初一班主任工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的初一班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初一班主任工作總結1
第一次踏上工作崗位，我就當上了班主任，朋友們原以為我會(huì )很忙碌，很辛苦，甚至因為不熟悉而一團糟，但事實(shí)證明，我的努力，不僅僅讓我應對自如，更使我的工作簡(jiǎn)單愉快。下面是我一學(xué)期以來(lái)的工作總結：
一、學(xué)生狀況及班級布置
我擔任的是初一年（2）班的班主任，班上現有學(xué)生51人，男生30人，女生21人，本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學(xué)生，我隨身帶著(zhù)學(xué)生花名冊，仔細觀(guān)察學(xué)生軍訓時(shí)的態(tài)度和表現，在他們休息時(shí)，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學(xué)生認識完全。而在第一周的班會(huì )上，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(cháng)等各方面，我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一份自我介紹，資料包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址，家長(cháng)姓名及聯(lián)系電話(huà)，這些信息，為我之后的因材鼓勵，家校聯(lián)系，帶給了很好的保障。
思考到初一年的學(xué)生充滿(mǎn)活力，對新的陌生的群眾和環(huán)境可能會(huì )不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來(lái)，從班級禮貌公約，學(xué)習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥，也使整個(gè)教室顯得個(gè)性有生氣，使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班群眾。而班訓，我定為“相親相愛(ài)一家人”，不管你在紀律、學(xué)習等方面表現如何，我們都要團結同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂，及時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂(lè )室、實(shí)驗室的位置等等。
一個(gè)重新組合的群眾，首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我經(jīng)常是拿班級禮貌公約的資料來(lái)時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們，幫忙大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學(xué)生違反紀律時(shí)，我會(huì )及時(shí)糾正，并讓其學(xué)習禮貌公約來(lái)自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養，實(shí)行班級管理民主化、細致化。
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，能夠以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來(lái)，不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉，組織和管理潛力有了顯著(zhù)提高，班級的管理效果良好。班委會(huì )分工明確，團結友愛(ài)，每日的值日班委盡職盡責，及時(shí)向我匯報當天班級狀況，使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生，了解班級，并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護班群眾利益，增加職責感和榮譽(yù)感。
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學(xué)生就自覺(jué)地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。透過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理潛力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
三、與學(xué)生溝通、交流
我與學(xué)生交流的主要方式：
一是透過(guò)課堂上的普遍教育；
二是在個(gè)別問(wèn)題的談話(huà)及處理中；
三是透過(guò)周記。
而個(gè)別談話(huà)和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生十分喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有：
1、祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jì)。你的學(xué)習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織潛力和管理潛力還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多多鍛煉！
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進(jìn)步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制潛力，會(huì )做得更好！
3、你的學(xué)習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì )用心和勇敢，加油……
學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應——學(xué)生對班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì )更加貼近。
對于學(xué)生的教育，我以鼓勵為主。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我經(jīng)常會(huì )對自己說(shuō)“人無(wú)完人，如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現良好，那便不需要我這個(gè)老師了”。所以，我個(gè)性注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，學(xué)生犯了錯誤，要主動(dòng)找老師，自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，證明對此事的態(tài)度和將來(lái)的表現。我覺(jué)得教育的目的不在于批評，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和用心改正。而這一過(guò)程，又恰恰督促學(xué)生養成誠實(shí)的好習慣，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯。
馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話(huà)，我就能夠充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以，對于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì )及時(shí)地表?yè)P和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的'學(xué)生。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班群眾正常的學(xué)習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地鼓勵和表?yè)P他們，幫忙他們重拾自信心，對班級事務(wù)能用心地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，例如喜歡畫(huà)畫(huà)，擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫(xiě)字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，透過(guò)特長(cháng)的展示激發(fā)了他們的用心性和自信心，使其在其它方面也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
四、學(xué)習上的幫扶
我用心地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并對個(gè)別偏科的學(xué)生，請科任老師個(gè)性指點(diǎn)。而課下，我也會(huì )單獨為個(gè)別學(xué)習比較薄弱的學(xué)生補補課。但由于學(xué)生基礎差，底子薄，有時(shí)用了的耐心，十分的愛(ài)心，投入超多的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學(xué)生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學(xué)習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來(lái)作比較，實(shí)行獎罰制。這一實(shí)行，不少組內學(xué)習好的同學(xué)，為了取得整體的勝利，主動(dòng)去幫忙學(xué)習差的同學(xué)，而學(xué)習比較不自覺(jué)的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也較之以前學(xué)習來(lái)得用心，全班的整體學(xué)習氣氛調動(dòng)起來(lái)了。
五、家校聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視，幫忙家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。例如：有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到，問(wèn)其原因，學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床，但學(xué)生畢竟還小，有時(shí)不能自制，于是我請家長(cháng)辛苦一點(diǎn)，早上幫著(zhù)叫醒孩子，督促孩子準時(shí)出門(mén)上學(xué)，在家長(cháng)的幫忙下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒(méi)有晚自習，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我便明確地提出，請家長(cháng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學(xué)生，每個(gè)人都有備一本記事本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄當天所布置的作業(yè)，家長(cháng)可根據這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(cháng)聯(lián)系，我都會(huì )客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，做到憂(yōu)喜參半，并重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，請家長(cháng)跟老師一齊鼓勵學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信，更加用心地表現。
在這一學(xué)期里，我跟每個(gè)家長(cháng)都透過(guò)電話(huà)，且更多的時(shí)候，是家長(cháng)們主動(dòng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)孩子在校的紀律、學(xué)習等各方面表現狀況。有時(shí)孩子在家表現不好了，家長(cháng)也會(huì )來(lái)電與我商量，期望透過(guò)雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長(cháng)會(huì )的到位率到達96%，而未到位的兩位家長(cháng)，因為出差，來(lái)電請假，并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長(cháng)們的配合，我們共同到達了對孩子教育的良好效果。
六、班級獲獎狀況
本學(xué)期，我班共獲得流動(dòng)紅旗15次；在校運動(dòng)會(huì )中，獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”；在“一·二九”歌詠比賽中，獲得初中部“三等獎”；另外，本班學(xué)生用心參予省、市、校各種比賽，取得了可喜的成績(jì)。如蔡杭溪同學(xué)一人獲得省市電子制作比賽的五項大獎；宋海霞同學(xué)獲得晉江市政治小論文比賽的三等獎，等等。
七、心得體會(huì )
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂(lè )。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫忙著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一齊長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )。”在與學(xué)生相處的這半年里，我在各方面都取得了進(jìn)步，潛力得到了加強。而與此同時(shí)，我很慶幸我所在的年段，有著(zhù)一批優(yōu)秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹(shù)立了許多榜樣，使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力，在她們的影響和幫忙下，使我不斷地成長(cháng)。但由于我的經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再勵，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，一如既往地用“愛(ài)”溝通，用“心”教育，把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上，我深信只有真誠地愛(ài)人，才能執著(zhù)地被愛(ài)！只有愛(ài)的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華！
初一班主任工作總結2
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱(chēng)特作總結如下：
一、培養建立一支有職責心的班干部，工作實(shí)行精細化職責制
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查。衛生委員的值日安排，檢查。學(xué)習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動(dòng)安排檢查。小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會(huì )透過(guò)執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督。還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的'帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、勤于觀(guān)察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和群眾觀(guān)念。在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任xx老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。xx老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論。或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告。或對學(xué)生所表現出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。
初一班主任工作總結3
又是一個(gè)新學(xué)期，我在xxx中學(xué)又一次迎來(lái)了新的班級。看著(zhù)他們從第一天互不做聲，好像誰(shuí)也不理誰(shuí)，到后來(lái)放開(kāi)內心，積極的參與到xxx班這個(gè)大家庭來(lái)，我真的感到無(wú)比的欣慰。
初中的班主任，是一個(gè)非常困難的任務(wù)在，這個(gè)年紀的學(xué)生正值青春，剛剛從小學(xué)升上來(lái)，似乎有著(zhù)無(wú)窮的活力。他們往往因為這一次的升學(xué)，就以為自己長(cháng)大了，變得難以管教。又或者，會(huì )因為在初中前期適應不好，導致與同學(xué)們成績(jì)拉來(lái)而導致失落。
無(wú)論怎樣，這些問(wèn)題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導，讓他們適應生活和學(xué)習的變化，并進(jìn)一步幫助他們做出改變。以下是我這初一上學(xué)期來(lái)的工作總結：
一、班級紀律和風(fēng)氣的建立
在初次見(jiàn)面的時(shí)候，我就能隱隱感覺(jué)出我們班級上的情況。盡管不缺乏活躍積極的同學(xué)，但大部分的同學(xué)在面對新環(huán)境，新老師的時(shí)候都能保持良好的態(tài)度。但也正因為如此，我才要積極的樹(shù)立自身在班級上的威信，并為這個(gè)新生的班級制定紀律和要求。保證學(xué)生們在學(xué)校的生活中能有一個(gè)目標，不至于出現錯誤和懈怠。
在開(kāi)學(xué)的第一天，我首先認識了各位學(xué)生，并與大家一起交流，一起自我介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會(huì )課上，我積極的鼓勵了學(xué)生們，激勵了他們對未來(lái)的向往和對新階段學(xué)習的奮斗精神。同時(shí)還進(jìn)一步完成了班級紀律的要去的，讓大家都能牢記規定，并牢記自己要努力學(xué)習的`約定。
二、班級的管理
在管理工作中，我一直都非常嚴、嚴謹，讓學(xué)生們能在學(xué)習和自我要求上保持高度的集中。但我的也并非一直保持著(zhù)這樣的嚴肅臉。一年來(lái)，我還在課堂上展開(kāi)過(guò)的演講會(huì )，才藝展示等等，并自己準備了一些的獎品和禮物，讓班級中的學(xué)生都能積極的參與到班級的活動(dòng)中，來(lái)，不僅緩解了嚴格的氛圍，也大大提升了學(xué)生的團隊凝聚力。讓我們xxx班變得更加緊密。
三、自我的不足
回顧這學(xué)期來(lái)，也許是我自身對初一年級的管理也不太適應，準備的不夠全面，沒(méi)能考慮到一些同學(xué)的心理變化和感受。盡管及時(shí)的進(jìn)行了處理，但卻沒(méi)能達到較好的效果。為此，在今后的學(xué)習上，我也要更加重視學(xué)生的心理健康，保持良好成績(jì)的同時(shí)，身心都要健康的成長(cháng)！
初一班主任工作總結4
一（5）班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(cháng)2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著(zhù)很多的感慨。2個(gè)月來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤(pán)散沙，非但后進(jìn)生轉化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì )失去前進(jìn)的信心。立足現實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng )文明班級，是全班同學(xué)的共同目標。
一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。
1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報。
2、養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。
3、重新調整班委會(huì )成員，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心。學(xué)校無(wú)大事，處處有教育，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合，制訂出長(cháng)期和短期的管理目標，再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
（二）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì )中通報情況，周一開(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；
（三）堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；
（四）堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅持期中考試后和期末與家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教育；
（六）堅持不定期召開(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅持對班干和團干單線(xiàn)或條塊的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，堅持不定期的座位調整和每學(xué)期的宿舍床位調換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要；
（九）堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內消化，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（十）堅持寫(xiě)好工作日志，學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導和改進(jìn)自己的工作；
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫(xiě)在本子，師德之魂在于愛(ài)，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的.特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在恒心。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表加里寧說(shuō)過(guò)：教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督。因此，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒(méi)有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無(wú)聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會(huì )被團員扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起
初一班主任工作總結5
時(shí)間飛逝，轉瞬間，我已和這群毛蛋蛋孩子相處一年了。回想起這一年的班主任工作累過(guò)怨過(guò)，但最多的還是發(fā)自?xún)刃牡捏@喜和欣慰。雖然已經(jīng)有幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，但我始終還是堅信每一個(gè)孩子都有每一個(gè)孩子的特點(diǎn)每一屆孩子都有每一屆孩子的特點(diǎn)，然而，作為老師能經(jīng)歷這么多孩子的成長(cháng)階段是一種幸福。
在這一年工作中我取得的成績(jì)：
1、建立了一個(gè)實(shí)力過(guò)硬的班級領(lǐng)導班子，以班長(cháng)李侯樂(lè )、副班長(cháng)許海圣、蔣昕怡為核心，涉及各科課代表、文體委員、勞動(dòng)委員，包括小組長(cháng)，抓學(xué)習的抓學(xué)習、抓衛生的抓衛生、抓紀律的抓紀律、抓作業(yè)的抓作業(yè)。他們個(gè)個(gè)對工作認真、對學(xué)習負責，得到了許多老師的肯定和表?yè)P。
2、班里孩子形成了一定的行為規范。像遲到、早退這類(lèi)情況完全沒(méi)有；衛生一日三掃三倒孩子做得也比較到位；作業(yè)收繳情況較好，有個(gè)別寫(xiě)的差或晚交的（一般都會(huì )控制在三個(gè)以?xún)龋┑珱](méi)有不交的；班規明確班級嚴明，以理服人，一視同仁。
3、班里學(xué)習氛圍濃厚。從早上7:00開(kāi)始到晚上自習結束21:45，從讀書(shū)到上課再到作業(yè)大部分孩子都能做到認真對待。班里幾乎無(wú)一例與代課老師頂撞或態(tài)度非常不端正的學(xué)生，對待學(xué)習我們一直堅持：（1）可以學(xué)不好但不允許不動(dòng)彈、不進(jìn)取；（2）各個(gè)擊破，從自己最擅長(cháng)的科目開(kāi)始，一次要比一次多及格幾門(mén)；（3）可以學(xué)得不好，但做人要過(guò)關(guān)，不得頂撞老師及家長(cháng)。每次考試前都能看到孩子認真背記知識點(diǎn)的樣子。
4、班級關(guān)系融洽，無(wú)論是同學(xué)之間還是師生之間，孩子基本上都能做到相互包容，相互理解。可能當時(shí)很激烈，但最終在溝通下，孩子還是比較講道理的。
這一年工作中的不足：
1、可能是因為忙，也是因為會(huì )打擾老師上課，所以上學(xué)期對課堂的.監管有些許不足，致使個(gè)別孩子上課習慣不好，比如愛(ài)接話(huà)、跑神、做小動(dòng)作，嚴重影響了課堂效果。
2、孩子課間打鬧這塊還是監管不力，也沒(méi)有引導孩子形成良好的課間習慣，孩子不會(huì )利用零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習，玩心太大，還總是抱怨作業(yè)多。
3、學(xué)期初對孩子太過(guò)嚴苛，初心是想讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，被家長(cháng)誤解。一度激化了自己與個(gè)別家長(cháng)之間的矛盾，自己也吃了很大的虧。
工作中的改進(jìn)措施：
1、利用沒(méi)課時(shí)間加強課堂的監管，及時(shí)的深入老師、學(xué)生了解情況，及時(shí)地與相關(guān)學(xué)生及其家長(cháng)溝通，加強課堂管理，提高課堂效率。
2、利用課余時(shí)間引導愛(ài)學(xué)習的學(xué)生利用零碎時(shí)間學(xué)習，既減輕了復習的工作量還減少了下課打鬧現象；設置了圖書(shū)角，交替的讓學(xué)生代不同的書(shū)籍到學(xué)校幾周一換，一部分孩子就會(huì )選擇看感興趣的書(shū)籍，效果不錯。
3、提升自己的人格魅力，學(xué)著(zhù)用幽默的語(yǔ)言引導教育學(xué)生，站在家長(cháng)的立場(chǎng)上來(lái)分析孩子的錯誤。逐步練就了比較超凡的耐力，即使家長(cháng)難說(shuō)話(huà)，也學(xué)會(huì )了不斷地忍讓?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)讓他意識到，我們是為了他孩子好。利用好每一次家長(cháng)會(huì )，盡最大的可能和家長(cháng)形成合力，讓他們支持并配合我們的工作。
教育學(xué)生是個(gè)慢功夫，也是個(gè)不斷變化的過(guò)程，學(xué)生總會(huì )出各種各樣不同的狀況，有的甚至我自己想都沒(méi)有想過(guò)。如何智慧的去處理好這些事情，讓孩子心服口服，讓家長(cháng)理解、贊同并支持我們，是我一直在探索的過(guò)程。教無(wú)定法，我想只要每一個(gè)狀況我們都能以家長(cháng)之心，沉著(zhù)客觀(guān)的智慧靈活的去探討，一定會(huì )處理的更好，也會(huì )讓更多的孩子受益。在教育這條道路上對每一個(gè)孩子我們都要以初學(xué)者的心態(tài)去探討，去思索，也許會(huì )有更大的成長(cháng)。
初一班主任工作總結6
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔任初一年級9班的班主任工作。回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔， 在學(xué)校的正確領(lǐng)導下, 我認真負責，勤懇敬業(yè)。初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備工作，以穩定學(xué)生的情緒。
因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有美麗的憧憬，也有些許的不適應，基于種種原因，我認為穩定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的榜樣，同時(shí)也給學(xué)生傳達學(xué)校及班級的各項管理制度、辦法。
二、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。
由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習和行為習慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓,規范學(xué)生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。
三、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽(tīng)講不影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個(gè)人保持好自己周?chē)男l生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
四、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓觀(guān)察、考驗。素質(zhì)教育就是要讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
五、利用班會(huì )課樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結。在肯定自己能行
的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的.目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。結合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。
七、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現一起重大斗毆事件。
八、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
老師應真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P,善用巧用
表?yè)P,這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神,表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不以統一的尺度衡量學(xué)生,但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì ),爭取辦到,向高標準邁進(jìn)。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步！
初一班主任工作總結7
今年9月，我擔任了初一〈4〉班主任一職。新學(xué)期伊始，我著(zhù)重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開(kāi)學(xué)初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的.班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
在班級的常規管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責任感都充分調動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規管理：1.民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當班干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。2.建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)作好自己份內的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3.建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強學(xué)習的熱情和明辨是非的標準。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學(xué)習、比思想、比體育、比個(gè)人競賽等，雙方時(shí)時(shí)互相激勵，通過(guò)競爭班級形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現狀良好。
在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書(shū)。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生;尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。期中考試結束后，我系統地分析了班級學(xué)生學(xué)習存在的優(yōu)勢及不足及時(shí)與家長(cháng)溝通，召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，最后家長(cháng)與我們各科任課教師達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長(cháng)和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對性地進(jìn)行輔導，對思想落后的學(xué)生，我總是耐心地教育，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時(shí)有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)向學(xué)校反饋來(lái)自家長(cháng)的信息。12月份，為了迎接我校文明創(chuàng )建工作，我堅持每天提前半小時(shí)到教室，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習的情況下，合理抓好學(xué)校要求的兩掃工作，力圖給學(xué)生創(chuàng )建一份清潔而又舒適的學(xué)習環(huán)境。學(xué)期即將結束，我認真如實(shí)填寫(xiě)各種表格，總結經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長(cháng)認可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘，當這種默默地耕耘有所收獲時(shí)，我們會(huì )更加欣慰于自己的付出!當然，在班主任各種精心而又煩瑣的細節中，難免也有疏漏和不足，難免也還有不盡如領(lǐng)導的地方，還望領(lǐng)導給以批評指正。
初一班主任工作總結8
本班學(xué)生61人，男生38人，女生23人，總體來(lái)看，優(yōu)、中、差的結構為2：3：5幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領(lǐng)導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺(jué)的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；自使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的.奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策，然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
臨進(jìn)元月，高三學(xué)生將有四科要會(huì )考，隨后還要進(jìn)行期未統考，學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時(shí)給他們講了會(huì )考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會(huì )考學(xué)科中，爭取每個(gè)同學(xué)能會(huì )考過(guò)關(guān)。會(huì )考以后利用學(xué)生在迎戰會(huì )考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會(huì )考迎統考，優(yōu)異成績(jì)獻給父老”的奮斗目標。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過(guò)統考。
三、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà)：革命書(shū)籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。
2.運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評。
3.運用墻報、黑板報、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4.經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。
5.組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學(xué)生要嚴格遵守；
引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；
審議班級工作計劃，總結班級工作；
討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；
處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(cháng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課；
教室、寢室、清潔區衛生也不錯；
學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jì)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類(lèi)考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。爭取在以后的工作中能有所改觀(guān)。
注意創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，積極改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生從肯學(xué)到樂(lè )學(xué)到學(xué)得好。認真批改作業(yè)，及時(shí)檢查教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)方法提供事實(shí)依據，提高了教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常與同事切搓教學(xué)方法。積極鉆研教育教學(xué)自理論，取得了較好的教學(xué)效果。善于總結教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在教育教學(xué)自、素質(zhì)教育務(wù)方面都取得了優(yōu)異成績(jì)。
一、我們班的班班干部成了班的領(lǐng)導核心，班成了一個(gè)團結向上的班集體。
二、我任教的語(yǔ)文科期末考試取得了好成績(jì)，合格率100%，平均分83.4分，優(yōu)秀率33.3%。
三、我們班能出色地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
初一班主任工作總結9
本學(xué)期我仍擔任初一（3）班的班主任工作。相對于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設施和規章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)不良影響，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì )讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動(dòng)標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
二、開(kāi)展多項活動(dòng)，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學(xué)活動(dòng)，就是讓成級好的學(xué)生選擇一個(gè)成級差的學(xué)生進(jìn)行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的`調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。。
三、競聘班干部，保持良好班風(fēng)。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講，衛生勞動(dòng)，分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計，自我組織活動(dòng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好。<
初一班主任工作總結10
工作總結1
今年我繼續擔任了初一210班班主任工作。轉眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在責任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著(zhù)積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一 “他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易
解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二 教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應該進(jìn)行教育和培養。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，要善于引導他們。
三 做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1 在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由班干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè )的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，以達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的.，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。
四 協(xié)調好與科任老師、家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會(huì )和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了?哪些學(xué)生違反紀律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)現問(wèn)題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(cháng)的局限性，開(kāi)家長(cháng)會(huì )不大現實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系只能通過(guò)電話(huà)或路上碰面。每次我爭取用較短的時(shí)間讓對方家長(cháng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(cháng)聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習上還是在思想上。
五 存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很?chē)馈Ｔ诎嗌想m實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請教，在下個(gè)學(xué)期爭取把班級工作上一個(gè)新臺階。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
工作總結2
xxxx年11月12日--25日開(kāi)展了七周年大型促銷(xiāo)活動(dòng)，由于占了一定的天時(shí)和人和，再加上有吸引力的季節性商品和促銷(xiāo)活動(dòng)，總體效果較好，給我們以后的工作開(kāi)展留下了一個(gè)很好的教材。
本次企劃案的前期準備十分充足，覆蓋面很廣，配合各門(mén)店店長(cháng)及公司各部門(mén)的認真論證，形成了一套較完整的可操作性強的整體營(yíng)銷(xiāo)手冊。
在促銷(xiāo)方面，我們應用了針對家庭及主婦為主的消費群的促銷(xiāo)活動(dòng)，達到了應有的效果，消費者反響熱烈，完全達到了聚集人氣的目的。
商品方面，我們配合季節性進(jìn)行了“勁爆生鮮，僅限1天”“瘋狂特價(jià)，限時(shí)搶購”的商品促銷(xiāo)活動(dòng)，達到了即配合著(zhù)整體快訊收費的目的，又運用商品進(jìn)行拉動(dòng)人氣和銷(xiāo)售的目的。再加上門(mén)店的陳列配合，現場(chǎng)促銷(xiāo)。我們制作的七周年廣播稿，使門(mén)店在執行宣傳方面和渲染買(mǎi)場(chǎng)氣氛和促銷(xiāo)氣氛方面有了新的突破。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面給了消費者很大的沖擊力，為我們以后的工作留下了很好的借鑒。
七周年大型文藝晚會(huì )把整個(gè)七周年慶推上高潮，各門(mén)店的文藝表演可圈可點(diǎn)，供應商的邀請使我們公司的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)思想宣傳上了一個(gè)臺階。配著(zhù)生日歌總經(jīng)理切蛋糕的一幕使我們員工有了家庭的親切歸宿感。這是本次文藝晚會(huì )的幾大重要亮點(diǎn)。
在天時(shí)人和方面我們也占到了一定的優(yōu)勢，七周年活動(dòng)開(kāi)始天氣突然轉涼使原本快訊計劃中的季節性商品熱銷(xiāo)，人氣鼎沸。這和我們分析和組織商品的前瞻性分不開(kāi)的，最后真的連老天都幫我們，再加上我們的勤奮努力和較好的.分析執行能力，還有做不好的事情?
但是我們在工作的計劃、組織安排和活動(dòng)控制過(guò)程中，仍然存在著(zhù)許多不足之處：在本次七周年活動(dòng)中間，有一些關(guān)于促銷(xiāo)計劃、活動(dòng)及商品的工作沒(méi)有落實(shí)到位，導致?lián)p失了一部分銷(xiāo)售，這是值得我們去深思和深刻檢討的：
1、部分促銷(xiāo)活動(dòng)由于找不到供應商，被迫流產(chǎn)。
2、監督表格沒(méi)執行，是本次七周年的一個(gè)遺憾。
3、門(mén)店的現場(chǎng)執行力度不夠，
4、門(mén)店的及時(shí)跟蹤檢討沒(méi)有做到位。
5、門(mén)店在人力安排方面不合理，致使本次的個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。
6、新商品/敏感性商品開(kāi)發(fā)，采購沒(méi)有充分的執行，是本次七周年最大的遺憾。
7、門(mén)店在七周年活動(dòng)中，在一些商品的創(chuàng )意陳列方面明顯不足，有待改進(jìn)。
8、門(mén)店在七周年商品活動(dòng)中，現場(chǎng)促銷(xiāo)作的不到位，有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有，沒(méi)有徹底的給現場(chǎng)促銷(xiāo)人員培訓和跟蹤，這樣致使一些消費者的反映得不到收集，不能為以后的工作借鑒。
9、門(mén)店在七周年活動(dòng)中，人氣有了，銷(xiāo)售上去了，但衛生工作沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，致使各門(mén)店門(mén)口及賣(mài)場(chǎng)的衛生不盡如意，象個(gè)垃圾場(chǎng)。
10、在七周年活動(dòng)中，部分敏感性商品缺貨嚴重，影響了消費者的購物情緒，這是生意中的大禁。要認真反思!總之，任何工作要不斷進(jìn)行總結和檢討，才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個(gè)快訊營(yíng)銷(xiāo)的方案作得更好、落實(shí)得更好。
初一班主任工作總結11
擔任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現我對這一年的班主任工作作出如下總結：
一、班風(fēng)管理
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊化”的標準來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達了自我的升華。
1、學(xué)生的品德
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生占了本班人數的78。無(wú)論是從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生還是在市內的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著(zhù)個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì )在心理及思想上認為自己是從農村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習還是見(jiàn)識方面都不如城市的孩子，難免會(huì )產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì )認為自己比從農村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì )進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養！
應對這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì )發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì )找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對是誰(shuí)錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì )寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤
著(zhù)名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(cháng)負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個(gè)組長(cháng)的紀律考勤；副班長(cháng)監督紀律委員的紀律考勤；正班長(cháng)對副班長(cháng)的紀律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會(huì )找該負責人進(jìn)行對話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì )課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì )進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P。
3、學(xué)生的習慣
一個(gè)人的長(cháng)期行為會(huì )演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習慣。
在擔任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時(shí)候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的，我會(huì )讓他們撿起來(lái)，之后讓他們在下午帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養學(xué)生良好的'習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂(lè )此不疲！
二、學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級當中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向學(xué)生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設以外，還得從學(xué)風(fēng)上著(zhù)手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。
這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀(guān)學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉，班里的學(xué)習環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿潛力很強。在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現，無(wú)疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習不大好的同學(xué)，開(kāi)導基礎較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來(lái)，穩扎穩打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話(huà)。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )單獨找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過(guò)高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著(zhù)無(wú)聊能夠看自己感興趣的書(shū)，當然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習，不會(huì )學(xué)習，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì )如何學(xué)習了嗎？懂得培養自己的學(xué)習興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習興趣，不是不會(huì )學(xué)習，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！
我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì )到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
三、不足與改善
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤：
一是經(jīng)驗的缺乏；
二是自我期望值過(guò)高；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足，能夠透過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦！
初一班主任工作總結12
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。
解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課老師的配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與任課老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的.喜悅；（3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
初一班主任工作總結13
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：
一、組建戰略合作伙伴小組
本學(xué)期我們班實(shí)施了一幫一結對子，組建戰略合作伙伴小組。我在班里進(jìn)行廣泛的動(dòng)員，鼓勵每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自信，尤其注意那些內向的學(xué)生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進(jìn)取心。要求每個(gè)同學(xué)在小組內互相檢查，例如早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫(xiě)以及個(gè)人衛生等；管理小組內同學(xué)的行為規范，如要求小組內同學(xué)上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)等。我還利用小組嘗試做了“課課清，天天清”活動(dòng)，效果很好，學(xué)生的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。
二、教學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
優(yōu)美的學(xué)習工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內外衛生兩清潔，早上學(xué)生進(jìn)班第一件事，就是搞好環(huán)境衛生，先用擦布桌椅，然后坐下來(lái)讀書(shū)，門(mén)窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衛生委員檢查室內外的衛生，課間做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到地上有紙馬上撿起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養成講衛生的好習慣，既培養了每個(gè)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提，愛(ài)中寓嚴、嚴中注愛(ài)、嚴愛(ài)相濟、全面要求。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约海险n不守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不示求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
5、6班是相對好班，它還是有許多后進(jìn)生。后進(jìn)生的`心理過(guò)程中，
最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。我總是重視指導學(xué)生對已有的成績(jì)既知其然，并知其所以然，根據學(xué)生的心理動(dòng)向，幫助他們正確地總結原因，正確地看待已有的成績(jì)。提高要求，對某項工作提出不同的評價(jià)標準，一般學(xué)生通得過(guò)，而對優(yōu)等生則不予通過(guò)，迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開(kāi)拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點(diǎn)，不采用直來(lái)直去的批評。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強，往往看不到錯在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動(dòng)聲色，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失，會(huì )使他記憶終生，“第一次”會(huì )成為“只一次”。
總之，班級工作是鎖碎的、復雜的。只要我們善于研究、善于觀(guān)察、虛心學(xué)習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。
初一班主任工作總結14
本學(xué)期，我擔任七年一班的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，半年來(lái)，我作了以下幾項工作：
三月份：春暖花開(kāi)的季節又到了，在這春意盎然的季節里，我們班也處處溫暖，處處顯示著(zhù)無(wú)限生機。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，我除了采用班級干部管理和值日班長(cháng)制度，還實(shí)行各項活動(dòng)個(gè)人或學(xué)習小組競爭的制度，在我們全體師生的共同努力下，無(wú)論是紀律、學(xué)習、還是活動(dòng)，都取得了較大的進(jìn)步，并且在每周評比中均獲得流動(dòng)紅旗，相信我們會(huì )再接再厲，在下個(gè)月中取得更突出的成績(jì)!
1、 經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，同學(xué)們都能以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到新的學(xué)期。課堂上、自習課上，多數同學(xué)們都能夠嚴格要求自己，維持良好的秩序。課前同學(xué)們能夠準備好所用的書(shū)本，并靜靜地等老師來(lái)上課。值日班長(cháng)同學(xué)能夠以身作責，在課前、課間管理好班級的紀律。但金無(wú)足赤，我們還有許多的不足，尤其是班級中的H5，但我相信，只要努力，無(wú)論什么都能做到。我一定會(huì )在紀律的管理上多下功夫，爭取做得更好。
2、一個(gè)月的學(xué)習，一個(gè)月的競爭，同學(xué)們的學(xué)習都有了或多或少的進(jìn)步，平時(shí)良好的學(xué)習習慣已經(jīng)基本養成，多數學(xué)生能珍惜并好好利用自習時(shí)間，全神貫注地投入到學(xué)習中去。課上，同學(xué)們能夠專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真吸收老師傳授的知識;課下，同學(xué)們能夠積極討論問(wèn)題，互相學(xué)習、互相幫助。在這次月考中，我班的張虹、王璟煜、蘇冬梅、隋玉家四名同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jì)，莊怡菲、劉寶的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步最大，李珍寶的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步最大，在此向他們表示祝賀。同時(shí)，莊怡菲帶領(lǐng)的學(xué)習小組在這次月考中總成績(jì)第一名，王璟玉帶領(lǐng)的學(xué)習小組總成績(jì)第二名，張虹帶領(lǐng)的學(xué)習小組總成績(jì)第三名，在此向他們表示祝賀。
3、全班同學(xué)都能按照學(xué)校要求，頭發(fā)、指甲、衣著(zhù)等方面都保持良好的形象。每名值日生都很認真負責，無(wú)遲到、漏掃現象。不足之處是保持不夠好。在大掃除中，全班同學(xué)都能極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)中去，迅速認真，且掃除效果較好。
4、我們班詳細總結和表獎了寒假活動(dòng)認真、成果較好的同學(xué)，望繼續努力。三月五日是向雷鋒同志學(xué)習的日子，借此東風(fēng)，我們組織了一次全員學(xué)雷鋒愛(ài)校掃除活動(dòng)。三月八日是三八婦女節，我們組織了一次征文活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，孫明陽(yáng)的詩(shī)歌《媽媽?zhuān)阍谀睦铩穼?xiě)得最感人。我們還組織了一次古詩(shī)朗誦比賽，優(yōu)秀學(xué)習小組評比、優(yōu)秀值日班長(cháng)的評比活動(dòng)，召開(kāi)班干部會(huì )議。 新學(xué)期，我們班還實(shí)行了每天早晨美文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們在思想上共同經(jīng)受著(zhù)洗禮，該活動(dòng)的實(shí)行對同學(xué)們在思想進(jìn)步方面很有實(shí)際意義。
5、本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們班又有4名同學(xué)光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團，我們班又有幾名同學(xué)上交了入團申請書(shū)，思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高。希望這些同學(xué)真正嚴于律己，早日以自己的實(shí)際行動(dòng)爭得加入團組織的機會(huì )，也希望能有更多的同學(xué)有這方面的愿望，全體同學(xué)共同提高。
四月份：一年之計在于春。四月初，春花爛漫時(shí)，正是孩子們放松心情，疏松筋骨，感受春天的時(shí)節，同時(shí)鍛煉學(xué)生的'自理能力,培養學(xué)生團結協(xié)作意識。
1、4月2日，學(xué)校舉行掃墓活動(dòng)，掃墓往往是踏青的最傳統的項目。孩子們春游的第一個(gè)目的地就是烈士陵園，緬懷為了中國革命和建設而犧牲的先烈們。
2、我們班舉行了“古詩(shī)配畫(huà)”比賽。
3、每日美文欣賞。
4、英語(yǔ)書(shū)法作品展。
5、仰臥起坐比賽，每日放學(xué)后的長(cháng)跑活動(dòng)。
6、開(kāi)展自我教育活動(dòng)，即為自己寫(xiě)“醫療診斷”書(shū)。
7、期中考試，將比較好的作文上傳我的博客。
8、班級中的兩個(gè)男孩子因破壞學(xué)校公物被通報批評。
9、積極參加學(xué)校組織的地震逃生演練。
10、與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生四月份的學(xué)習及在校表現情況。
11、五一假期致家長(cháng)一封信，開(kāi)展勞動(dòng)節綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五月份： 似火的五月，似火的激情，活力與青春在你我的心中燃燒。五月是屬于你我的，五月在你我的注視中悄然離去。
1、日常班級管理工作。
2、“文明禮儀”系列主題活動(dòng)。
3、5月7日開(kāi)展“感恩母親”主題班會(huì )，安排母親節孝心評選活動(dòng)。
4、召開(kāi)兩次主題班會(huì )：《紀念五四89周年》、《文明在哪里》。
5、為豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)展了《彩繩飛舞，青春激揚》跳繩比賽、s型運球比賽。
6、參加學(xué)校組織的各年級“慶六一文藝匯演”，我們班一共三個(gè)節目，很受歡迎。
7、參加明山區小聯(lián)合體的月考，班級中成績(jì)嚴重兩極分化。
六月份：
1、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。
2、學(xué)習態(tài)度的激勵和學(xué)習方法的指導總結。
開(kāi)班會(huì )主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習方法及心得體會(huì )，講解他們的學(xué)習法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不不要勤奮學(xué)習、更要有技巧地學(xué)習，我還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
3、經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)溝通或進(jìn)行家訪(fǎng)。
在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結的不足與反思：
一、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負責。
二、管理不夠科學(xué)化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng )意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
三、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。
下學(xué)期改進(jìn)的思路：
一、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。
三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習興趣，幫助他們改善學(xué)習方法，形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。
四、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細化量化。
五、大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
初一班主任工作總結15
帶著(zhù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習學(xué)校——溫州市翔宇中學(xué)。在實(shí)習的八周里，我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和其他一起實(shí)習的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所收獲的東西遠遠要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是在實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
一、實(shí)習工作的一般過(guò)程
這次實(shí)習，我任初一（13）班的英語(yǔ)任課實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任，還有跟隨王老師在初一（7）班實(shí)習學(xué)習。本次實(shí)習有兩項主要內容，即英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。基本情況如下:
1.班主任工作實(shí)習：協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來(lái)精神，做翔宇學(xué)子”主題班會(huì )；參與學(xué)生的晨會(huì )匯報情況；參與管理學(xué)生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參與管理學(xué)生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀律；不定期檢查學(xué)生的宿舍衛生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通；參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門(mén)單等。
2.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習（完成課件數為6份，上課試講次數為3次，另外練習課為5節）
第一周，我在學(xué)校的安排下開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校和班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記與評議。另外，在實(shí)習指導老師——劉老師和王老師的幫助下，努力鉆研教材以及大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習情況，特別是英語(yǔ)學(xué)習情況。
第二周，在指導老師的鼓勵下，我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生們上了一節新授課。總的來(lái)說(shuō)，我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。
第三周后期起，經(jīng)過(guò)與指導老師的溝通，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。上課的內容是外研社版初一英語(yǔ)下冊的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí)、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習課和復習課。
第八周，我的實(shí)習課程和實(shí)習班主任工作全部結束。
二、實(shí)習過(guò)程中的收獲
1、技能上的收獲
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，為了全方面提升自己的教學(xué)技能，我還聽(tīng)不同班級不同老師的英語(yǔ)課：觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應；學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級教授同一內容時(shí)教學(xué)方法的調整。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課和授課，我學(xué)習到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等。
在班主任的實(shí)習工作中，我意識到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習，并從旁觀(guān)察他的管理方法。同時(shí)，我也適時(shí)向學(xué)生了解班級情況。這樣一來(lái)，工作開(kāi)展得比較順利。
在這段十周的實(shí)習過(guò)程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能，教態(tài)端正親切，聲音洪亮，板書(shū)規范清晰。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，努力上好每一節課，達到的教學(xué)效果頗為良好。
2、友情上的收獲
這八周來(lái)，我體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的'諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。當然，我的青春之歌中少不了我那些可愛(ài)小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習老師在同一個(gè)由教室改裝過(guò)來(lái)的辦公室里工作，但是也正是因為這么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙；有美食時(shí)大家互相分享；有趣聞時(shí)大家互相調侃。。。。。。總之，就是有那么一種感覺(jué)：我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體，一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。
盡管是短短的幾周相處時(shí)間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對我缺點(diǎn)的寬容，感激他們對我平日里的照顧，感激他們出現在我的生活里。實(shí)習結束后大家只是短暫的分開(kāi)，非常期待四個(gè)月后的重聚！
作為一名還在實(shí)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生，我還存在著(zhù)諸多不足，如年紀輕，教學(xué)經(jīng)驗不夠，還需多方面、多渠道學(xué)習，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉，對教學(xué)活動(dòng)設計的創(chuàng )意還需再添加。經(jīng)歷了八周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統性的鍛煉。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我。我知道并相信，這次實(shí)習所教授給我的東西必定讓我終身受益！
最后，非常感謝這次實(shí)習機會(huì )！衷心感謝實(shí)習指導老師劉老師、王老師以及英語(yǔ)組的金老師、周老師等人的傾囊相授！
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