友善主題班會(huì )方案

　　上學(xué)期間，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編整理的友善主題班會(huì )方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

友善主題班會(huì )方案1

　　一、主題分析

　　十八大報告將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)分三個(gè)層次進(jìn)行表述。“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個(gè)人行為層面對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)基本理念的凝練。其中“友善”強調公民之間應互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會(huì )主義的新型人際關(guān)系。友善的基礎是禮儀，必須讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、講禮儀。然而，據有關(guān)專(zhuān)家統計，目前，70%的學(xué)生已無(wú)法與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，他們自私、憤怒、孤僻，在生活、學(xué)習、游戲的環(huán)境中出現不和諧現象。因此，對廣大孩子進(jìn)行友善品質(zhì)的教育已成為學(xué)校、社會(huì )、家庭教育的重要內容。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)二年級的孩子很樂(lè )意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；從總體上說(shuō)，他們對“友善”的認識不深刻，動(dòng)作不到位，行為不規范。

　　三、活動(dòng)目的

　　1.認知目標：明確文明禮貌用語(yǔ)在我們生活、學(xué)習和交往中的重要性；懂得友善待人應從—點(diǎn)一滴做起，從身邊做起。

　　2.能力目標：在日常生活中會(huì )正確運用文明語(yǔ)言，養成良好的文明行為習慣；同伴之間學(xué)會(huì )互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好；通過(guò)學(xué)習，讓孩子們學(xué)會(huì )施愛(ài)，讓他們在接受別人關(guān)愛(ài)的`同時(shí)學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)別人；提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)校園和諧。

　　3.情感目標：做文明的孩子、文明的學(xué)生和文明的公民；讓他們

　　學(xué)會(huì )感受愛(ài)，體驗被愛(ài)并培養他們對同學(xué)尊重，對父母感恩的情懷。

　　四、活動(dòng)準備：收集禮貌用語(yǔ)、制作卡片、歌舞表演……

　　五、教法學(xué)法：活動(dòng)對象是小學(xué)低段的孩子，所以這節班會(huì )課由老師主持，采用競賽、表演、談話(huà)等方法來(lái)組織活動(dòng)，且每一個(gè)環(huán)節都針對全體學(xué)生。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）初步感知導入

　　師啟迪：我們中華民族被稱(chēng)為“文明古國”。在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì )就已形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。現在，讓我們禮貌的向身邊的人打招呼。（引導孩子們向身邊的老師、同學(xué)問(wèn)好。）

　　（二）歌舞表演——《我們從小講禮貌》

　　師：大家表現真棒。現在，讓我們通過(guò)表演唱來(lái)表現我們的禮貌風(fēng)采。

　　教師總結導入：是的，我們必須牢記：做文明小衛士，從小講禮貌是的，從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)友善待人的好少年。在日常生活中，我們應學(xué)會(huì )正確地使用禮貌用語(yǔ)，做人人喜歡的好孩子。禮貌用語(yǔ)對我們的幫助可大啦！它可以概括為哪十個(gè)字？

　　學(xué)生思考回答：請、謝謝、對不起、你好、再見(jiàn)。

　　教師總結。

　　（三）游戲——我說(shuō)你做

　　學(xué)生起立做“請、對不起……坐如松”等動(dòng)作。

　　（四）《小八哥學(xué)禮貌用語(yǔ)》

　　師：這十個(gè)字不光有趣，還很管用。他們各有各的本領(lǐng)呢！ 聰明的小八哥知道這幾個(gè)神奇的字有這么大的魅力后，也想學(xué)禮貌用語(yǔ)了。可是他卻鬧了個(gè)笑話(huà)，請聽(tīng)《小八哥學(xué)禮貌用語(yǔ)》。

　　教師模擬讀。

　　學(xué)生糾錯，以組為單位重新展示讀。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們的禮貌用語(yǔ)學(xué)得比小八哥好多了。所以，我要送你們：“棒、棒、棒，你們真棒！”

　　（五）學(xué)以致用，解決問(wèn)題

　　1. 禮貌用語(yǔ)搶答賽

　　師：大家都認識了這些禮貌用語(yǔ)。那么，在生活中小朋友們會(huì )不 會(huì )使用它們呢？接下來(lái)，我們進(jìn)行一輪禮貌用語(yǔ)搶答賽。回答正確的孩子頒發(fā)“禮儀小衛士”徽章。

　　2.小組活動(dòng)——用禮貌用語(yǔ)設計對話(huà)

　　小組內討論、表演；每組再挑選幾名學(xué)生進(jìn)行對話(huà)示范。

　　（六）自測：你是文明的孩子嗎？

　　師：有的孩子說(shuō)：——呀！講禮貌，真簡(jiǎn)單。那我們來(lái)測試一下你是不是文明的孩子。教師的試題。

　　發(fā)試題，講評分辦法；學(xué)生完成試題。

　　總分24分及以上的孩子頒“文明小衛士”的標志。

　　（八）配樂(lè )看漫畫(huà)——培養感恩的心

　　看漫畫(huà)，聽(tīng)讀；

　　師：爸爸、媽媽為我們付出了那么多，現在，把自己做的卡片拿出來(lái)，給父母寫(xiě)一句心里話(huà)，回家后作為禮物送給自己的爸爸、媽媽。

　　（九）童謠《拍手歌》

　　師：父母的禮物有了，來(lái)，讓我們找個(gè)小伙伴拍手唱歌謠。

　　（十）總結，情感升華

　　師:是啊，我們要語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一句祝福，別人給你快樂(lè )無(wú)限。

　　教師舉例后，孩子們“送祝福”活動(dòng)開(kāi)始。

　　師：你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。讓我們一起來(lái)歌唱《歌聲與微笑》，讓春天和快樂(lè )永遠在我們身邊。

　　全班表演唱——《歌聲與微笑》。

　　教師總結：我相信通過(guò)今天的主題班會(huì )，小朋友們一定對“文明禮儀”這一概念有更為全面和具體的認識，相信全體同學(xué)一定能夠學(xué)禮儀、知禮儀、講禮儀，做一個(gè)友善的人。讓我們一起來(lái)說(shuō)：謝謝，再見(jiàn)。

友善主題班會(huì )方案2

　　一、主題班會(huì )設計的背景

　　友善，是中華民族的優(yōu)良傳統，是公民基本道德規范之一，20xx年11月，報告首次以24個(gè)字概括了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。”對學(xué)生實(shí)行友善教育是當前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設計了這次主題班會(huì )《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要友善。

　　2、知道友善的含義，學(xué)會(huì )做友善的人。

　　3、通過(guò)此次班會(huì )，增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。

　　三、教法和學(xué)法：

　　1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一名友善的人。

　　2、情境體驗法。根據學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

　　3、模擬練習法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

　　4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì )友善中的親身體驗感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)

　　四、教學(xué)準備：

　　教師準備：

　　1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)；

　　2、友情卡

　　學(xué)生準備：

　　1、課前反思自己友善和不友善的行為。

　　2、五位同學(xué)準備進(jìn)行小品的表演

　　教學(xué)過(guò)程：

　　主1：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們！《奔跑吧！四。一》

　　節目又和大家見(jiàn)面了。

　　主2：踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，全社會(huì )的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。

　　主1：現在就跟隨我們的場(chǎng)外記者一起走進(jìn)校園，去看看校園里的友善。

　　主1：感謝場(chǎng)外記者的精彩報道。同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是最?lèi)?ài)我們的人嗎？（爸爸、媽媽?zhuān)┦钦l(shuí)把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽?zhuān)┦钦l(shuí)每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著(zhù)？（爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

　　主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對同學(xué)們友善，那么回到家里對我們最親愛(ài)的父母又應該如何呢？

　　生1：我能做到對父母尊敬有禮貌；不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽(tīng)他們的話(huà)，不惹他們生氣。

　　生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。

　　生3：我能做到體諒父母的'辛苦，用好的表現給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。

　　主1：相信你們一定有許多話(huà)要對你的爸爸、媽媽說(shuō)，現在讓我們連線(xiàn)家長(cháng)，把你最想說(shuō)的話(huà)告訴你們的爸爸、媽媽?zhuān)≈?：孝敬父母是中華民族的傳統美德，請聽(tīng)《三字經(jīng)》。

　　主2：請欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》

　　白話(huà)員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　白話(huà)員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長(cháng)眼啊

　　小女孩：對不起，我不是故意的

　　小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對不起行嗎？

　　小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

　　白話(huà)員：說(shuō)著(zhù)兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì )變成這樣？

　　主1：如果是你，你覺(jué)得應該怎么做呢？

　　生1：我覺(jué)得同學(xué)之間應該“與人為善”，如果是我，我會(huì )主動(dòng)說(shuō)聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來(lái)。

　　生2：我覺(jué)得同學(xué)之間應該“和諧相處”，如果我是那

　　個(gè)小男孩，我會(huì )接受小女孩的道歉，然后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。”

　　生3：如果是我，我也會(huì )改變一下說(shuō)話(huà)的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來(lái)處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”

　　主1：同學(xué)們說(shuō)的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心去友善對待同學(xué)，把同學(xué)當做自己的兄弟姐妹嗎？

　　主2：請欣賞詩(shī)歌朗誦《寬容》

　　大地寬容了種子，擁有了收獲；

　　大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

　　天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

　　人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)，寬容是涵養，是理解，是關(guān)懷體諒，寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

友善主題班會(huì )方案3

　　一、教育背景：

　　友善，指朋友之間的親近和睦。2014年，中共十八大正式提出倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。友善，是處理人際關(guān)系的基本準則，公民基本道德規范。

　　點(diǎn)心一班是由來(lái)自五所不同聾校的八名學(xué)生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學(xué)生）和三名男生。女生基本上都表現的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉來(lái)的學(xué)生不會(huì )手語(yǔ)，也不愿過(guò)多和其他學(xué)生交流，顯得較為孤僻。

　　班內時(shí)常會(huì )因日常生活中一些不必要的小誤會(huì )、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會(huì )因為一些不適當的行為舉止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導致同學(xué)間不和睦的現象。開(kāi)展此次班會(huì )，重在體現學(xué)生間的“友善”，強調隊員之間應互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

　　二、教育目標：

　　1、了解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中“友善”的內涵。

　　2、體會(huì )友誼和協(xié)作的樂(lè )趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情。

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

　　三、教育準備：

　　1、收集社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中關(guān)于“友善”的相關(guān)資料。

　　2、組織三個(gè)活動(dòng)。

　　四、執教時(shí)間： 20xx年11月18日

　　執教班級： 點(diǎn)心一班

　　執 教 人： 趙XX

　　五、教育過(guò)程：

　　主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　主持人A：同學(xué)們，待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題。“友

　　善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　主持人B：與此同時(shí)，黨的十六屆六中全會(huì )第一次提出“建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系”，李長(cháng)春在黨的十七屆六中全會(huì )提出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要實(shí)踐中繼續探索，黨的十八大提出圍繞培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)問(wèn)題提出了“三個(gè)倡導”。下面我們一起通過(guò)視頻了解一下社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內容。

　　（出示視頻） 主持人A：濃縮后的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉化為行動(dòng)。24個(gè)字就是希望用貼近老百姓的精煉語(yǔ)言，表述社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。（出示三個(gè)倡導圖片）

　　主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個(gè)關(guān)鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是社會(huì )主義價(jià)值體系生活化、大眾化的重要體現。友善，不僅僅是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個(gè)友善的舉動(dòng)也會(huì )讓人感到溫暖和感動(dòng)。

　　（出示圖片）

　　主持人B：他們在做什么？如果換成你，你又會(huì )怎么做？

　　（學(xué)生討論）

　　主持人隨機問(wèn)學(xué)生。

　　主持人A：這些畫(huà)面展現出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達和善良的心態(tài)。那么你們覺(jué)得友善是什么？

　　（學(xué)生討論）

　　主持人隨機問(wèn)學(xué)生。

　　主持人B：同學(xué)們說(shuō)的很對，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。

　　主持人A：友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

　　主持人B：友善是一個(gè)人有修養、有教養的表現，是人與社會(huì )之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤滑劑。

　　主持人B：剛才大家說(shuō)了很多關(guān)于怎樣友善的行為和方式，現在看一下我們之前友善態(tài)度的測試結果。從上面的數字中我們就很看出大多數的學(xué)生友善容忍度都比較低個(gè)別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠？我們該怎么樣做才能表現的更友善？

　　（出示圖片、學(xué)生討論）

　　主持人隨機問(wèn)學(xué)生。

　　主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個(gè)細小的動(dòng)作。在學(xué)校，當有人遇到困難時(shí)，向你尋求幫助時(shí)，主動(dòng)向他（她）伸出援手；當同學(xué)心情不好時(shí)，你總會(huì )去安慰他（她）；見(jiàn)到老師能主動(dòng)微笑問(wèn)好，并以禮相待。

　　主持人B：在家庭，對父母尊敬有禮貌、不對父母大嚷大叫；關(guān)心父母，為父母分擔力所能及的家務(wù)；體諒父母的辛苦，用好的表現給父母帶去安慰。

　　主持人A：在對社會(huì )，在力所能及的范圍內能主動(dòng)伸出自己的援助之手，獻出自己的'一份愛(ài)心；積極參加班級或學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　（出示圖片）

　　主持人B：接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)1——同心協(xié)力。

　　（出示圖片、學(xué)生活動(dòng)）

　　討論：

　　主持人A：（1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成站立的動(dòng)作嗎？

　　（學(xué)生回答）

　　主持人A：（2）如果參加游戲的隊員能夠保持動(dòng)作協(xié)調一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

　　（學(xué)生回答）

　　主持人A：（3）你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊員之間動(dòng)作協(xié)調一致？

　　（學(xué)生回答）

　　主持人B：這個(gè)游戲看上去非常簡(jiǎn)單，但僅僅依靠個(gè)人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時(shí)，這個(gè)游戲還考驗了每個(gè)小組的引導者，他的指揮和調動(dòng)也是確保整個(gè)游戲成敗的重要因素。

　　主持人A：說(shuō)的對，世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì )了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

　　主持人B：人們常說(shuō)，當你面對生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要

　　綻放自己的笑容。

　　（出示活動(dòng)2——笑容可掬圖示、學(xué)生活動(dòng)）

　　主持人A：（1）這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？

　　（2）游戲給你的日常生活與學(xué)習有什么啟示？

　　（學(xué)生討論）

　　主持人A：一個(gè)微笑、一個(gè)細小的舉動(dòng)都反應了一個(gè)人的生活習性。

　　主持人B：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那個(gè)人也正滿(mǎn)懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

　　主持人A：人生在世，請擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧！

　　主持人B：半個(gè)學(xué)期的學(xué)習、生活下來(lái)，我們都交往了很多新的朋友，同時(shí)在他們身上有著(zhù)許多閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)值得我們一起去學(xué)習。

　　主持人A：說(shuō)的沒(méi)錯，在我們班就有很多人身上藏著(zhù)這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現他們的閃光吧。

　　（出示活動(dòng)3——互相贊美圖示、學(xué)生活動(dòng)）

　　主持人A：當你被別人表?yè)P夸獎了以后有怎樣的心情？

　　（學(xué)生討論并回答）

　　主持人A：善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。

　　主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。

　　主持人A、B：所以，同學(xué)們，請敞開(kāi)你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富。只要我們用眼睛去觀(guān)察，用心去感受，你會(huì )發(fā)現真情無(wú)處不在。

　　主持人A：接下來(lái)請班主任講話(huà)。

　　（五）班主任講話(huà)

　　友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )賞識別人，學(xué)會(huì )接納別人，你會(huì )發(fā)現生活更加有意思，而且別人也會(huì )更加喜歡你。常給陌生人一個(gè)微笑，學(xué)會(huì )寬容別人，理解別人，你會(huì )覺(jué)得生活輕松很多。人生在世，請擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧！

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