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帶實(shí)習生的工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編收集整理的帶實(shí)習生的工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、在“傳、幫、帶”中培養
“學(xué)無(wú)止境”，對教師來(lái)講體會(huì )尤為深刻。對年輕教師實(shí)行“一對一”的指導，指定有經(jīng)驗的中老年教師與他們“結對子”，跟隨指導教師聽(tīng)課，便于取長(cháng)補短，以提高年輕教師駕馭課堂的能力。每周至少聽(tīng)兩節優(yōu)秀教師的課，豐富自己的知識，以博養專(zhuān)，這與讀書(shū)的感受是大不相同的。通過(guò)集體備課重點(diǎn)進(jìn)行課前備課指導，以提高年輕教師駕馭教材的能力。通過(guò)教研組活動(dòng)對年輕教師進(jìn)行教學(xué)規范指導，以規范教態(tài)，提高年輕教師的職業(yè)修養。
二、有目標、有計劃的進(jìn)行培養
富有創(chuàng )造是現代教學(xué)對教師的基本要求。教師的創(chuàng )造性是指教師在教育、教學(xué)情境中，“傳道、授業(yè)、解惑”所表現出來(lái)的敢想、敢干、敢闖的獨創(chuàng )精神和獨創(chuàng )能力。對年輕教師的培養應半年為一個(gè)循環(huán)計劃，工作和培訓同時(shí)進(jìn)行，以每月為一個(gè)時(shí)間單元。教案在課前必須由備課組長(cháng)簽閱，讓他們感知“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”的“創(chuàng )造升華點(diǎn)”，以激發(fā)年輕教師的創(chuàng )造靈感，加快年輕教師的成長(cháng)步伐。其做法如下：
首先，學(xué)校每星期至少安排一次年輕教師的課堂教學(xué)匯報課，具體先由執教者說(shuō)課，備課小組進(jìn)行評議，找足優(yōu)點(diǎn)，找準缺點(diǎn)，使他們認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而讓年輕教師樹(shù)立自信心，在改進(jìn)中不斷提高自己的教學(xué)能力，最后通過(guò)學(xué)期終端的成績(jì)顯示來(lái)總結工作，評優(yōu)選模。
其次，組織本組教師聽(tīng)課與評課，對于上課時(shí)表現出的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處給予肯定與鼓勵；同時(shí)在課中出現的問(wèn)題及時(shí)給予指正。
再次，指導教師學(xué)會(huì )對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。
另外，應安排年輕教師擔任班主任工作，鼓勵他們創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。使他們在班級管理中了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，掌握學(xué)情，由于年輕教師與學(xué)生年齡差異小，思想容易共鳴，更容易把民主思想貫穿在班級管理工作中，創(chuàng )造出獨特的教育教學(xué)方法應用于教學(xué)實(shí)踐。對于教學(xué)和班級管理工作中成績(jì)優(yōu)異的年輕教師給以獎勵，鼓勵他們積極開(kāi)展工作，對于工作能力不足的年輕教師，應該謹慎調整工作，與下一輪年輕教師一起培養，防止挫傷他們的工作積極性，造成心理障礙。爭取半學(xué)期以后能夠勝任工作。
總之，年輕教師能否盡快適應工作的要求，成為能勝任工作的新世紀合格教師。
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