統籌安排時(shí)間和作業(yè)量，心往一處想，勁往一處使，爭取再創(chuàng )佳績(jì)！
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家下午好。當我接到學(xué)校通知，讓我代表備課組長(cháng)和大家交流經(jīng)驗的時(shí)候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。
一、工作目標：
本學(xué)期我們組的主要工作目標任然是抓好教學(xué)的常規工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，狠抓學(xué)習薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優(yōu)秀率。在全區性考試以及中考時(shí)，成績(jì)和名次有所提升。
二、工作要點(diǎn)
1、集體備課，全面提高教學(xué)質(zhì)量
仔細分析歷屆中考化學(xué)試題，認真制訂教學(xué)計劃，并且根據教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調整。教研是教學(xué)的前提，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習，實(shí)驗等，通過(guò)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主備人的集體備課制度來(lái)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。在課余，互相學(xué)習、互相探討、互相交流教學(xué)的側重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應的補救措施。加強備課組相互聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，使組內形成良好的學(xué)習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。
2、加強實(shí)驗，提高教學(xué)有效性
加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的`方式方法，充分利用化學(xué)實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、思維的能力，從中體會(huì )學(xué)習化學(xué)的方法。
3、分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高
面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓練，對基礎好的學(xué)生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學(xué)生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對基礎較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。在作業(yè)的布置上，根據學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，根據實(shí)際情況補充一些課外題，加以提高。在平時(shí)測驗中，采用附加題的形式，加以分層。
4、拉差補缺，提高年級平均分
對于我們普通校來(lái)說(shuō)要提高平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作。我們組歷年來(lái)都是秉承著(zhù)一個(gè)信念，那就是不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通，使每一個(gè)學(xué)生都喜歡化學(xué)老師，都喜歡上化學(xué)課。另外，對于作業(yè)的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時(shí)，全組老師在作業(yè)的布置上也是統一的。
5、共同教研，加強合作
不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討，學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。平時(shí)，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、教學(xué)建議：
經(jīng)過(guò)多年的復習教學(xué)，針對中考學(xué)生普遍反映出的問(wèn)題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：
1、夯實(shí)基礎
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，由此可見(jiàn)基礎知識是最重要的，題目千變萬(wàn)化，但是歸根結底離不開(kāi)基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號的表達要加強訓練，比如：化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。
2、注重細節
細節決定成敗，規范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì )做，而是由于審題不清答非所問(wèn)造成了很多不必要的'失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時(shí)的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合
老師要幫助學(xué)生及時(shí)對化學(xué)的學(xué)習方法進(jìn)行總結歸納，對零散的知識進(jìn)行整合，使它們統一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì )幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導學(xué)生自己學(xué)會(huì )進(jìn)行知識的整合，以增強他們學(xué)習的信心。
4、培養創(chuàng )新能力，勇于打破思維定勢
方法的歸納、總結是解決問(wèn)題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學(xué)生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問(wèn)題，可能會(huì )收到意想不到的效果，這要通過(guò)有意的訓練才能做到。
總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學(xué)的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學(xué)計劃中的要求，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，相信我們初三年級每一個(gè)備課組都會(huì )一如既往地堅持和努力下去，力爭使20xx年我校中考成績(jì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導和同仁長(cháng)期以來(lái)對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
備課組長(cháng)會(huì )議上的講話(huà)稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
要說(shuō)工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實(shí)還不夠，擔任備課組長(cháng)才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們初二年級語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師，組建了一個(gè)和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，他們在備課組的活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的'研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)，集體備課，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時(shí)，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現的問(wèn)題，探討補救措施。
三、閱讀和作文統一話(huà)題
對待閱讀課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時(shí)批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項，做到學(xué)生人手一份。
對待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統一確定話(huà)題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級14個(gè)班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學(xué)生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱，方便組內老師使用。
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