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校園辯論賽的發(fā)言稿

時間:2023-06-19 17:00:31 發(fā)言稿 我要投稿
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校園辯論賽的發(fā)言稿范文

  在不斷進(jìn)步的時代,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的校園辯論賽的發(fā)言稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校園辯論賽的發(fā)言稿范文

各位評委,各位同學(xué),對方辯友:

  大家好!

  對方辯友圍繞小悅悅事件,列舉了一系列的類似案例,一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應(yīng)當(dāng)入刑”這一概念,但我方始終堅定立場,堅持認(rèn)為“見死不救不應(yīng)入刑”!下面我再一次總結(jié)我方觀點。

  第一,見死不救是道德問題,不應(yīng)用法律來代替道德去規(guī)范人們的行為。

  眾所周知,見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為,見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救,同為道德問題,同無法定的救助義務(wù),見義勇為就可被視為英雄而歌頌,但見死不救卻是犯罪,要遭受刑法的處罰,這是何等的不公平,不公正!我方認(rèn)為不該用法律來代替道德去規(guī)范人們的行為,把見死不救入刑,反而會降低見義勇為的含金量,升高道德的門檻,從而導(dǎo)?羌義勇為的積極性下降、正義感減弱,使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”?第二,若將見死不救入刑,就混淆了法律與道德的界限。

  咱們學(xué)法律的人都知道,法律是由國家立法機(jī)關(guān)制定的,以國家強(qiáng)制力保證實施,而道德存在于社會輿論和人們的信念之中,依靠人們內(nèi)心信念的驅(qū)使、社會輿論的褒貶作用以及傳統(tǒng)、習(xí)俗的影響,以精神的強(qiáng)制來保證實施。若將見死不救入刑,那么為了不犯見死不救罪,人們就得見死相救、見義勇為。如此一來,見義勇為就從主動、自愿的道義變成被動、強(qiáng)制的法律義務(wù),這不僅改變了行為本身的性質(zhì),還提高了該行為的道德評價標(biāo)準(zhǔn)————還有人會以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎?對方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為,將會導(dǎo)致不正確的道德輿論導(dǎo)向。

  第三,從立法和司法實踐看,懲罰“見死不救罪”的實際可操作性不強(qiáng)。

  對方辯友認(rèn)為將見死不救入刑具有現(xiàn)實的必要性和可能性,假設(shè)“見死不救罪”成立,立法者首先就會面臨何為“見死”,何為“救”何為“不救”的問題,法律顯然是無法對此作出明確界定的,而過于模糊的立法又會不利于司法實踐的。對方辯友一直回避我方提出的取證問題,然而在司法實踐方面,公安機(jī)關(guān)將會面臨取證的難題。大家關(guān)注小悅悅事件,很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人,但不是每一個公共場所都有攝像頭的,況且公共場所的人員流動性大,公安機(jī)關(guān)要查清哪些人見死不救是一件相當(dāng)困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認(rèn)為,無論是立法還是司法實踐,懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強(qiáng)。

  第四,見死不救入刑的刑罰過重,建議可立法但不應(yīng)入刑。

  對于處于危險境地的人,沒有法定義務(wù),只有道義上的義務(wù)的人們當(dāng)然有作出救助與否這種選擇的自由權(quán)利。我們可以譴責(zé)見死不救,可以鼓勵見義勇為,卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強(qiáng)迫人們?nèi)コ袚?dān)道義上的義務(wù)。我方認(rèn)為將見死不救入刑,這樣的刑罰過于沉重了,有悖于現(xiàn)代的法治觀念和現(xiàn)代社會國家減輕刑罰的立法趨勢。建議可為見死不救立法,以其他較和諧的方式來解決。

  各位評委,各位同學(xué),通過前面的辯論以及我方的論述,難道您還要站在對方辯友的立場認(rèn)為應(yīng)把見死不救入刑嗎?那么,下一個流血又流淚的英雄很可能就是您了!為避免此類情況的發(fā)生,我方堅持認(rèn)為,見死不救不應(yīng)入刑!

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