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學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料（通用14篇）
在學(xué)習、工作中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？下面是小編精心整理的學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 1
近九成學(xué)生為外來(lái)務(wù)工人員子女，近三成教師為工作三年以?xún)鹊男陆處煟瑢W(xué)區內學(xué)校整體發(fā)展水平較低。面對一系列特殊的情況，十八里店學(xué)區根據自身實(shí)際，在指導、協(xié)調、檢查、監督、服務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)了各校的教育教學(xué)水平的提升。
一、“三借助”提升新教師水平
隨著(zhù)辦學(xué)規模的擴大，十八里店學(xué)區新教師數量逐年遞增。目前，學(xué)區共有教師398名，工作三年以?xún)鹊男陆處?10名，占全體教師總數的28%。近年來(lái)，每年錄用新教師的數量以25%~30%的速度遞增，新教師所占比例越來(lái)越高。這些新教師成長(cháng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。如何提高這支龐大而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)又不高的新教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平，是十八里店學(xué)區面臨的一個(gè)重要課題。
十八里店學(xué)區管委會(huì )主任崔永生介紹，近年來(lái)，十八里店學(xué)區充分發(fā)揮學(xué)區職能作用，通過(guò)監督、指導、服務(wù)、引領(lǐng)等，實(shí)施“三借助三做好”，不斷完善對新教師的培養工作，更好地落實(shí)了學(xué)區“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。
借助學(xué)區大教研組活動(dòng)，做好對新教師進(jìn)行教學(xué)能力的培訓。各教研組打破學(xué)校界限，通過(guò)一帶一（一老教師帶一新教師）的形式，較好地完成了對新教師的基本功培訓，并通過(guò)教學(xué)干部帶組，深入研究教材教法，共同備課等，幫助第一年教師盡快完成由學(xué)生到教師的角色轉變，盡快適應教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，提高教師對職業(yè)定位的認識和從教能力。
借助學(xué)區內小視導，做好對新教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導。充分發(fā)揮學(xué)區教學(xué)管理視導小組的作用，通過(guò)“常態(tài)日調研”和“專(zhuān)題月調研”，借助視導重點(diǎn)對各校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與分析。視導中要求聽(tīng)新教師的課做到三個(gè)必須：必須詳細評課、必須深入指導備課、必須給新教師提供1名骨干教師的觀(guān)摩課。
借助課題研究，給新教師搭建成長(cháng)的平臺。圍繞兒童文學(xué)課題和學(xué)科德育課題的研究，通過(guò)組織學(xué)區內的展示活動(dòng)，為新教師參賽放寬條件，極大調動(dòng)了新教師的積極性。各類(lèi)活動(dòng)中，新教師脫穎而出。如：閆亮老師的一本書(shū)的設計被推選到區里參加評比，他還在朝陽(yáng)區講述大賽中獲一等獎。
此外，十八里店學(xué)區還成立了“心靈之約”俱樂(lè )部，開(kāi)展師德培訓；實(shí)施了育苗行動(dòng)，開(kāi)展研究活動(dòng)；擇優(yōu)選送，開(kāi)展新教師成長(cháng)速遞，有效地促進(jìn)了新教師的成長(cháng)。
二、開(kāi)創(chuàng )五步推進(jìn)主題式教研
為深化基礎教育課程改革，推進(jìn)教育創(chuàng )新，全面落實(shí)“質(zhì)量工程”，構建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，十八里店學(xué)區創(chuàng )新了教學(xué)研究模式，開(kāi)展了五步推進(jìn)主題式教學(xué)研究活動(dòng)，即：主題發(fā)動(dòng)（每學(xué)年初學(xué)區根據本區域教學(xué)整體狀況，在調研的基礎上提出學(xué)年研究主題）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（通過(guò)教師自培、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺、本土資源挖掘、專(zhuān)家指導等途徑給教師的研究引領(lǐng)方向）、分組研究（分年級分學(xué)科確定切入課堂的小的教研主題）、同伴互助（通過(guò)教研活動(dòng)中的培訓、指導、實(shí)踐、觀(guān)摩等，作用于教師的課堂教學(xué)，最終形成教研成果）、交流展示。
為了保證活動(dòng)的有效開(kāi)展并具有針對性、目的性，成立學(xué)區教研組。為此，學(xué)區成立六個(gè)語(yǔ)文教研組、六個(gè)數學(xué)教研組、一個(gè)英語(yǔ)教研組，各組負責人為一名教學(xué)副校長(cháng)或教學(xué)主任，各組教研組長(cháng)為本年級本學(xué)科的骨干教師，本組成員為本年級本學(xué)科的.所有教師。
根據學(xué)區實(shí)際情況，各教研組將新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題提煉為教學(xué)研究的主題，發(fā)動(dòng)各教研組的力量圍繞一個(gè)主題開(kāi)展一系列系統性的有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是進(jìn)行教學(xué)研究不可或缺的要素，是推進(jìn)教學(xué)研究向縱深發(fā)展、實(shí)現持續發(fā)展的關(guān)鍵。十八里店學(xué)區重新解讀“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”，拓寬引領(lǐng)方式，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源與本土資源的整合。在教學(xué)研究過(guò)程中，突出教師這一研究主體，自始至終貫穿專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，采取了教師自我引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò )平臺引領(lǐng)、本土資源引領(lǐng)、專(zhuān)家引領(lǐng)等傳統與現代相結合的模式。
為了最大限度地發(fā)揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學(xué)習的最大潛能，十八里店學(xué)區開(kāi)展分年級分學(xué)科教研活動(dòng)，以問(wèn)題任務(wù)式驅動(dòng)，在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，使教師能親身體會(huì )主動(dòng)、合作、探究學(xué)習的喜悅和困惑，以達到自身觀(guān)念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學(xué)方法運用于自己的工作實(shí)際中。
為加強對教研活動(dòng)過(guò)程的管理，實(shí)施效果評價(jià)必不可少。十八里店的五步推進(jìn)主題式教研活動(dòng)評價(jià)包括三個(gè)方面：對教研組工作的評價(jià)、對教師研究效果的評價(jià)、對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)，實(shí)現了評價(jià)的無(wú)縫隙，有效地促進(jìn)了教研效果的落實(shí)。
三、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
近年來(lái)，十八里店學(xué)區各校接收的外來(lái)務(wù)工人員的女子比例逐年增加，20xx年，該學(xué)區外來(lái)務(wù)工人員子女比例達86%，而到今年9月，這一比例預計將達90%以上。由于外來(lái)務(wù)工人員子女的流動(dòng)性比較大，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為關(guān)鍵。
近兩年來(lái)，十八里店學(xué)區通過(guò)調研實(shí)施全面工作監控，針對問(wèn)題出思路；通過(guò)檢測實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控,針對分析定措施；通過(guò)視導實(shí)施問(wèn)題改進(jìn)監控，針對反思督發(fā)展。在實(shí)踐中各學(xué)校能夠針對所有年級去實(shí)施，并且逐步規范了工作程序。學(xué)區在抓全面的同時(shí)，又通過(guò)對重點(diǎn)年級實(shí)施考試目標管理，來(lái)促進(jìn)和調動(dòng)干部教師關(guān)注質(zhì)量、改進(jìn)工作，在提高教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現一個(gè)新的突破。
學(xué)區依據規范化建設三個(gè)批隊的劃分，給各校制定了五年級全樣本監測的目標。各校在學(xué)區統一要求下，均建立了教師教學(xué)質(zhì)量目標管理機制，實(shí)施目標管理。
學(xué)區還通過(guò)發(fā)揮各級教研的作用，立足對課堂教學(xué)的研究，更好實(shí)現專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與資源共享。為了提高教學(xué)干部命題能力，學(xué)區組織了語(yǔ)文等學(xué)科命題培訓活動(dòng)，教學(xué)干部還將語(yǔ)文等命題培訓的內容及時(shí)傳達給學(xué)校教師，采取多種形式實(shí)施培訓效果驗收，如：讓教師出單元檢測卷、出期末模擬試卷等，以提高教師的命題能力來(lái)引領(lǐng)教師深入理解課標，正確把握課堂教學(xué)的方向，提高教學(xué)質(zhì)量。
知己知彼，百戰不殆。學(xué)區要求，各校校長(cháng)和主任、年級教師需共同梳理出各班學(xué)困生的基本情況、梳理出重點(diǎn)年級執教教師的基本情況，共同制定出幫扶措施，有計劃地跟進(jìn)和指導，為提高整體質(zhì)量做出了很大的支持。
在一系列措施的實(shí)施下，十八里店這個(gè)外來(lái)務(wù)工人員子女占絕大部分的學(xué)區取得了輝煌的成績(jì)，在最近的一次五年級監測中，11所學(xué)校中，7所學(xué)校的數學(xué)平均分、9所學(xué)校的英語(yǔ)平均分均超過(guò)區平均分，實(shí)現了學(xué)區每年監測成績(jì)的穩步提升，也進(jìn)一步穩定了學(xué)區內學(xué)生的規模，降低了流動(dòng)比例。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 2
我校是一所民漢合校，多年來(lái)漢、維、哈等多種民族和睦相處、共同發(fā)展繁榮。為了使各民族孩子健康成長(cháng)、全面發(fā)展，培養民漢兼通型人才，提高少數民族學(xué)生參與社會(huì )溝通、交往、競爭能力。我們積極響應自治區政府“把少數民族教育放在了新疆教育工作的首位”的指導思想，盡最大可能普及“雙語(yǔ)”教學(xué)。通過(guò)工作總結和對教師的調研，在我校“雙語(yǔ)”教學(xué)中，存在以下問(wèn)題：
1、少數民族學(xué)生的學(xué)前教育嚴重缺乏。從一年級開(kāi)始民漢混合編班授課情況看都是漢語(yǔ)教師上課，所以必須具備的一個(gè)必要條件就是這些學(xué)生必須接受過(guò)學(xué)前雙語(yǔ)教育，會(huì )用基本的漢語(yǔ)交流。而我鄉的實(shí)際情況是全鄉沒(méi)有一所幼兒園，離三臺近的村子的漢族學(xué)生就在三臺上幼兒園，像西地、五道壩、阿克其包括漢族學(xué)生基本上都不上幼兒園，滿(mǎn)六歲直接上一年級。所以混合編班民語(yǔ)學(xué)生根本聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，這些學(xué)生上課什么也學(xué)不到，從我校二年級學(xué)生情況看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一年混合編班進(jìn)行漢語(yǔ)交流沒(méi)什么問(wèn)題，只是基礎知識掌握很差。
2、民漢合校混合編班使上課教師既要照顧漢族學(xué)生又要兼顧少數民族學(xué)生，這樣致使漢族學(xué)生經(jīng)常有“吃不飽”的現象，漢族學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)也很大；民族學(xué)生家長(cháng)也有意見(jiàn)，多次強烈要求學(xué)校改變教學(xué)體制，即讓民語(yǔ)教師給民語(yǔ)學(xué)生上課。這樣會(huì )導致我縣擇校問(wèn)題更嚴重，許多漢族家長(cháng)都希望孩子能在好一點(diǎn)的環(huán)境中上學(xué)，致使縣城學(xué)校班額過(guò)大，一定程度上影響了學(xué)生的身體健康，去年、今年秋季我校一年級少數民族學(xué)生的比例就大于漢族學(xué)生比例。
3、“雙語(yǔ)”教師的業(yè)務(wù)能力還待提高。“雙語(yǔ)”教師必須具備民漢兼通的基本語(yǔ)言基礎，但是，我校的漢族教師不懂民語(yǔ)，少數民族教師的漢語(yǔ)水平有限。
針對存在的問(wèn)題，我建議采取以下措施以提高“雙語(yǔ)”教學(xué)的質(zhì)量：
1、學(xué)校應對“雙語(yǔ)”教學(xué)進(jìn)行深入的研究，領(lǐng)導班子應考慮以下問(wèn)題:雙語(yǔ)教學(xué)是什么？雙語(yǔ)教學(xué)為什么？雙語(yǔ)教學(xué)做什么？
2、加強對超編少數民族教師的漢語(yǔ)培訓，學(xué)校通過(guò)校本培訓及其他形式的學(xué)習，盡快提高民族教師的漢語(yǔ)水平，使少數民族教師盡快進(jìn)入“雙語(yǔ)”課堂，承擔起“雙語(yǔ)”班的各類(lèi)教學(xué)任務(wù)，招聘一些年輕的.民漢兼通的雙語(yǔ)教師補充師資力量。鼓勵漢族教師也學(xué)習少數民族語(yǔ)言，互相學(xué)習，促進(jìn)交流。
3、動(dòng)員漢語(yǔ)水平較高的民語(yǔ)教師開(kāi)發(fā)《說(shuō)漢語(yǔ)》的校本課，引導“雙語(yǔ)”班的民語(yǔ)學(xué)生參加此課程的學(xué)習。
4、班主任在編排座位時(shí)，進(jìn)行民漢搭配，讓漢族學(xué)生給民族學(xué)生當小老師，幫助他們學(xué)習并且教他們學(xué)漢語(yǔ)。
5、安排教師利用晚自習時(shí)間對混合編班的民語(yǔ)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)培訓和學(xué)科教學(xué)內容的輔導。
6、學(xué)校教務(wù)處安排每學(xué)年至少一次的“雙語(yǔ)節”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，同時(shí)使他們充分認識到學(xué)習漢語(yǔ)的重要意義。
7、把“雙語(yǔ)”教學(xué)的各種困惑通過(guò)篩選，提煉成課題進(jìn)行研究，形成小課題研究規模，使“雙語(yǔ)”教學(xué)的質(zhì)量穩步提升。
8、動(dòng)員民族村的家長(cháng)把學(xué)前兒童全托到幼兒園上學(xué)，或者利用其他形式的教學(xué)，使學(xué)前少數民族兒童提高漢語(yǔ)水平。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 3
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，小學(xué)科學(xué)教師就一直致力于探索如何運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。雖然在這方面取得了一些成績(jì)，但因長(cháng)期受應試教育思想的影響，教學(xué)過(guò)程中也出現了一些不容忽視的問(wèn)題，如教學(xué)方法千篇一律，教學(xué)評價(jià)不合理等，這些問(wèn)題嚴重影響了小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，阻礙了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。那么，如何解決這些問(wèn)題，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐與思考，筆者總結出了一些方法與策略。
一、認真備課，做好充分的課前準備
常言道：“不打無(wú)準備之仗，方能立于不敗之地。”小學(xué)科學(xué)教師只有認真備課，做好充分的課前準備，才能在課堂教學(xué)中得心應手、游刃有余。一般來(lái)說(shuō)，備課需要做到以下三點(diǎn)。
（一）研究教材
教材為教師和學(xué)生提供了一個(gè)思路、一個(gè)依據和一些范例，教師必須深入研究教材，根據學(xué)生的需求和實(shí)際情況創(chuàng )造性地使用教材。一方面，教師要弄清本冊教材與前后教材在知識與技能、情感方面有哪些聯(lián)系，并重點(diǎn)研究本冊教材內容涉及課標上哪些具體要求，弄清教材的整體結構及各單元之間的關(guān)聯(lián)，明確整本教材的重難點(diǎn)，以合理優(yōu)化、整合教材；另一方面，教師要研究新授課在整本教材中的地位，明確新授課的重難點(diǎn)，合理設計教學(xué)目標。
（二）研究學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞他們進(jìn)行的。課前，教師必須深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的'基本情況，包括興趣愛(ài)好、知識水平、學(xué)習態(tài)度、理解能力、創(chuàng )新能力等，從而有針對性地設計教學(xué)目標、課堂問(wèn)題等，確保全體學(xué)生都能獲得不同程度的發(fā)展。
（三）研究教法
教學(xué)方法是教師為了完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目的而采取的各種方式方法。小學(xué)科學(xué)教學(xué)的方法有很多，教師在課前一定要根據教學(xué)內容，結合學(xué)生實(shí)際，靈活選用。當然，一節課所使用的教學(xué)方法不止一種，教師可以根據教學(xué)需要，合理選用幾種教學(xué)方法，并將它們優(yōu)化、組合，以更好地組織與開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、激發(fā)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力
興趣是一種積極的心理因素，能夠幫助學(xué)生保持強大的學(xué)習動(dòng)力。但它并不是與生俱來(lái)的，需要教師的培養與激發(fā)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可采取以下方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
（一）導入激趣
作為一節課的開(kāi)端，導入成功與否直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生整堂課有無(wú)學(xué)習興趣。因此，教師要重視導入的設計。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要根據教學(xué)內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理運用各種方式，如利用舊知聯(lián)系新知的方式、講故事的方式等導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們迫不及待地進(jìn)入新課的學(xué)習中。
（二）游戲激趣
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，教師不能壓制他們這種天性，應將游戲引進(jìn)課堂，讓學(xué)生運用科學(xué)知識開(kāi)展饒有趣味的游戲，同時(shí)在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習和掌握科學(xué)知識。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常根據教材內容，設計各種游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們輕松愉快地掌握了所學(xué)知識，加深了記憶。
（三）實(shí)驗激趣
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，有許多生動(dòng)有趣的實(shí)驗，教師要加強實(shí)驗教學(xué)，多組織一些有趣的實(shí)驗，并讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣做，能給學(xué)生以強烈的感官刺激，增強學(xué)生大腦皮層的興奮性，激起學(xué)生強烈的興趣和求知欲，從而使他們全身心地投入到學(xué)習中去。
三、實(shí)施小組合作學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習效率
小組合作學(xué)習是一種以小組為單位、以任務(wù)為導向、以學(xué)生為核心的新型學(xué)習方式，將其引入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，不僅能解決學(xué)生學(xué)習效率不高的問(wèn)題，還能增進(jìn)學(xué)生間的交流，培養他們的團結合作精神。近年來(lái)，小組合作學(xué)習被廣泛應用于了各學(xué)科教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)教學(xué)也不例外。雖然剛開(kāi)始取得了一些成效，但隨之也暴露出了很多問(wèn)題，如分組不合理，課堂紀律差等，導致小組合作學(xué)習流于形式。那么，如何改變這一現狀，真正落實(shí)小組合作學(xué)習呢？
（一）合理分組，明確分工
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習首要的任務(wù)就是分組。教師必須遵循“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，按照4～6人分為一組，以確保組與組之間能夠公平競爭。同時(shí)，還要明確各小組成員的職責，選擇組織能力和協(xié)調能力強的學(xué)生擔任小組長(cháng)，安排語(yǔ)言表達能力強的學(xué)生為匯報員，選擇速記能力強的學(xué)生為記錄員等，這樣在組長(cháng)的組織下就可以有序地開(kāi)展探究活動(dòng)，達到理想的合作效果。當然，這種分工不是一成不變的，可根據學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)變化。
（二）留足時(shí)間，適時(shí)點(diǎn)撥
小組合作學(xué)習的主體是學(xué)生，教師必須在給學(xué)生提出合作任務(wù)后留出足夠的討論時(shí)間，讓他們自主、合作、探究，切忌學(xué)生思維還未活躍就匆匆給出答案。需要注意的是，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生討論并不代表教師要放手不管，在各小組分析、討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師也要做好巡視工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，適時(shí)點(diǎn)撥，導正學(xué)生討論問(wèn)題的方向，以避免課堂教學(xué)混亂，確保小組合作學(xué)習順利進(jìn)行下去。
四、建立多元化的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
新課程改革背景下，教師要改變以往單一的評價(jià)方式，建立多元化的評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）評價(jià)主體多元化
在新課程理念的引導下，教師要改變以往以自己為主體的評價(jià)方式，讓學(xué)生也參與到評價(jià)中來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，教師應建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍，鼓勵學(xué)生、家長(cháng)與自己一起參與評價(jià)，實(shí)現評價(jià)主體的多元化，幫助學(xué)生在自我評價(jià)、互相評價(jià)、師長(cháng)評價(jià)中不斷反思，認識自我，從而實(shí)現自主學(xué)習和發(fā)展。
（二）評價(jià)內容多元化
以往我們評價(jià)一個(gè)學(xué)生往往以其成績(jì)?yōu)闃藴剩亟Y果輕過(guò)程，這種評價(jià)方式顯然不合理。新課程改革背景下，我們也應將評價(jià)內容多元化，不僅要重視學(xué)生的最終成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生在課堂及日常生活中的表現，重視他們自身素質(zhì)和能力的培養，對他們進(jìn)行綜合性的評價(jià)。
（三）評價(jià)方式多元化
傳統教學(xué)中，教師往往以考試的方式來(lái)評價(jià)學(xué)生，而這種方式已經(jīng)不適合新課程改革背景下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，我們必須改變以往以知識記憶為主的書(shū)面考試評價(jià)方法，針對不同的要求，采用口試、筆試、現場(chǎng)操作等方法，著(zhù)重考查學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的基礎。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評比中一度排名比較低。盡管滯后的因素很多，但現在在“向管理要效益、以創(chuàng )新促發(fā)展”的工作思路指導下，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規化軌道，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力，成績(jì)已逐漸從低谷中走出來(lái)，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存，但對比歷史，我們還是可以為今天所取得的成績(jì)感到欣慰。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)我校教育更好發(fā)展，就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結、分析、報告：
一、考試總體情況
1、參考人數：503人
2、考試級別：六年級市統考；五年級縣級統考；一至四年級鎮統考。
3、組織考試：外校老師監考
二、成績(jì)與不足
1、五、六年級成績(jì)居于全縣中上游。其中五一班語(yǔ)文位于全縣第十九名，六一班語(yǔ)文位于全縣第十一名。
2、二三四五年級成績(jì)均在鎮前五名，一年級成績(jì)稍差，排名比較靠后。
三、分析原因：
1、教師敬業(yè)思想不強，工作積極性不高。
2、學(xué)校管理存在一定的缺陷，與教學(xué)管理相匹配的內部管理制度缺乏。還沒(méi)有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著(zhù)相當配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
3、學(xué)習較好學(xué)生流失過(guò)多，教育質(zhì)量潛伏著(zhù)下滑的趨勢。
4、家長(cháng)不重視對孩子的教育，導致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識到讀書(shū)所能帶來(lái)的長(cháng)遠利益。
5、教師隊伍缺乏真正的名師，沒(méi)有很好的榜樣模范作用。
四、今后工作思路：
在冷靜反思的基礎上，我認為有必要進(jìn)行深刻剖析，努力尋找存在問(wèn)題，并積極探索解決問(wèn)題的途徑與方法，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學(xué)過(guò)程的全程管理；強化校本教研），抓好三個(gè)關(guān)鍵（新招教師成長(cháng)是關(guān)鍵，村小質(zhì)量是關(guān)鍵，教師課堂反思是關(guān)鍵），促進(jìn)四項落實(shí)（理念學(xué)習要落實(shí)好，教研組的建設要落實(shí)好，課程的開(kāi)設要落實(shí)好，學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好）。
1、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強集體研討，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求我們教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。
目前我們的課堂效果還比較低下，我認為加強集體研討活動(dòng)，重視教材研討，教法更新，成了一種新形式下的必要。現在我校有些教師認為集體備課實(shí)施很困難或者認為沒(méi)有實(shí)際意義，集體備課成為了應付上面檢查的一種形式。在檢查過(guò)程中，教師們也毫不回避，直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負擔的行為。老師們各自為戰，部分教師的備課質(zhì)量不高，教案簡(jiǎn)單、潦草，有的只是將教材和教學(xué)用書(shū)上的基本內容搬到教案上，不備學(xué)生、不備方法、體現不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性，直接導致了課堂教學(xué)效率低下。
我們難以開(kāi)展下去的還是兩個(gè)老問(wèn)題，一是恐難心理，學(xué)校領(lǐng)導認為難度大，考核不方便；二是恐煩心理，教師認為上課改作業(yè)都來(lái)不及，哪有時(shí)間去集體研討；三是成績(jì)心理，這主要體現在好不容易得來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗要與人分享，心不甘情不愿。
2、強化兩項工作
（1）強化教學(xué)過(guò)程的全程管理
一是強化常規管理。要細化教學(xué)管理，強化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，向常規要質(zhì)量，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節落到實(shí)處。從教師角度我覺(jué)得應該努力做好七個(gè)“精心”。
一是精心備課。
二是精心上課。
三是精心布置和批改作業(yè)。
四是精心輔導。
五是精心組織評價(jià)。
六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。
七是精心組織課外活動(dòng)。
二是要強化監督檢查，要把常規管理工作作為考評學(xué)校的主要指標。
（2）強化校本教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
新課程改革，我們面臨著(zhù)許多問(wèn)題、困難，要解決這些問(wèn)題、困難，沒(méi)有現成的辦法可以借鑒，主要靠校本教研來(lái)完成。建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強教學(xué)研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
一是加強課題研究，問(wèn)題即課題，督促校內課題有針對性的開(kāi)展；
二是加強教師間業(yè)務(wù)交流，建立沙龍式，師徒結對式，案例探究式，專(zhuān)題探討式等形式多樣的教師培訓途徑；
三是鼓勵教師形成教研成果化，并積極進(jìn)行總結提高。
3、抓好三個(gè)關(guān)鍵
（1）新教師成長(cháng)是關(guān)鍵
對新老師要加強了解，避其不足，張揚個(gè)性，生活上多關(guān)心，工作上巧施壓（改變擔子壓得越多，成長(cháng)越快的認識）。學(xué)校領(lǐng)導要多聽(tīng)課多指導，幫忙找出問(wèn)題的癥結，爭取讓新老師盡快成長(cháng)起來(lái)。應多搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓其多參與教研活動(dòng)，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響，通過(guò)跨校間的師徒結對、新教師教學(xué)沙龍等形式，盡量避免花了大精力財力招進(jìn)來(lái)的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅。
（2）現代化的教學(xué)手段運用是關(guān)鍵我校地處山區，教師教育觀(guān)念落后，認為現代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大。其實(shí)這是一種極其錯誤的認識。我們缺乏名教師，又不能夠走出去學(xué)習新方法，再不運用現代化的教學(xué)手段學(xué)習外界新方法，將會(huì )被淘汰出局。
（3）教師反思是關(guān)鍵
反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng )造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。如果不及時(shí)總結、及時(shí)歸納、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。
（4）新課程非常強調教師的教學(xué)反思，按照教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。
反思的內容包括教學(xué)中成功的'地方、失敗的教訓、教學(xué)中的應變、學(xué)生的見(jiàn)解、教案的修正、學(xué)生的課后提問(wèn)等；認真思記教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中的敗筆、教學(xué)過(guò)程中的“偶得”、教學(xué)的機智、學(xué)生學(xué)習中的“攔路虎”，認真寫(xiě)好“再教后記”。
上學(xué)年檢查過(guò)程中，我們發(fā)現大部分教師們都有反思筆記或教后反思，但認真翻閱一下，就會(huì )發(fā)現存在著(zhù)重數量、輕質(zhì)量，重形式、輕內容等現象。沒(méi)有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過(guò)程中的不足并尋求解決的辦法。
4、促進(jìn)四項落實(shí)
（1）理念學(xué)習要落實(shí)好
新課程的理念和精神沒(méi)有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，培養能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒(méi)有引起足夠的重視。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué)，但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面。教師角色轉化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。但許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著(zhù)教師轉，被動(dòng)學(xué)習。有人來(lái)聽(tīng)課是一回事，真正上起課來(lái)是一回事，上示范課是一回事，活動(dòng)過(guò)后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。
（2）課程的開(kāi)設要落實(shí)好
課程的具體開(kāi)設要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中。平時(shí)不注重對各科的認真教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)要抽考哪個(gè)年級哪個(gè)學(xué)科，臨時(shí)抱佛腳，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試，到了自然與品德與社會(huì )的考試時(shí)，有些學(xué)生就摸不到北了，因為里面還涉及到3-5年級的內容，最后考試沒(méi)考好就說(shuō)試卷沒(méi)有跟上。在課程開(kāi)設上，我們都應該落實(shí)好，不要存在僥幸心理。
（3）教研組建設要落實(shí)好
抓教研組建設總思路應該是“重在抓規范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以前的教研組名存實(shí)無(wú)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就兩節公開(kāi)課的記錄（并且是會(huì )議后面補上去的），活動(dòng)形式單一、內容空洞。建議我們進(jìn)一步加強教研組職責，充分發(fā)揮教研組的功能，通過(guò)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、論文評比、送教下鄉、業(yè)務(wù)學(xué)習、案例分析、課題研究等形式，以活動(dòng)為載體，加快業(yè)務(wù)交流，共同研究，達到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
（4）學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好
做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉化工作，積極探索轉化途徑和方法，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案，做到對象明確，內容落實(shí)，輔導到位。班級內充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習小組的作用。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
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我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng )新促發(fā)展”的工作思路指導下，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結、分析。
一、期末考試分析：
1、數據分析說(shuō)明：我校語(yǔ)文合格人數占70%，優(yōu)秀人數占30%；數學(xué)合格人數80%，優(yōu)秀人數35%。
2、試卷答卷情況分析：語(yǔ)文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內容可寫(xiě)。數學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎知識題目較多，綜合運用題目適當，重點(diǎn)在于考查學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，能否將理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。從答卷看，學(xué)生的基礎知識掌握不夠牢固，教師還需加強學(xué)生的基礎知識訓練，從而進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際引導。加強學(xué)生的習慣培養。
二、主要措施
1、樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，學(xué)校為教師減負，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習常規管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。
2、創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jì)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數、及格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。
3、重視教學(xué)常規管理，向過(guò)程要質(zhì)量
教學(xué)常規是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節的規范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規、教師施教常規、學(xué)生學(xué)習常規。要建井然規范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。
教師明確教學(xué)管理要求。根據我校的具體情況，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教學(xué)管理工作研討會(huì )，討論、制定我校本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規管理辦法，領(lǐng)導、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準確。
嚴肅教學(xué)常規的檢查考核課程計劃的落實(shí)。認真落實(shí)課程計劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節的考核管理。教導處組織教研組每月對教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進(jìn)行考核評價(jià)，對考核優(yōu)秀的教師給予表?yè)P，對做差的教師給予幫助、指導。在對教學(xué)環(huán)節的管理實(shí)踐中，我們體會(huì )到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應切實(shí)做到“功夫在課前，著(zhù)力在課內，彌補在課外”。規范各項考試考核，期末考試和各項考試工作由教導處具體組織實(shí)施。
4、抓實(shí)校本培訓工作，提高教師整體素質(zhì)。
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校校本培訓計劃。培訓模式是“培訓、實(shí)踐、考核”。本校優(yōu)秀教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專(zhuān)題講座或經(jīng)驗交流。根據需要送教師參加各級各類(lèi)組織的教師培訓。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì )診、專(zhuān)題研討等形式，讓教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑。考核：考核評價(jià)是校本培訓過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，根據培訓要求、內容不同而考核的標準、方式不同。通過(guò)實(shí)施“培訓、實(shí)踐、考核”的培訓模式，引導教師自覺(jué)學(xué)習教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書(shū)育人的素質(zhì)。
三、存在的問(wèn)題：
學(xué)生從不同的`地方來(lái)，參差不齊，教學(xué)質(zhì)量一時(shí)難以提高。主要原因在于：
1、家長(cháng)不重視對孩子的教育，導致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識到讀書(shū)能帶來(lái)的長(cháng)遠利益。
2、由于家長(cháng)大多外出打工，留守學(xué)生占據一定比例。家庭教育缺失，導致學(xué)生復習不及時(shí)。
四、今后教學(xué)設想及對策
1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續轉變教師觀(guān)念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認真聽(tīng)課、深入評課，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗。教導處加強聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標和重點(diǎn)
結合每學(xué)期教學(xué)計劃和課程綱要交流，讓全體教師學(xué)習課程標準對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數學(xué)課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀(guān)教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì )。要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。加強口語(yǔ)交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng )新學(xué)生的思維。
4、因材施教，分層要求，培養優(yōu)生和輔導后進(jìn)學(xué)生。
課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類(lèi)型的學(xué)生要區別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習的強烈欲望。后進(jìn)生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學(xué)方面計算能力一定要過(guò)關(guān)，計算題一定要會(huì )做。中間學(xué)生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的各種的能力，挖掘學(xué)生的各種潛力。
5、注意細節，培養習慣，提高質(zhì)量。
主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如認真審題的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的習慣，格式規范的習慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。
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本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導下，在進(jìn)修學(xué)校的督促指導下，我校堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實(shí)施新課改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺階，20xx——20xx學(xué)年度被xx市教育局評為教學(xué)管理先進(jìn)單位。
一、認真履行好校長(cháng)職責
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，校長(cháng)的主要職責是領(lǐng)導好學(xué)校的教學(xué)工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學(xué)一線(xiàn)，督促指導好備、教、批、輔、考各環(huán)節的工作。特別是根據《xx市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實(shí)施，基本上完成了各項工作任務(wù)，整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來(lái)由于認真履行了校長(cháng)工作職責，使我校的教學(xué)工作取得了較好成績(jì)，20xx年小升初質(zhì)量抽測成績(jì)突出。由于在一年來(lái)的教學(xué)常規管理中，抓的比較到位，在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人。
二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)做法
（一）狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全各項規章制度，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施
學(xué)校結合本校實(shí)際，出臺了教學(xué)常規管理制度，如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時(shí)結合x(chóng)x市教研年活動(dòng)，制定了學(xué)校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規范化管理，學(xué)校堅持“以人為本”，從實(shí)際出發(fā)，充分調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng )新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責、合作、創(chuàng )新”的良好教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)工作穩步發(fā)展。同時(shí)涌現出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學(xué)年度中，楊麗杰老師被評為xx市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為xx市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
2、明確常規管理的要求，實(shí)現教學(xué)工作目標
在抓教學(xué)常規管理中，我們要求教師做到五個(gè)認真：一是認真備課，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全鎮教師召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì )，實(shí)行集中備課，做到“三統一”——統一要求，統一目標，統一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發(fā)揮和張揚教師教學(xué)個(gè)性，形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統一下發(fā)了教案設計標準，目標明確。要求教學(xué)設計中要有學(xué)科知識分析，學(xué)情分析等，力求實(shí)現“三維目標”，并結合學(xué)生實(shí)際設計出實(shí)用教案。要求各校領(lǐng)導每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改意見(jiàn)。二是認真上課。學(xué)校領(lǐng)導特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)對教學(xué)過(guò)程監控，在聽(tīng)課、評課與教師廣泛對話(huà)交流中，提高了課堂教學(xué)效益。三是認真批改，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)額少的要做到面批面改。四是認真輔導，尤其是有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。五是嚴格考試制度，搞好質(zhì)量抽測與分析。控制考試次數，規范考試紀律，學(xué)校除進(jìn)修統一抽測外，每學(xué)期組織一次統一抽測，評定學(xué)校、教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。主要從三個(gè)方面進(jìn)行分析：，一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師的幫助下對學(xué)習質(zhì)量的分析；三是學(xué)校領(lǐng)導對各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，既有總體評價(jià)，又有個(gè)性分析，找出存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)中解決問(wèn)題的辦法和措施。
（二）結合“教研年”扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)。
成立了以一把手為組長(cháng)的“教研年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了適合本校實(shí)際的“教研年”活動(dòng)方案。扎實(shí)推進(jìn)各項活動(dòng)，我們的具體做法是：
1、提升理念
（１）加強學(xué)習，提高教師隊伍的整體水平。
為了認真貫徹落實(shí)好xx市教育局《關(guān)于教研年活動(dòng)方案》精神，我們四道溝鎮中心小學(xué)組織全體教師認真學(xué)習了xx市教育局關(guān)于“教研年”活動(dòng)的有關(guān)文件，提高認識，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉變觀(guān)念，形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學(xué)習了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標準》等叢書(shū)，珍惜每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，并鼓勵教師自學(xué)，寫(xiě)出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會(huì )。抓住機遇，采取請進(jìn)來(lái)走出去的方法，切實(shí)提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長(cháng)、教學(xué)校長(cháng)赴上海華東師大參加培訓，回校后做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專(zhuān)題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀(guān)念。本學(xué)期，我校派張曉蕾老師到建國小學(xué)掛職鍛煉二個(gè)月，又先后派教師到市建國小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于指導自己的教學(xué)工作。
（2）注重校本培訓，提高教師素質(zhì)
我校加大了校本培訓的力度，采取自學(xué)與集中學(xué)習相結合，學(xué)習與交流相結合，開(kāi)展了“20xx我的教育主張”專(zhuān)題演講活動(dòng)，暢談自己對教育教學(xué)的一些感悟，大家取長(cháng)補短，達到了相互學(xué)習，相互交流，提升理念的目的。
（3）強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮研討、示范課。今年共推出11節研究課例，在全鎮進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在xx市獲一等獎。
（4）強化教師信息化培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，有專(zhuān)人負責指導教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
２、解決教法問(wèn)題
為了更好的推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據自己所教學(xué)科特點(diǎn)，收集整理了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問(wèn)題。
３、提供一個(gè)研究課例
學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)教研會(huì )，20xx年在“教研年”活動(dòng)中，我們開(kāi)展了達標課評比活動(dòng)，在這次評比中有3節優(yōu)質(zhì)課，在全鎮展示，提供給全鎮教師研究探討。在此基礎上及時(shí)反思，并撰寫(xiě)了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，有13篇優(yōu)秀設計被評為一、二等獎。
４、編制了各學(xué)科驗收試卷。
每位教師結合課標，教材，擬定了所教學(xué)科的測試題及評分標準，并撰寫(xiě)了雙向細目，學(xué)校評出了4套優(yōu)秀試題參加了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評選活動(dòng)。
５、設計優(yōu)秀教案，寫(xiě)好教學(xué)反思
20xx年，我校教師依據《優(yōu)秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫(xiě)了14篇優(yōu)秀教學(xué)設計和14篇優(yōu)秀教學(xué)反思，我校于越老師的教學(xué)反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加xx市優(yōu)秀教案，反思評比。
６、制作優(yōu)秀課件
學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習課件制作，每人獨立設計一份教學(xué)課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加xx市優(yōu)秀課件評選。
（三）廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，走科研興校之路
20xx年我校有2項科研課題在xx市立項，有一項在xx市立項，共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動(dòng)：一是體現教師的教學(xué)理念，二是提供研究課例，三是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
（四）在抓好教學(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強，業(yè)務(wù)精的教師調整到教學(xué)管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標準，并且把考核結果，作為評先選優(yōu)的依據。
三是加強學(xué)習、提高教師素質(zhì)。
四是加大校本教研的`力度，積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
五是加強教學(xué)過(guò)程的監控。中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監控，督促指導村小教學(xué)工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課評課，與教師對話(huà)交流，加快了村小教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、在教學(xué)工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學(xué)質(zhì)量低下。
二是由于受辦學(xué)條件的制約，教學(xué)儀器設備不足，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，導致學(xué)生的成績(jì)不高。
三是學(xué)校領(lǐng)導班子沒(méi)有配齊，領(lǐng)導水平有待于提高，使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。
四是農村學(xué)校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是缺少相應的激勵機制。
四、今后的教學(xué)工作思路
1、堅持一個(gè)根本、一個(gè)中心、建設兩項工程、提高三個(gè)認識。一個(gè)根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本；一個(gè)中心就是學(xué)校工作要堅持教學(xué)這個(gè)中心；建設兩項“工程”：一是把提高教師的素質(zhì)作為一項工程抓實(shí)抓好，二是抓好控流工程，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；提高三個(gè)“認識”：一是提高教師對教學(xué)質(zhì)量的認識，使教師認識到質(zhì)量就是我們的生命線(xiàn)；二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學(xué)習不斷充實(shí)自己，才能勝任教學(xué)工作；三是提高教師對教學(xué)科研的認識，使教師形成教學(xué)科研能力，適應教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長(cháng)在今后的學(xué)校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，真正地投身教學(xué)，研究教學(xué)，與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心服好務(wù)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 7
本學(xué)期我校少先隊工作緊緊圍繞學(xué)校工作，認真學(xué)習貫徹黨的十八大精神，切實(shí)加強少年兒童思想道德教育，狠抓養成教育，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，開(kāi)展革命傳統教育，轉變觀(guān)念，以創(chuàng )建優(yōu)良校風(fēng)為契機，進(jìn)一步規范和深化少先隊工作，為少年兒童的健康成長(cháng)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，努力開(kāi)拓我校少先隊工作新局面。
一、教育工作
1、進(jìn)行愛(ài)國主義教育。熱愛(ài)祖國是我們中華民族的優(yōu)良傳統美德，是推動(dòng)我國社會(huì )歷史前進(jìn)的巨大力量，是全國人民團結奮斗的光輝旗幟。對我校學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心班集體的教育。不做有損于國家、學(xué)校和集體利益的事情。以自己的行動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校形象，維護學(xué)校聲譽(yù)。
2、反對邪教，尊重科學(xué)的教育活動(dòng)。"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"，科技進(jìn)步與創(chuàng )新是推動(dòng)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的巨大力量源泉。要創(chuàng )新就是不斷學(xué)習科學(xué)文化知識，樹(shù)立科學(xué)思想，反對邪教，應用科學(xué)方法，不斷提高自主創(chuàng )新的能力。作為新時(shí)期的少年兒童，應發(fā)揚相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)、利用科學(xué)、創(chuàng )造科學(xué)，反對邪教的美德，為我校建設貢獻自己的聰明才智。
3、學(xué)“雷鋒”做好事。做好人好事是中華民族的傳統美德，奉獻自己，方便別人。作為新時(shí)期的少年兒童，我們要教育他們牢固樹(shù)立"雷鋒"精神，發(fā)揚中華民族辛勤勞動(dòng)，助人為樂(lè )的傳統美德，勤儉節約，熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)有益于學(xué)校、家庭和社會(huì )的人。因此，我們一定要團結互助，同心協(xié)力，一方有難，八方支援，為班集體、學(xué)校、祖國樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。
4、教育學(xué)生誠實(shí)守信。要求學(xué)生忠誠為人，以誠待人，言行一致，表里如一。它需要學(xué)生從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，從自己做起：對人誠實(shí)負責，不說(shuō)假話(huà)，考試不作弊。弘揚真、善、美，撇棄假、惡、丑，共同建設和諧文明的校園。
5、法制知識講座。小學(xué)生正值人生的花季，天真爛漫，對生活充滿(mǎn)了無(wú)限憧憬。但近年來(lái)，少年犯罪率時(shí)有發(fā)生且呈上升趨勢。針對于此，我們就要在日常生活中學(xué)習有關(guān)的'法律知識，從遵守課堂紀律、遵守學(xué)校紀律、遵守小學(xué)生日常行為規范，保護個(gè)人做起，養成遵紀守法的好習慣，讓學(xué)生爭做一名遵紀守法的優(yōu)秀學(xué)生。
6、向少年兒童進(jìn)行多途徑教育，讓其樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培養艱苦樸素、勤儉節約的品德，建立正直向上的人生觀(guān)，同一切鋪張浪費和腐敗現象做斗爭，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，徹底杜絕不良消費習慣。
二、具體做法
1、深入貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，加強少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，引導少年兒童踐行愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善的道德規范。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，培養少年兒童具有優(yōu)良的作風(fēng)和面向世界、擁抱未來(lái)的廣闊胸懷，做到心中有他人、有集體、有祖國；用社會(huì )主義民主和法制教育精神教育少年兒童，用《中小學(xué)生日常行為規范》約束少年兒童，幫助他們養成遵守紀律、遵守秩序的行為習慣。
2、轉變觀(guān)念，變管理為服務(wù)引導，認真探討大隊建設，由一手操辦變?yōu)橛蓪W(xué)生自主策劃，相信學(xué)生，敢于放手，多給機會(huì )，多給鼓勵，自主總結，充分展示他們的才華，樹(shù)立信心，增加成功感。大隊輔導員盡可能做到循循善誘，以平等地位對待學(xué)生，用這樣的方式培養學(xué)生的誠信。
3、組織好升旗儀式，有針對性的進(jìn)行國旗下的講話(huà)。抓好學(xué)生的愛(ài)國主義教育、革命傳統教育。扎實(shí)抓好學(xué)生的道德養成、禮儀、行為規范、衛生、愛(ài)護公物的教育。對學(xué)生進(jìn)行人文教育、環(huán)保教育、科技教育，培養少年兒童的民族自豪感和社會(huì )責任感。
4、加強對紅領(lǐng)巾監督崗成員的教育與培訓，充分發(fā)揮其監督和示范作用，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質(zhì)量，嚴格執行流動(dòng)紅旗制度，促進(jìn)全校精神文明建設。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 8
在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成，我校的少先隊活動(dòng)又取得了新的收獲。為使我校的少先隊活動(dòng)進(jìn)一步走向開(kāi)放，面向現代化，面向未來(lái)。為了使少先隊工作適應黨在新時(shí)期總任務(wù)的要求，使廣大少先隊員從小樹(shù)雄心，立壯志。將來(lái)成為社會(huì )主義的建設者、接班人，迎接新的挑戰。本學(xué)年作總結如下：
一、加強少先隊理論基礎的研究。
本學(xué)年我校不斷開(kāi)展不同形式的少先隊活動(dòng)，使學(xué)生明白了中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校。中國少年先鋒隊在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，每一個(gè)隊員就是一棵小樹(shù)苗在中國共產(chǎn)黨的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我們的隊員要繼承中國共產(chǎn)黨的革命傳統，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習，鍛煉身體，愛(ài)祖國，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護公共財物。立志為建設社會(huì )注意的現代化強國貢獻力量，做一個(gè)誠實(shí)勇敢，團結活潑的少先隊員，做共產(chǎn)主義的接班人。
二、抓好少先隊基礎工作的規范化。
領(lǐng)導少先隊工作，是黨交給的一項光榮任務(wù)。我們要把絕大多數少年兒童吸收到少先隊組織里來(lái)把少先隊的活動(dòng)蓬勃地開(kāi)展起來(lái)。
1、抓好少先隊的標志紅領(lǐng)巾的佩戴。同時(shí)，讓每一位隊員體會(huì )到紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。每個(gè)隊員都應該佩帶它和愛(ài)護它，為它增添新的榮譽(yù)。
2、抓好每周一的升旗儀式。全體輔導員和學(xué)生都要參加，升國旗唱國歌時(shí)，少先隊員要雄壯有力。國旗下的講話(huà)由學(xué)校領(lǐng)導擔任，平時(shí)升旗由專(zhuān)人負責。
三、開(kāi)展豐富多彩的.少先隊活動(dòng)。
少先隊組織主要是通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)對少年兒童進(jìn)行教育。為了迅速把我校的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)、活躍起來(lái)，在本學(xué)年我校舉行隊會(huì )，組織參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、秋游、故事會(huì )、體育活動(dòng)等各種有意義有趣味的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )工作。同時(shí)，我校還利用課余時(shí)間排練了全校的集體舞《七色光》為學(xué)生的課余時(shí)間增添了樂(lè )趣。
四、加強組織管理。
每個(gè)隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動(dòng)，作好隊交給的工作，熱心為大家服務(wù)。隊員和隊的組織在學(xué)習、勞動(dòng)和活動(dòng)中，表現積極、主動(dòng)，做出優(yōu)異成績(jì)的，由少先隊的組織給予表?yè)P和獎勵。隊員犯了錯誤，隊的組織要進(jìn)行耐心的幫助。
在本學(xué)年我校在少先隊工作上認真做好各項工作，以“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”為目標抓好了少先隊的基礎建設，全面提高少先隊的工作水平。在工作中我們要以更高的熱情投入工作，爭取把少先隊工作做得更好、更完善。
學(xué)區建設提升農村小學(xué)質(zhì)量工作匯報材料 9
我校校本培訓工作能認真落實(shí)上級有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行。本年度校本培訓工作以使教師把握教育改革趨勢，開(kāi)拓德育視野，更新德育觀(guān)念、內容、方法，能靈活運用多種學(xué)生管理方法，嫻熟掌握學(xué)生管理的藝術(shù)，切實(shí)提升德育創(chuàng )新與學(xué)生管理的實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效。現將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的'領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學(xué)年著(zhù)重于訓練教師的基本功，每次活動(dòng)都要求教師做到“三定”和“三查”： 即在活動(dòng)前定時(shí)間，定內容，定主講人，活動(dòng)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課、評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查2次，并將檢查結果在教師例會(huì )進(jìn)行通報、反饋，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn)：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期對教師們進(jìn)行了新課程培訓，學(xué)習新課標，進(jìn)行教材解讀。
二是突出教師三筆字的要求。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們舉行了教師書(shū)法比賽，目的是為了提高教師良好的書(shū)寫(xiě)習慣對于課堂作用的意識。
三是采取多種培訓形式
本學(xué)期，除了校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外，學(xué)校還多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸、多學(xué)習，積極組織教師參加省、市區各級各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)，并把聽(tīng)課的情況回來(lái)反饋，使教師的整體素質(zhì)得到提升。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校的校本培訓工作取得了一些成績(jì)，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作，爭取更好成績(jì)。
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兩年來(lái)，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，適應新形勢新變化，增強法律宣傳教育的針對性和實(shí)效性，深入推進(jìn)依法治校工作，扎實(shí)做好“六五”普法工作，努力爭創(chuàng )依法治校示范校，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校工作的新局面，現將工作情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，周密部署安排
我校制定了“六五”普法實(shí)施規劃和具體工作計劃，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校章程建設。以推進(jìn)學(xué)校章程為核心的學(xué)校制度文化建設為切入口，建立健全相關(guān)工作制度。及時(shí)調整法制領(lǐng)導機構，校長(cháng)親自主抓法制工作，由于責任到位，安排扎實(shí)，督查及時(shí)，學(xué)校的法制工作落實(shí)得早，落實(shí)得快。在學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì )議上，領(lǐng)導都強調法制教育，并要求把法制教育融入到各項中心工作中去，效果明顯。
二、開(kāi)展法制教育，提高法律意識
我校大力開(kāi)展法制教育，提高全體師生的法律意識。一年來(lái)，按照學(xué)校法制規劃和年度實(shí)施計劃，采取以會(huì )代訓等多種方式，開(kāi)展法制教育和法制培訓，講解有關(guān)政策和法律法規。學(xué)校定期組織學(xué)習，并積極參加全市統一組織的培訓和法制講座。
學(xué)校法制教育的內容在各個(gè)階段都突出憲法教育，重點(diǎn)開(kāi)展法治理念、法律原則和法律常識教育，培養學(xué)生形成公民意識，初步形成對民主法治、自由平等、公平正義理念的認識，提高分辨是非的能力，掌握社會(huì )生活必要的法律常識，建立守法觀(guān)念。
采取多種措施，對學(xué)生進(jìn)行交通安全法規教育，提高他們自覺(jué)遵守交通法規和安全的意識。認真落實(shí)中小學(xué)安全工作的各項要求，教育師生做文明人、行文明路，20xx年我校被評為“江西省平安校園示范校”。
認真貫徹執行《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律，全面開(kāi)展預防青少年違法犯罪法律法規的學(xué)習教育，學(xué)校無(wú)違法犯罪學(xué)生。
學(xué)校按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設會(huì )議精神的.要求，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年學(xué)生法制教育中的基礎性和主渠道作用，全面提高了中小學(xué)生的法律素質(zhì)。從而讓學(xué)生樹(shù)立法制意識，學(xué)會(huì )依法保護自己。
三、強化普及意識，狠抓措施落實(shí)
學(xué)校現有學(xué)生1400百余人，我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(cháng)在社區家長(cháng)學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機的結合起來(lái)，做到法律知識一進(jìn)家長(cháng)學(xué)校，二進(jìn)學(xué)生課程課表，做到教師、教材、教案、課時(shí)四到位，在全校師生和家長(cháng)中進(jìn)行了普法教育。每年舉辦一次普法宣傳活動(dòng)。我們每年請派出所的干警向學(xué)生講法律知識和有關(guān)案例，收到了明顯的效果。
四、豐富教育形式，全面推進(jìn)工作
我校利用“12·4”全國法制宣傳日等重大宣傳日、紀念日，積極開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項和綜合性法制宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦法制講座、法制知識競賽、法制黑板報、法制電子報刊評比等活動(dòng)，創(chuàng )新學(xué)校普法教育形式。充分發(fā)揮校園廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等傳媒的積極作用，開(kāi)設法制教育的網(wǎng)頁(yè)或專(zhuān)欄，擴大法制宣傳教育的覆蓋面。進(jìn)一步豐富普法方式，突出與法治實(shí)踐相結合的法制教育形式，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地增長(cháng)法律常識，樹(shù)立法治理念，提高法律意識，培育校園法治文化。
學(xué)校加強對影響學(xué)校及周邊治安因素和苗頭的排查，本著(zhù)“什么問(wèn)題突出就整治什么問(wèn)題，什么問(wèn)題反復就整治什么問(wèn)題”的原則，整治校園及周邊環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造安全文明的.學(xué)習和生活環(huán)境。
通過(guò)這兩年來(lái)的普法工作實(shí)踐，學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)、教師法律知識水平都有了一定的提高，對教育工作的開(kāi)展、課程改革的深入進(jìn)行和學(xué)校的可持續發(fā)展具有非常重要的意義。實(shí)踐證明，“六五”普法工作具有廣義性、客觀(guān)性和實(shí)用性，我們將以依法治校、普法興校為學(xué)校的工作重點(diǎn)，在廣泛學(xué)習兄弟學(xué)校各類(lèi)成功經(jīng)驗的基礎上，長(cháng)期、深入、科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐層面上的提升，為學(xué)校的發(fā)展多做實(shí)實(shí)在在的工作。
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我們孟家小學(xué)在上級教育主管部門(mén)領(lǐng)導和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣。
二、推進(jìn)課程改革
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認真學(xué)習新的課程標準，領(lǐng)會(huì )其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教務(wù)主任認真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。學(xué)校定期對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對調研和巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
五、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開(kāi)展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的'人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校開(kāi)指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
六、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的`結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
七、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況
學(xué)校期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
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本期我校以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、精神和各級安全工作意見(jiàn)為指導，堅持“安全第一，預防為主，整治結合”的方針，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。堅決杜絕安全責任事故，加強交通教育、飲食安全教育、食堂衛生管理、教學(xué)活動(dòng)安全教育、用電防火教育、防溺水教育、日常行為規范教育等，認真學(xué)習自護自救知識，強化校園周邊綜合治理，努力為廣大師生創(chuàng )造一個(gè)和諧、平安的校園環(huán)境，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
本期開(kāi)展的工作和成績(jì)
1、領(lǐng)導重視，全校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，重在落實(shí)。
安全工作是學(xué)校的高壓線(xiàn)，碰不得，因此學(xué)校成立“安全工作領(lǐng)導組”，由副校長(cháng)擔任組長(cháng)主抓，明確各成員工作職責，層層抓落實(shí)，確保安全工作落到實(shí)處。建立和完善安全管理制度，落實(shí)安全責任，對工作失職和造成安全事故的，將追究責任。定期和不定期開(kāi)展安全檢查工作，發(fā)現隱患立即采取有效措施予以排除，確保學(xué)校校園安全。加強門(mén)衛管理制度，做好校門(mén)口進(jìn)出的登記工作，嚴禁閑雜人員進(jìn)入校區。
2、完善安全資料建設，歸類(lèi)存檔。
學(xué)校與班主任簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。班主任還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的'責任，做到職責明確，責任到人。建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定了意外事故處置預案制度。做到事事有人管，件件有記錄。
3、開(kāi)展經(jīng)常性各類(lèi)安全教育活動(dòng)，效果明顯。
①利用錄像、廣播、板報等形式，對廣大師生及員工進(jìn)行安全教育，增強廣大師生及員工的安全意識和自己保護意識。
②加強飲食、飲水衛生教育，嚴把食品進(jìn)出關(guān)，杜絕食物中毒的發(fā)生，防止病從口入。
③加強對學(xué)生的交通安全教育，堅決不乘無(wú)牌、無(wú)證等不合格車(chē)輛，12周歲以下不準騎自行車(chē)，走路遵守交通規則。
④搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，積極協(xié)調社區有關(guān)單位做好學(xué)校的安全保衛及周邊秩序的維護工作，為師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的校園周邊環(huán)境。
⑤高溫季節，加強防中暑教育，加強防溺水教育。
⑥根據上級主管部門(mén)的要求，及時(shí)舉行防震防災緊急疏散演練。做到精心組織，制定預案，全校參與，確保演練的實(shí)效。
4、加強行政領(lǐng)導值周、教師護導制，開(kāi)展經(jīng)常性檢查，實(shí)現安全工作正常化。
建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)負責，將安全保衛工作列入各班級的目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。
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回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導處本期工作重點(diǎn)，規范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，著(zhù)力打造嚴謹和諧校園。現簡(jiǎn)要總結如下：
一、教學(xué)管理，趨于規范
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，通過(guò)教學(xué)工作檢查，發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。并開(kāi)展了“如何培養學(xué)生學(xué)習習慣？”的`專(zhuān)題研究，效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的`管理，如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理，加強了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
二、學(xué)習研討，全員參與
1、加強新的教學(xué)理論的學(xué)習。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料（material），通過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
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一、以德育為先導，推進(jìn)生命奠基工程
1、落實(shí)常規教育，促進(jìn)習慣養成
學(xué)生良好的行為習慣，必須通過(guò)規范來(lái)約束，反復訓練形成。本學(xué)期，我校繼續開(kāi)展奪“五星”循環(huán)競賽，就禮儀、紀律、衛生、節儉、保健等五個(gè)方面加強檢查，同時(shí)通過(guò)晨會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )等形式反復地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的養成。
2、加強值班督查，提高管理能力
本學(xué)期，大隊部繼續發(fā)揮紅領(lǐng)巾監督崗和示范崗的引領(lǐng)功能，形成大隊部、值日老師、值日隊員三結合的督查機制，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導、督查，同時(shí)不定期地召開(kāi)隊干部會(huì )議，對他們工作中出現的困難和失誤，及時(shí)地加以幫助或指正，使學(xué)生會(huì )的工作能夠正常、有序地開(kāi)展，從而有效地提升了學(xué)生的自主管理能力。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)，加強思想教育
本學(xué)期，大隊部結合時(shí)事，利用班會(huì )、晨會(huì )、升旗儀式、宣傳欄、板報、節假日等多種形式對學(xué)生開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)。如三月的春游、藝術(shù)節活動(dòng)，四月的“一腔熱血祭忠魂”清明系列活動(dòng)，五月的“迎奧運、講文明、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)和“凝聚每份愛(ài)，點(diǎn)燃顆顆心”抗震救災募捐活動(dòng)，并降半旗向汶川遇難同胞志哀，六月的家長(cháng)會(huì )等均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話(huà)”一改以往由學(xué)生當主角改老師當主角，每周確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。由于輔導員講話(huà)比學(xué)生講話(huà)更有一定的權威性和激勵性，因此效果也更為顯著(zhù)。
4、注重激勵教育，營(yíng)造濃厚氛圍
本學(xué)期繼續發(fā)揮德育陽(yáng)光卡的`激勵功能，充分利用板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、《晨曦報》的宣傳教育功能，“校園之星”、“陽(yáng)光少年”、“體育明星”、“愛(ài)心小天使”不斷涌現，呈現出健康向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
二、以發(fā)展為出路，全面提升學(xué)校知名度
1、通過(guò)校宣傳欄、喜報、《晨曦報》、家長(cháng)會(huì )、發(fā)放學(xué)校招生簡(jiǎn)報、向瑞安教育網(wǎng)上傳活動(dòng)簡(jiǎn)訊等多種途徑，向家長(cháng)、社會(huì )宣傳介紹學(xué)校發(fā)展狀況，擴大學(xué)校影響力。
2、狠抓體育訓練，抓我校的.體育特色，通過(guò)懸掛橫幅和體育海報，向家長(cháng)、社會(huì )宣傳我校的體育成績(jì)，創(chuàng )體育特色學(xué)校。
3、深化德育陽(yáng)光卡激勵制度，花近十個(gè)月時(shí)間的首本校本德育課程已編寫(xiě)完畢，現正在印刷，下學(xué)期可以使用，到時(shí)將推出德育陽(yáng)光卡的姊妹篇——經(jīng)典誦讀卡，再掀我校德育工作的新篇章，打響我校德育品牌。
本學(xué)期，我校少先隊取得的成績(jì)與上級領(lǐng)導的支持和各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，成績(jì)已成為歷史，迎接我們的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰!記得克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“要當好輔導員關(guān)鍵在于提高自己的素養。”我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績(jì)，把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個(gè)新臺階。
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