英語(yǔ)備課組工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)備課組工作總結1
本學(xué)期我組的工作，以創(chuàng )建高效課堂為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強教學(xué)過(guò)程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng )新課堂，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎。
一.更新教學(xué)觀(guān)念，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師要研究學(xué)習新課標新的教學(xué)理論，研究新教材接受新教學(xué)理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng )造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng )造性的勞動(dòng)來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的信任與喜歡，盡快的調整好心態(tài)，打造高效課堂，繼續實(shí)現教學(xué)改革。重視教學(xué)與教研活動(dòng)，及時(shí)總結和反思教學(xué)效果。
二.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，備課組長(cháng)開(kāi)學(xué)提前備好課，并將備課模式交流反饋給同備課組成員，給他們布置任務(wù)，讓他們挖掘教材按要求以講學(xué)案的形式提前備課，開(kāi)學(xué)第一周我們備課組每天抽時(shí)間集體研究討論，有主備教師談?wù)摫締卧哪繕恕⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論補充和延伸，課文的疑難，主備人立即修改補充。在開(kāi)學(xué)第一周每天及時(shí)將講學(xué)案打印發(fā)放給學(xué)生。在下次的備課組活動(dòng)上，再討論前單元所出現的不足及整改，并及時(shí)討論下一單元內容。且每位教師必須提前上交講學(xué)案備課組提前審閱，提前整改，以便提高教學(xué)效率。
三.研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。
針對課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學(xué)過(guò)程以課前預習，導學(xué)，互學(xué)，測學(xué)（展示交流），思學(xué)（反饋）的導學(xué)模式。創(chuàng )設民主、和諧、有趣、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，教師中師生平等互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)；教學(xué)目標明確，整合多種教學(xué)資源創(chuàng )建高效課堂，注重教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。
例如針對對話(huà)、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng )設情景是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的最好的途徑，教師要善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養主動(dòng)參與的意識，提供合作學(xué)習的機會(huì )。具體我們采用課前的自由會(huì )話(huà)，新授中的表演與討論，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內外的激勵評價(jià)。針對語(yǔ)法教學(xué)，我們根據不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式。作業(yè)布置分層化和典型化：布置的作業(yè)強調夯實(shí)書(shū)本知識，課堂作業(yè)，注重對學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練；課后作業(yè)注重知識分層推進(jìn)，突出知識再現率。
四．加強合作學(xué)習，提升組員反思、創(chuàng )新能力。
新形勢下，要求組內每位老師以“高效”課堂為教學(xué)宗旨，上好每節英語(yǔ)課，并進(jìn)行有效的反思學(xué)習。英語(yǔ)課外活動(dòng)：搭建本年級英語(yǔ)課外活動(dòng)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，在活動(dòng)中潛移默化向學(xué)生輸入文化知識，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習快樂(lè )和成功，為培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)習慣和自信心打基礎。
以檢測為手段，查漏補缺：本學(xué)期計劃除進(jìn)行2次月考外，計劃增加詞匯競賽及默寫(xiě)競賽，強化單元知識，為提高口語(yǔ)表達，將要進(jìn)行英語(yǔ)知識競賽、演講比賽,培養和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣和提高成績(jì).
五.抓好培優(yōu)輔差工作。
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導，給他們多說(shuō)一些鼓勵性的話(huà)。為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些拔高輔導。
六．備課組活動(dòng)落到實(shí)處：
抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、學(xué)生成績(jì)的考核與評定，是首要任務(wù)。本學(xué)期在集體備課的基礎上（定期、定地點(diǎn)、定人員），力求備課組的工作能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；倡導組內教師分工協(xié)作，突出重點(diǎn)，備出精品。注重個(gè)體備課和集體備課相結合，集體交流，實(shí)現智慧共享。經(jīng)過(guò)大家本學(xué)期努力,我組講學(xué)案被評為優(yōu)秀講學(xué)案,并注重教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。提倡教師的“再學(xué)習”。各位教師之間要加強互相學(xué)習，開(kāi)展互聽(tīng)隨堂課，本學(xué)期將繼續兩輪高效課堂聽(tīng)課,共同評價(jià)，要認真探討得與失,全組人員教學(xué)能力都要力爭有很大進(jìn)步和提高.總之，我們七年級英語(yǔ)備課組齊心協(xié)力，認真領(lǐng)會(huì )、落實(shí)學(xué)校精神，認真實(shí)施創(chuàng )建高效課堂，積極主動(dòng)地開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)備課組工作總結2
本學(xué)年，我們七年級英語(yǔ)備課組在學(xué)校上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體組員通過(guò)團結協(xié)作、共同努力，取得了不錯的成績(jì)現從以下幾方面對本學(xué)年備課組的工作做個(gè)總結：
一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念
我們結合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗的要求，確立正確的人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到教育教學(xué)之中。繼續學(xué)習“新課程標準”，按照“新課程標準”的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。
1、著(zhù)重研究教材，用“任務(wù)型教學(xué)”設計新授課教學(xué)；
2、重視音標教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規律，并按照這些規律來(lái)記憶單詞。
3、為了了解學(xué)生情況，我校教研組與小學(xué)部聯(lián)合組織了中小英語(yǔ)教學(xué)銜接活動(dòng)，深刻了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)教法的區別，以及如何吸引學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、圍繞“提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)”，嚴格按照教導處的常規要求開(kāi)展教學(xué)工作
1.互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。我們備課組的老師平時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，并在課后交換意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
2.重視集體備課。內容：統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、梳理一周教學(xué)內容及教學(xué)方法，制定詳細的工作計劃并分工合作。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課中吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中，享受到備課組教師集體的智慧。
3.每一位老師都必須認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。并做好單元、期中、期末考試的復習、總結與分析。
4.加強對青年教師的培養，我是我們備課組的青年教師，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)向老教師和有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，因而在教學(xué)上，我成長(cháng)得很快。今年代表學(xué)校參加市里舉辦的初中英語(yǔ)基本功賽，并榮獲二等獎。
5.為了讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)，我們每個(gè)單元都進(jìn)行了單元檢測，對知識點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的盤(pán)點(diǎn)。為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，我們組織了七年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、詞組（短語(yǔ)）競賽、手抄報比賽、英語(yǔ)閱讀訓練等。通過(guò)一年的努力，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣有了很大的提高，大家都感覺(jué)到有收獲。
6.注意資料的積累，認真地做好材料的收集與上傳：教案設計以及每單元的復習提綱，練習題和測驗題等。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
1.發(fā)揮集體的力量，教學(xué)任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。
2.集體備課，統一進(jìn)度，資源共享，減少無(wú)謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來(lái)合作愉快，有利于教學(xué)也有利于身體健康。
3.練習作業(yè)布置合適，教學(xué)時(shí)間和內容得當，學(xué)生能接受，反映較好。
4.抓好早讀，學(xué)生的口頭能力有很大的進(jìn)步。各位老師每次到班親自帶讀，早讀的時(shí)間利用了起來(lái)，有利于配合課堂教學(xué)。
四、不足之處：
隨著(zhù)知識難度的增加，各班級中在英語(yǔ)學(xué)習上的困難生增多，班級的平均分下降，班與班之間的差距加大。
五、總結
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的力量！
英語(yǔ)備課組工作總結3
在剛剛結束的這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎。下面我就備課組的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：
一、備課組成員團結協(xié)作
我們有一個(gè)團結、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語(yǔ)均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學(xué)活動(dòng)，注重外出開(kāi)會(huì )收獲及信息傳達，關(guān)注動(dòng)向，把握方向
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來(lái)以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達會(huì )議精神或進(jìn)行交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區、校級活動(dòng)，我們更是一次也沒(méi)落下，正是這種勇于開(kāi)課，樂(lè )于學(xué)習的精神，使我們這個(gè)團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)
我們根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過(guò)閱讀理解訓練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達的基礎。也就是說(shuō)，閱讀在高考中其實(shí)是無(wú)處不在的！我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項填空的語(yǔ)法習題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓練。
四、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習
高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現行英語(yǔ)教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時(shí)綜合利用了一些復習資料，重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點(diǎn)及對應練習，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結合起來(lái)，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語(yǔ)教材中的生詞，我們逐冊默寫(xiě)過(guò)關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復聽(tīng)讀。
五、以實(shí)踐原則指導高考復習，強化專(zhuān)題訓練，促進(jìn)能力轉化
在高考復習階段，我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽(tīng)力，寫(xiě)一篇書(shū)面表達。第二輪復習開(kāi)始每周背誦一定量的范文（社會(huì )熱點(diǎn)），聽(tīng)力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規范和答題習慣
為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習中只要發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會(huì )進(jìn)行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。例如：對英語(yǔ)作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫(xiě)作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對寫(xiě)出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。針對不同學(xué)生，我們還進(jìn)行單獨指導，以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學(xué)生的心理疏導
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚長(cháng)避短，去偽存真，力爭把工作做得更好！
英語(yǔ)備課組工作總結4
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、備課組情況介紹
本組成員共有3人，分別擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，大家團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻精神，都能積極培優(yōu)補差。做到教學(xué)資源共享，分配任務(wù)能及時(shí)完成。
二、采取的主要措施
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間設為每周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì )放下手頭的工作，準時(shí)到達學(xué)校級組參加集體研討活動(dòng)。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結束時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jì)热荩屩髦v教師做準備。
3、集體備課.
讓老師們坐在一起共同分析學(xué)生情況，探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。
4、相互參與聽(tīng)評課，在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗更好地鍛煉成長(cháng)。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗、體會(huì )，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。因此各位教師平時(shí)堅持做到：認真指導學(xué)生發(fā)準每個(gè)音；全面負責，把好語(yǔ)音關(guān)；在備課中，能?chē)栏癜凑战萄惺业囊螅龅角逦⒁幏叮瑐溥^(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。
四、強化組內教研，拓展教研內容
1、本學(xué)期要求組員每教完一個(gè)單元就進(jìn)行一次總結，及時(shí)分析在教學(xué)過(guò)程中出現的各種情況，以便更好地進(jìn)行下一單元的教學(xué)。
2、重視教研組集體備課的指導，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；集體備課要專(zhuān)題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式，使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團結一心搞教學(xué)，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)備課組工作總結5
忙碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語(yǔ)教師團結一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點(diǎn)：
一、統一思想認識，研究教材：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒(méi)底，如何使用好這本教材，我們也進(jìn)行過(guò)激烈的爭論，比如：有的老師認為一定要把書(shū)上的每個(gè)知識點(diǎn)、語(yǔ)法教透，而有的老師則認為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)即可。最后，我們達成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書(shū)，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生；
2、認識語(yǔ)言學(xué)習的規律：大量輸入，少量輸出
3、用“任務(wù)型教學(xué)”設計新授課教學(xué)；
4、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的區別。
5、重視音標教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規律，并按照這些規律來(lái)記憶單詞。
二、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)。我們除了在全校規定集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課之外，在本校每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間或平時(shí)下課時(shí)間我們都自發(fā)地圍在一起討論當天課堂上學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題以及第二天新課的設計。
三、在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。
四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時(shí)強調四統一：統一進(jìn)度、統一教案、統一作業(yè)、統一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長(cháng)處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現的不足降低到最小。
五、俗話(huà)說(shuō)：百密也有一漏，對于教學(xué)中可能出現的這樣或那樣的問(wèn)題，我們的備課組長(cháng)會(huì )到每位教師那兒把問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行會(huì )診，找出最佳的解決方案。
六、在每一單元教完的時(shí)候，我們會(huì )把本單元所學(xué)的詞組和句型給學(xué)生總結，并對他們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。
七、備課組還深入該學(xué)科課堂，并進(jìn)行評課，在評課過(guò)程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀(guān)摩，以供大家共同探討，以他人之長(cháng)，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。
以上是我們七年級英語(yǔ)集體備課的工作總結，通過(guò)集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進(jìn)了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作。當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方法，只有根據各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，才能收到良好的效果。
英語(yǔ)備課組工作總結6
1、本備課組英語(yǔ)教師始終堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，解決教學(xué)問(wèn)題；
2、備課組活動(dòng)按時(shí)有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話(huà)題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每話(huà)題備課的教師，同時(shí)準備一份本話(huà)題的測試卷；
3、由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時(shí)間有了的討論和交流，這些活動(dòng)也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性；
4、積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動(dòng)；
5、組內教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，并積極參加市教研活動(dòng)，學(xué)習其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，我們要求每周不少于一節，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
當然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在很多的問(wèn)題。
1、備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
2、課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
3、學(xué)生學(xué)習效率還不夠高效，學(xué)習時(shí)間也遠遠不夠，對于剛接觸一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的操練和練習來(lái)鞏固是達不到學(xué)習語(yǔ)言的目的的，同時(shí)出現了兩極分化的現象。
4、班級之間的成績(jì)也有一定的差距。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本備課組在常規教學(xué)工作的基礎上，取得了一些成績(jì)，也發(fā)現了一些問(wèn)題，希望在下學(xué)期的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語(yǔ)備課組工作總結7
本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開(kāi)各項工作，利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成高中模塊復習和專(zhuān)題復習，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)。現對本學(xué)期備課組的工作做如下總結：
一、教學(xué)計劃清晰化、
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化、 如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費盡心機。
二、以學(xué)為中心的課改理念，注重過(guò)程性評價(jià)。
本學(xué)期，我們繼續圍繞新課改，落實(shí)課程改革精神和要求，順利完成了開(kāi)學(xué)初備課組的計劃，有效培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的水平都有提高。在此過(guò)程中，學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息，分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)課堂評價(jià)，在自評、小組評價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對英語(yǔ)非常感興趣了，覺(jué)得成績(jì)提高了，學(xué)習也沒(méi)那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習習慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標和要求。
三、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導書(shū)做得很規范，并且認真學(xué)習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)指導教學(xué)書(shū)、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。統一進(jìn)度，統一內容，統一重難點(diǎn)。
四、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內教師長(cháng)期堅持互相聽(tīng)課、評課，取他人之長(cháng)，補已之短。形成良好的聽(tīng)課習慣和教研風(fēng)氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語(yǔ)自然分材的兩節觀(guān)摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復習研討會(huì )活動(dòng)中成功地上了一節以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。
英語(yǔ)備課組工作總結8
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1、本學(xué)期，我們備課組參加“信息能力提升”的培訓，通過(guò)學(xué)習和討論，展開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )，交流經(jīng)驗。教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的.教學(xué)任務(wù)。
2、加強學(xué)生對基礎知識的掌握，為高二對英語(yǔ)新高考題型做好準備。針對各班的學(xué)情，出有針對性的練習，分層練習，照顧各層次學(xué)生，并舉辦了高二英語(yǔ)閱讀能力提升競賽。
3、積極到外校學(xué)習成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期，我們有參加縣優(yōu)質(zhì)課 市優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，參加學(xué)習新課程下英語(yǔ)讀寫(xiě)培訓，回校后，進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
二：學(xué)科組和教師結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“在閱讀模式下滲透新高考題型”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，我們每個(gè)組員都開(kāi)了一次公開(kāi)課、供大家學(xué)習研究每個(gè)人上課的特點(diǎn)，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感。
三：堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“在閱讀模式下滲透新高考題型”上。
3、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
英語(yǔ)備課組工作總結9
初一是初中的起始年段，初一的英語(yǔ)在初中學(xué)習中有著(zhù)重要的地位和決定性的作用，因此其教學(xué)質(zhì)量也是我們的生命線(xiàn)，作為學(xué)校的前沿陣地，備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的氣氛尤為重要，因此在全體七年級英語(yǔ)教師的共同努力下，七年級英語(yǔ)備課組的工作作了如下總結。
一、計劃周密、落到實(shí)處。
開(kāi)學(xué)第一周我們先擬定了備課組工作計劃，并制定了各項工作安排。
第一項是教學(xué)進(jìn)度表：本學(xué)期有24周，我們按照正常的教學(xué)進(jìn)度，嚴格按照計劃推進(jìn)每個(gè)禮拜的教學(xué)量，及時(shí)進(jìn)行周考及評卷工作，遇到同學(xué)們薄弱的語(yǔ)言點(diǎn)及時(shí)查缺補漏、鞏固加強。
第二項是每個(gè)話(huà)題集備和聽(tīng)力的安排落實(shí)：我們從第一個(gè)話(huà)題開(kāi)始共有十二話(huà)題，于是我們按照林琳備課組長(cháng)的安排進(jìn)行每個(gè)話(huà)題的集備主發(fā)言工作和相關(guān)的聽(tīng)力活動(dòng)。每個(gè)老師都能按照要求提早一個(gè)星期準備好自己的話(huà)題任務(wù)，在每周一的備課組會(huì )上進(jìn)行說(shuō)課，其它老師積極進(jìn)行補充，其中秀敏老師和丁曉老師進(jìn)度比較快，總能提出很多好的建議。
第三項是老帶新工作的落實(shí)：這學(xué)期的老帶新活動(dòng)的對象由學(xué)校教導處直接統籌安排，新老師們可向老教師學(xué)習到豐富的實(shí)戰經(jīng)驗并領(lǐng)略強大的班級管理能力，鳳茹和祺玲老師表現特別積極，她們爭取了一切可以爭取的時(shí)間去聽(tīng)西燕老師的課并學(xué)到了大量的方法和技巧，老教師也可以從新教師身上學(xué)到很多東西，包括優(yōu)秀的多媒體技能、熟練的口語(yǔ)表達能力和良好的師生溝通技巧，這對老師們的促進(jìn)作用都有很好的幫助。
第四項是公開(kāi)課活動(dòng)：本學(xué)期有培玲、鳳茹、祺玲、丁曉、二紅、珊珊、雅惜等教師進(jìn)行常規公開(kāi)課教學(xué)，幾位年輕老師準備充分，設計精美的PPT、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和不凡的課堂組織力給老師們留下了深刻的印象，其中培玲和丁曉承接了泉州市級公開(kāi)周的教學(xué)任務(wù)，并不負眾望，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
說(shuō)到這個(gè)泉州市級公開(kāi)課，備課組的力量可真偉大。
還記得，那周周一的備課組會(huì )，西燕老師和秀敏老師首先關(guān)心的就是這兩節公開(kāi)課，請兩位老師先分別介紹了開(kāi)課的思路，并提出了很多的建議，同組的老師們在她們的帶動(dòng)下，積極參與，培玲老師和丁曉老師絲毫不敢懈怠，認真地做筆記并積極地調整方案，在大家的建議下，兩個(gè)老師當場(chǎng)決定了在周二早上現在另一個(gè)班級上試水課。
周二的三四節，備課組老師們兵分兩路，秀敏、林琳帶領(lǐng)幾個(gè)老師一起聽(tīng)丁曉老師的第三節課，西燕、丁曉、鳳茹和雅惜一起聽(tīng)培玲老師的第四節課。
第三課后，秀敏和林琳老師從導入到教學(xué)結構到課堂亮點(diǎn)都給了丁曉老師豐富的建議，為這節課的后期改動(dòng)貢獻了許多力量，周三時(shí)丁曉老師在公開(kāi)課上從容淡定，亮點(diǎn)頻現，整節課行云流水，師生一片和諧，應得了評課老師們的一致贊嘆，這些都和備課組老師們的指導是分不開(kāi)的。
第四節課后，丁曉和鳳茹老師都留在班級里繼續給培玲老師提出寶貴的意見(jiàn)，特別是在游戲的設計方面；而周二的晚自習期間，西燕老師本著(zhù)認真、嚴肅的態(tài)度又再一次到六樓的指導教室給培玲老師全面的指導，她拿著(zhù)自己的聽(tīng)課筆記，陪著(zhù)培玲老師一起重新演示PPT，對每一張PPT每一個(gè)細節都給與了細致的評價(jià)，并探討指導每個(gè)步驟的功能和作用，帶著(zhù)培玲老師重新理清思路，重新出發(fā)，末了，她還不忘鼓勵培玲老師，為她加油，正是有了這么一群認真地老師、一位這么認真的組長(cháng)，培玲老師的公開(kāi)課才能如此成功。
第五項是教學(xué)技能比賽：在第16、17、18周，我們學(xué)校進(jìn)行了片段教學(xué)大賽，分為片段教學(xué)和評課兩個(gè)環(huán)節展開(kāi)進(jìn)行，我們年段有培玲、祺玲、丁曉、巧娜、二紅、珊珊、雅惜、莊穎等8位老師參加，大家都能積極準備，精彩的表現獲得評委老師們的好評。
第六項是學(xué)生技能活動(dòng)的展示：這學(xué)期我們備課組有一個(gè)主題活動(dòng)，10月份舉行的書(shū)寫(xiě)比賽。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽：這個(gè)比賽和我們年段以往的英語(yǔ)比賽一樣，全年段每個(gè)學(xué)生都要參與，每個(gè)學(xué)生在限定的時(shí)間、根據限定的主題抄寫(xiě)出一篇文章，每個(gè)班級選出較好的文章參賽，并送交初三年備課組進(jìn)行選拔推優(yōu)。
二、積累點(diǎn)滴、夯實(shí)基礎。
我們的每個(gè)英語(yǔ)老師都非常注重學(xué)生們每日的基礎積累，因為英語(yǔ)科是一個(gè)需要每天積累的學(xué)科，背誦的內容多，聽(tīng)寫(xiě)的內容也多，所以每天最苦最累的就是英語(yǔ)老師了，她們每天都利用中午、下午或者晚上的時(shí)間把那些小測沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生留下來(lái)進(jìn)行補測，直到大部分通過(guò)為止，這是一個(gè)很需要毅力和恒心的工作，我們每個(gè)英語(yǔ)老師都很認真地在做著(zhù)這件事情，希望能最大限度地讓學(xué)生們打好基礎。進(jìn)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，每個(gè)班級的中小層的學(xué)生慢慢地增強了語(yǔ)感，成績(jì)也跟著(zhù)穩步發(fā)展，當然也鍛煉了他們的毅力，堅定了他們的信心，這對于這一類(lèi)學(xué)生迎接期末考的到來(lái)有著(zhù)極大的意義，也將對我們英語(yǔ)學(xué)科A率的提高有著(zhù)重大的影響。
三、常規養成、教評合一。
我們每天都給學(xué)生布置相關(guān)教學(xué)內容的作業(yè)，一般有兩種，練習冊或周報對應的按Section完成的練習，老師們總能在講評前或講評后對作業(yè)進(jìn)行批閱并打上等級及時(shí)反饋學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平，及時(shí)查缺補漏，亡羊補牢。
總之，這學(xué)期很長(cháng)，內容很豐富多彩，老師們兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努力，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們進(jìn)行著(zhù)一次又一次的飛躍，相信下個(gè)學(xué)期大家的表現將更精彩。
英語(yǔ)備課組工作總結10
高二英語(yǔ)備課組共有5位老師。一年來(lái)，全組老師團結協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，在學(xué)校領(lǐng)導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校，年級下發(fā)的各項工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)。這里把我們的一些做法總結如下：.
1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
從高一起，我們備課組的年輕教師對工作都表現出了極大的熱情，他們謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好；同時(shí)老教師能起到表率作用，并能對青年教師熱情指導。年輕老師不僅是聽(tīng)自己師傅的課，其她有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師的課年輕教師都會(huì )去聽(tīng)，課下還主動(dòng)找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學(xué)水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來(lái)越濃厚，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，大家對在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題都會(huì )毫無(wú)保留地隨時(shí)隨地進(jìn)行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場(chǎng)所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的了解，也增強了大家共同克服困難的信心。
2.擔任重點(diǎn)班教學(xué)的教師交流頻繁，為培養尖子生獻計獻策。
我校創(chuàng )辦重點(diǎn)班的其中一個(gè)主要目的就是培養尖子生，為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個(gè)外語(yǔ)教研組也始終將培養尖子生，作為高中整個(gè)三年的英語(yǔ)教學(xué)特別是高考復習備考的一個(gè)主要指導思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為學(xué)生補充了大量的相當于大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級水平的教材與練習，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識，語(yǔ)言知識，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時(shí)候我們甚至在很晚的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，短信，打電話(huà)互相交流或找外教請教。現在回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了學(xué)生今天的較好成績(jì)，讓他們在學(xué)習外語(yǔ)的道路上能更堅定又更自信地走下去。
3.備課組關(guān)注學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。
我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，因為從學(xué)生那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)，但老師們沒(méi)有對此抱以聽(tīng)之任之，甚至埋怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著(zhù)對學(xué)生的負責，對教學(xué)的嚴謹態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現其實(shí)學(xué)生的要求與我們在教學(xué)上的理念并不矛盾，只需要在教學(xué)的某些環(huán)節上做的再細一些，再扎實(shí)一些。在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我們也特別注意滲透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒(méi)料到。除了與學(xué)生就教學(xué)情況進(jìn)行溝通，我們在課上也注意認真觀(guān)察學(xué)生。
總之，高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團結戰斗的群體，無(wú)論取得了什么樣的，成績(jì)都已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，我們一定會(huì )繼續以高度的敬業(yè)精神和本著(zhù)對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng )造更好的成績(jì)。
英語(yǔ)備課組工作總結11
我們八年級英語(yǔ)組是一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)的備課組，英語(yǔ)備課組工作總結。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績(jì)。
一、相互交流，團結協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線(xiàn)圖。今年我們組的路線(xiàn)圖與去年的不同，每單元分SectionA、SectionB、SelfcheckandReading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點(diǎn)的補充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對性的練習進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時(shí)整改。路線(xiàn)圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們全組老師立刻對路線(xiàn)圖的操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
二、虛心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)
在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，小組合作學(xué)習積極，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎又做到了培尖。聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習的興趣也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好，工作總結《英語(yǔ)備課組工作總結》。五月黃高梅老師學(xué)習歸來(lái)，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節入手，從考點(diǎn)著(zhù)眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識。在她強有力的組織下，實(shí)行分層完成目標，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂(lè )融融，教師點(diǎn)撥精辟。對這些老師的課我們聽(tīng)后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三.常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業(yè)，當你走進(jìn)八年級辦公室的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿(mǎn)了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì )說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然！而是他們對每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達30多次，對于路線(xiàn)圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。
四.教研活動(dòng)，注重實(shí)效
每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會(huì )進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考結束之后，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)不會(huì )用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉換，一詞多用。每節課對學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復習的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線(xiàn)圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
英語(yǔ)備課組工作總結12
本學(xué)期，八年級英語(yǔ)備課組共組織組內活動(dòng)6次，外出活動(dòng)5次，教研組活動(dòng)較為豐富。活動(dòng)形式包括聽(tīng)評課、座談交流會(huì )、小組討論等，開(kāi)展得較為順利。
1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化
本學(xué)期，我們備課組延續上學(xué)期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個(gè)模塊單元的預習單設計與印刷任務(wù)。同時(shí)，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進(jìn)行調整。這樣的分工，對后續年級的老師教學(xué)也提供了便利。
在預習單設計方面，我們也加強了自我的學(xué)習，對預習單的功能、題型和設計思路進(jìn)行了深入了解，加大精力投入，提高預習單質(zhì)量。
2、互相合作，互相研討，賽課熱情高
除了前期的資源共享，組內還積極開(kāi)出八年級聽(tīng)說(shuō)課一節，與七年級進(jìn)行了“賽課”活動(dòng)。對于這次的公開(kāi)賽課，組內成員分工明確，從說(shuō)課，上課到評課，大家都進(jìn)行了充分準備。磨課階段，組內召開(kāi)小會(huì )，針對教學(xué)活動(dòng)設計的優(yōu)缺點(diǎn)提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進(jìn)，不斷修整，也是珍貴的收獲和經(jīng)歷。
3、加強專(zhuān)業(yè)素養，多讀書(shū)，多學(xué)習
另外，這一學(xué)期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動(dòng)，如區“有效備課”培訓、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽(tīng)、市八年級閱讀教研活動(dòng)等，在研討課和專(zhuān)家講座中不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識的養分，更新自己的教學(xué)思想。我們也會(huì )認真利用課下時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和摘記，提高自我修養。
當然，備課組活動(dòng)目前也存在一定的不足，如討論時(shí)間不夠充裕，個(gè)別專(zhuān)題仍停留在日常簡(jiǎn)短交流等。在以后的工作學(xué)習中，我們會(huì )繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學(xué)相長(cháng)，互相進(jìn)步！
英語(yǔ)備課組工作總結13
本學(xué)期，我們七年級英語(yǔ)備課組的教學(xué)任務(wù)很艱巨，教材內容多了，難度又增加了，兩極分化現象面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，但我們備課組全體成員，為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，一如既往、滿(mǎn)腔熱情、辛勤耕耘，大概情況總結如下：
一．集體備課。
我們備課組嚴格按照學(xué)校要求，做好常規工作和集體備課工作，每次集備都實(shí)實(shí)在在，有主備人，有具體內容，力爭解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑難問(wèn)題，針對我們學(xué)校的學(xué)生情況，我們備課組老師不拋棄、不放棄，全心全意對待每個(gè)學(xué)生。認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果，讓進(jìn)步的同學(xué)體驗到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力，努力在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，盡量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分配，教學(xué)目標和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗又加強備課組教師的團結，充分體現了合作的團隊精神。要求教師認真備課，大家經(jīng)過(guò)討論，制定出規范的教案和導學(xué)案的格式，并寫(xiě)出較規范的教案和導學(xué)案。
二、抓好教學(xué)常規的實(shí)施。
對教學(xué)常規管理工作始終不能放松這是一項長(cháng)期的要求。一方面要深入學(xué)習研究大綱，吃透教材，另一方面，認真分析我級學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我級學(xué)生學(xué)習的教法。具體做法：
1.定期進(jìn)行備課組活動(dòng)，每周一的第三、四節組織本組教師認真學(xué)習新的大綱、研究教材，使每位教師了解教學(xué)內容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴格按時(shí)完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
2.備課組還深入課堂，聽(tīng)評課，在評課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新創(chuàng )意的方面進(jìn)行肯定且推出本組，以供大家共同研究探討。
3.對作業(yè)、進(jìn)度要求。強調所規定的使用等級制，給批語(yǔ)、常鼓勵。
4.加強對學(xué)生的輔導。對學(xué)習有困難的學(xué)生，及時(shí)輔導，對其作業(yè)進(jìn)行面批。
三．本學(xué)期備課組繼續推行集體聽(tīng)課評課制度。
四．開(kāi)展適合學(xué)生的課內外趣味活動(dòng)，使學(xué)生對該學(xué)科感興趣。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情我們以“組織英語(yǔ)活動(dòng)”為突破口，強調全體學(xué)生參與，共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。根據七年級學(xué)生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)等比賽。比賽分為三個(gè)階段：初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽階段，我們要求每班報名的同學(xué)都要參與，營(yíng)造一種競爭的氛圍，也給不愛(ài)學(xué)的學(xué)生一定壓力。各班英語(yǔ)老師選出各班代表參加年級復賽。通過(guò)這些比賽活動(dòng)，學(xué)生們不僅英語(yǔ)能力得到鍛煉與提高，更重要的是培養了學(xué)生良好的創(chuàng )新能力，張揚了學(xué)生的個(gè)性，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，師生之間的關(guān)系更融洽了。
五.共同探討制訂月考、期中測試、期末測試的內容和計劃。
以上是對七年級英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作總結。一學(xué)期實(shí)施下來(lái)，達到預期目的，使每位教師通過(guò)活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。總之，我們備課組的全體老師全力以赴，基本完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)備課組工作總結14
本學(xué)期我們初一英語(yǔ)備課組在學(xué)校和教研組的直接領(lǐng)導和指導下，認真落實(shí)了學(xué)校和英語(yǔ)組的各項工作安排。經(jīng)全組老師們共同努力，保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)任務(wù)，繼續保持了全縣第一名的優(yōu)異成績(jì)。
現將本組工作總結如下：
一、團結協(xié)作，辛勤耕耘
本學(xué)期的教學(xué)周期短，教學(xué)任務(wù)相對繁重，提高了教學(xué)難度。我組老師們發(fā)揮團結協(xié)作的精神，集體備課，把教學(xué)內容備的精、透，較好地把握了教學(xué)進(jìn)度。
二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，積極開(kāi)展校本教研。
我們備課組的老師都能夠積極參加英語(yǔ)組的教研活動(dòng)，認真履行活動(dòng)要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術(shù)更好更完善的運用到教學(xué)活動(dòng)中去。
積極參加校內和校際的聽(tīng)課活動(dòng)，備課組內的教研活動(dòng)規范進(jìn)行。不但在集體教研時(shí)間進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)定內容地開(kāi)展教研活動(dòng)，而且經(jīng)常在課余時(shí)間對某些急待解決的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)的溝通和討論，并能夠各抒己見(jiàn)，心往一塊兒想，勁兒往一處使。
三、常規教學(xué)工作
教師在日常教學(xué)和備課中，積極落實(shí)“備、教、改、導、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節，杜絕課前無(wú)準備、教師無(wú)激情現象。并進(jìn)行課后反思。
認真地抓好常規教學(xué)工作。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視語(yǔ)音教學(xué)，嚴把英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量關(guān)，且在完成教學(xué)內容的基礎上還額外補充兒歌、故事及情景對話(huà)，以豐富學(xué)生的知識。
四、齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
本學(xué)期我們備課組積極響應學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節公開(kāi)課的任務(wù)。我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著(zhù)開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習，共同提高。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！
英語(yǔ)備課組工作總結15
20xx年下的初二英語(yǔ)備課工作結束了，三年一個(gè)循環(huán)重復的工作，如日出日落，花開(kāi)花落，看似重復，其實(shí)微小的細節也在變化著(zhù)，每一屆學(xué)生不同，教學(xué)過(guò)程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開(kāi)再融入磨合過(guò)程。我們教學(xué)工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動(dòng)一些，下面談一談我們備課組的總結：
一組內狀況
我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù)，董蓮老師擔任19班英語(yǔ)教學(xué)。王琪老師懷孕，我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來(lái)了，加上有出去學(xué)習的老師，一直在代課中。
二備課情況
本學(xué)期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務(wù)處的要求，保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證人員等前提下完成備課任務(wù)，備課中，我們定教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務(wù)，整合教材，并研究上課的教學(xué)過(guò)程，備出重點(diǎn)難點(diǎn)，并預測學(xué)生的單元學(xué)習問(wèn)題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué)，還是有利于提高教學(xué)成績(jì)的。
三師徒結對
初二英語(yǔ)組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學(xué)校工作的要求范圍，實(shí)際上，每位老師都可以聽(tīng)他人的課，都是互助中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，我們初二組教學(xué)風(fēng)格有一些特點(diǎn)，但是，我們還是讓每個(gè)人都有著(zhù)自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣有利于教師的成長(cháng)，也讓教學(xué)有著(zhù)豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問(wèn)題，我們群里群策的教師團隊。
四預習稿
我們已經(jīng)用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進(jìn)行，我們都是很清楚我們珠河未來(lái)的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來(lái)，這樣我們就會(huì )大大地提高了有效的課堂環(huán)節。在這半年的使用中，任務(wù)明確，有孫麗娟老師分配任務(wù)，并集齊所有老師的預習稿，并送教務(wù)處，我們也是延緩了英語(yǔ)差生的出現。
五學(xué)習培訓
三月份的組內聽(tīng)課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格，能取長(cháng)補短，避開(kāi)他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見(jiàn)，都是有價(jià)值的建議，有利于教師的成長(cháng)。
四月份，進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科培訓中，我們展示我們的風(fēng)采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。
六教師成長(cháng)
本學(xué)期，有王春風(fēng)老師去南京學(xué)習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學(xué)習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語(yǔ)學(xué)科培訓出來(lái)現場(chǎng)課，組內的老師都有著(zhù)不同程度的成長(cháng)，這是我們能看的，也是體會(huì )到的，教師成長(cháng)是我校的根本所在的。互學(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路，競爭還在，合作也在，成長(cháng)也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務(wù)，她在學(xué)習，也在成長(cháng)。
在半年里的工作，我們都著(zhù)美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無(wú)愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動(dòng)的重復，也是一種創(chuàng )造。即使重復同樣的工作，我們也會(huì )全心全意地投入，滿(mǎn)懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。
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