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跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿1
跟崗__天來(lái)，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實(shí)，收獲也大，以下是我這段時(shí)間的跟崗學(xué)習心得體會(huì )。
__天來(lái)，本人尊重師傅，團結同學(xué)，自覺(jué)遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著(zhù)我們到處聽(tīng)報告、聽(tīng)課、評課。__天來(lái)，我們聽(tīng)、評課均為_(kāi)_節，說(shuō)課_節，聽(tīng)報告_個(gè)，課例開(kāi)發(fā)_節，完成教學(xué)設計_篇，教學(xué)反思_篇，寫(xiě)讀書(shū)筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習日志__篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開(kāi)題報告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當想偷懶的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)師傅激情洋溢的話(huà)語(yǔ)，看看師傅堅定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評課，在活動(dòng)中觀(guān)察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的.教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準備常態(tài)課和匯報課時(shí)，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設計更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng )設適合他們的教學(xué)情境；上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習和分組實(shí)驗的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現方式多樣化。通過(guò)這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習效率也較高了。另外，在聽(tīng)、評課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習，自己聽(tīng)、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見(jiàn)識比較少，教學(xué)方法比較傳統，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿2
在這5天里，一共聽(tīng)了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節，專(zhuān)家講座9場(chǎng)。這短暫的5天學(xué)習生活里，每天觀(guān)課、議課、聽(tīng)專(zhuān)家講座和及時(shí)做好聽(tīng)課記錄，與指導老師及其他縣區的骨干精英進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習。
充實(shí)的5天，收獲的5天！下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì )：
一、名師引領(lǐng)，魅力折服
學(xué)習第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺(jué)地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專(zhuān)業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動(dòng)著(zhù)我們，這種美好的情感伴隨著(zhù)我們度過(guò)了緊張而又充實(shí)的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進(jìn)校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個(gè)角落都彰顯著(zhù)豐富深厚的文化底蘊和先進(jìn)的辦學(xué)觀(guān)念，它不會(huì )遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開(kāi)眼界、讓人驚嘆！沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場(chǎng)，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書(shū)畫(huà)手藝特長(cháng)的平臺，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂！
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么幸福的事情啊！
三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習，助我成長(cháng)
在這短短5天里，我們聽(tīng)了2節繪本閱讀課，2節戲劇研究課，1節詞匯教學(xué)課，3節語(yǔ)音教學(xué)課，3節對話(huà)課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽(tīng)一節課，帶崗名師都結合這節課進(jìn)行課例分析，和我們一起現場(chǎng)議課，研討，發(fā)現亮點(diǎn)，指出不足，提出建議等等，通過(guò)這一系列的學(xué)習培訓，提高了我們觀(guān)課研課的能力，認識到結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽(tīng)了8個(gè)主題鮮明的'特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話(huà)教學(xué)在核心素養下的實(shí)踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問(wèn)題的設計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語(yǔ)表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學(xué)理念傳統教學(xué)思想……這些都是我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，或者聽(tīng)過(guò)不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開(kāi)。邊聽(tīng)邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節哪一點(diǎn)，那專(zhuān)注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習品質(zhì)。聽(tīng)著(zhù)、反思著(zhù)、對比著(zhù)、設想著(zhù)……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來(lái)指導今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )新我的課堂教學(xué)。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專(zhuān)家面對面培訓，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的'啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習，我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿4
眨眼間，五天的培訓結束了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多。現將本次培訓實(shí)踐總結如下：
一、提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人。”這一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的'魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì )認真對待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了。”是的，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著(zhù)這碗飯望著(zhù)那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會(huì )看見(jiàn)滿(mǎn)路的鮮花。而且，教師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。
三、教學(xué)設計認真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀(guān)察到老師們備課認真，教材上做滿(mǎn)了批注，練習冊都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設計也是新穎且高效。課上的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習提高的。
四、養成常常反思的習慣
葉瀾教授有一句的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì )回顧和小結，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習我上了一節公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評，我發(fā)現了自己沒(méi)有意識到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細，都可成為我們改進(jìn)完善的目標。
當然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì )有它現實(shí)的意義。5天時(shí)間對于長(cháng)長(cháng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠的。對我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿5
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習結束了，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座。記得第一天來(lái)到__幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、感說(shuō)感講的行為表現。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規范的幼兒園一日生活常規深植于我心中，用它來(lái)指導我今后的教育教學(xué)工作。
通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(cháng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng )設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng )設，真的可以用樸素、大方來(lái)形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng )設細致入微，小到班內每件設施的飾品，使得每個(gè)班級就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服，富有情趣。
一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng )設更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。各班的常規要求應從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。中大班幼兒理解并執行一日活動(dòng)各環(huán)節的轉換指令，養成好習慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。
生活在集體中的'孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習和游戲等內容，因此教師應讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習慣，并在反復的實(shí)踐中得到強化，進(jìn)一步養成良好的班級常規。教師要盡最大的努力創(chuàng )造條件練習，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。
教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機，讓幼兒之間互習，這也是常規培養中的有效方法。
一個(gè)班級的常規好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進(jìn)行常規教育時(shí)，班內的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，并達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。科學(xué)有序的常規環(huán)節轉換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì )延長(cháng)孩子們的等待時(shí)間。
培養幼兒的常規，關(guān)鍵在于“培養”兩個(gè)字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來(lái)行動(dòng)，班級常規的建立應由教師規定轉變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規中的師幼關(guān)系應由管與被管轉變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長(cháng)成為一種重要的教育資源。
一個(gè)月的交流學(xué)習讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(cháng)智慧、增能力，今后我將結合自己園所的實(shí)際，取長(cháng)補短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng )造屬于我們的輝煌！
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿6
尊敬的鮑校長(cháng)、各位領(lǐng)導、老師們：
你們好！金秋送爽，涼風(fēng)習習，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學(xué)跟名師鮑當洪校長(cháng)學(xué)習，轉眼間20天過(guò)去了，還記得10月8日給我們接風(fēng)的晚飯，鮑校長(cháng)及其領(lǐng)導班子的熱情招待。鼓勵的話(huà)語(yǔ)，催人奮進(jìn)，使我們每一位學(xué)員心里都感動(dòng)無(wú)比，斗志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心里有很多話(huà)要對鮑校長(cháng)等領(lǐng)導說(shuō)。
一、道不盡的感謝
回首這20天的跟崗學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長(cháng)安排我們專(zhuān)題講座、備課、聽(tīng)課、評課、參觀(guān)學(xué)習、經(jīng)驗介紹等等。我們深入到鮑校長(cháng)及該科組老師的一線(xiàn)課堂，觀(guān)摩了一節又一節的精彩課堂，聆聽(tīng)鮑校長(cháng)的一次又一次的細心指導，參加了一次又一次的務(wù)實(shí)的教研活動(dòng)，收益匪淺。
忘不了第一個(gè)星期天，我們的共同聯(lián)歡。學(xué)校的領(lǐng)導及老師的熱情好客及態(tài)度誠懇，至今難忘。忘不了由第一天踏進(jìn)拱北小學(xué)的校門(mén)，鮑校長(cháng)為我們早準備的辦公室，配上手提電腦、打印機和傳真機；為我們安排了對口老師，送來(lái)了所有珍藏的課例光盤(pán)、論文集、圖畫(huà)冊及學(xué)習用品。為我們安排最近的酒店；免費為我們提供早、午、晚三餐飯。原來(lái)學(xué)校是不開(kāi)晚飯，但鮑校長(cháng)為了方便我們，大開(kāi)綠燈。為免我們的思鄉情愁，鮑校長(cháng)犧牲自己星期六、日的休息時(shí)間，帶我們到農科所等地參觀(guān)。一聲聲親切的問(wèn)候，一次次人文的關(guān)懷，我們時(shí)時(shí)地被感動(dòng)著(zhù)。在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，真的有些依依不舍，但又不得不離開(kāi)。我們忘不了在拱北小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來(lái)，我們學(xué)習著(zhù)，收獲著(zhù)。得到了鮑校長(cháng)、其他領(lǐng)導、老師們及后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護，不是一種最大的幸福嗎？
二、說(shuō)不盡的進(jìn)步
1、開(kāi)闊了我們的視野
我們在拱北小學(xué)充分感受到了具有英語(yǔ)特色的校園文化建設和辦學(xué)理念。一進(jìn)校門(mén)，左手邊的大鏡子，提醒我們時(shí)刻要注意為人師表。右手邊是辦學(xué)理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學(xué)目標。校園各處的英語(yǔ)文化氛圍，一句句英語(yǔ)諺語(yǔ)，一幅幅英語(yǔ)情景對話(huà)，設計漂亮的宣傳欄等等。英語(yǔ)科組每天早上組織的“每日英語(yǔ)”是拱北小學(xué)的一大特色，學(xué)生每天都自覺(jué)排隊說(shuō)英語(yǔ)，我們感受到了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設計獨特的書(shū)香園，更是充分體現了拱北小學(xué)的愛(ài)讀書(shū)的氛圍。
2、提升了自身的業(yè)務(wù)能力
在跟崗學(xué)習期間，我們近距離接觸了鮑校長(cháng)，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。我們共聽(tīng)了鮑校長(cháng)12節示范課，我們都被鮑校長(cháng)的淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個(gè)常人能做到的。另外我們還聽(tīng)了他們科組老師多節的示范課，他領(lǐng)導的英語(yǔ)科組，，個(gè)個(gè)都是英語(yǔ)高手，教學(xué)骨干，能獨擋一面，真是強將手下無(wú)弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應。通過(guò)交流，我們不僅開(kāi)闊了視野，還加深了對小學(xué)英語(yǔ)的教材的理解，更重要的是鮑校長(cháng)能讓我們站在一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。我們學(xué)會(huì )了有效的'集體備課，學(xué)會(huì )了課題研究，學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了反思，也學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)高尚的老師。更明白了一切的教學(xué)行為都是為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計有效的課堂活動(dòng)，達到高效的課堂效果。
20天的跟崗學(xué)習，我們收獲著(zhù)教育教學(xué)理念的更新，理論水平的提高，教學(xué)技能的增長(cháng)及個(gè)人知識的積累。這是收獲的金秋，也是促進(jìn)我們在教育教學(xué)路上不斷進(jìn)步的20天。我們回到當地以后，一定以鮑校長(cháng)及領(lǐng)導下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結，不斷反思，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應有的貢獻。
鮑校長(cháng)，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最后請允許我代表所有的跟崗學(xué)員向您和您領(lǐng)導下的各位老師們，深情地說(shuō)聲謝謝。我們會(huì )永遠忘不了在拱北小學(xué)的20天，師恩永記心中。祝拱北小學(xué)辦學(xué)興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。祝鮑校長(cháng)好人一生平安，事業(yè)更上一層樓。
我的發(fā)言完了。
跟崗學(xué)習總結發(fā)言稿7
華師大的各位領(lǐng)導、老師：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒(méi)有阻止我們學(xué)習的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導的精心安排下，我們第二批“會(huì )昌縣教師跟崗培訓”項目的學(xué)員，來(lái)到了這美麗的大都市上海，進(jìn)行為期一個(gè)半月的跟崗學(xué)習。一個(gè)多月下來(lái)，我們各小組成員謙虛學(xué)習，認真領(lǐng)悟，順利圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導匯報我們的學(xué)習情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，服從上級管理，積極完成各項學(xué)習任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認可。在這學(xué)習期間，我們重點(diǎn)學(xué)習了一附中的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時(shí)，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導老師的關(guān)心和厚愛(ài)。在一附中這個(gè)溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動(dòng)和幸福。
行走在一附中，我們內心充滿(mǎn)著(zhù)幸福的感覺(jué)。一進(jìn)校門(mén)，就看到了有著(zhù)濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個(gè)音符組成，可見(jiàn)這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩(shī)《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著(zhù)學(xué)校主干道，一幢幢設計獨特的現代建筑，和標準運動(dòng)場(chǎng)相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹(shù)環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進(jìn)教學(xué)樓，我們被那些極富有時(shí)代氣息的墻壁文化所吸引，無(wú)論是照片還是格言標語(yǔ)，無(wú)不給人啟迪、催人奮進(jìn)。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛生、節約等方面的標語(yǔ)，啟迪著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)每一位一附中學(xué)子，也感染著(zhù)我們每一位跟崗教師。辦公室滿(mǎn)滿(mǎn)的教育藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個(gè)角落都彌漫充滿(mǎn)濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書(shū)香氛圍所包圍著(zhù)，默默的讀著(zhù)、品著(zhù)，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導人喬石、尉健行等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實(shí)力，更有大批富有智慧和愛(ài)心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來(lái)校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動(dòng)、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、頭腦風(fēng)暴大賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個(gè)半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀(guān)看元旦文藝節目，一起共同參與教學(xué)教研活動(dòng)，看到了學(xué)生釋放的個(gè)性和才藝，見(jiàn)識了學(xué)生做操整齊規范的動(dòng)作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺(jué)，轉眼一個(gè)半月的學(xué)習就結束了。自從來(lái)到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領(lǐng)導的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細致的指導，有同行們真誠相待。無(wú)論學(xué)習上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著(zhù)的'親切笑容，也讓我們感受著(zhù)一附中人的素養和幸福。清晰地記得我們剛下車(chē)來(lái)到學(xué)校時(shí)，校長(cháng)、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說(shuō)明我們來(lái)到這里就是一家人，別太客氣。進(jìn)入學(xué)習后，指導教師一節節充滿(mǎn)智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開(kāi)，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時(shí)間，主動(dòng)找到我們。有這樣的指導老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導老師也是關(guān)愛(ài)有加，經(jīng)常過(guò)問(wèn)飲食是否習慣，生活有無(wú)困難，一再告訴工作人員，對會(huì )昌的老師多一些照顧，等等，這些無(wú)不讓我們感動(dòng)著(zhù)。一個(gè)多月來(lái)，我們與老師、學(xué)校結下了深厚的感情，每天都是快樂(lè )的、幸福的。
這次學(xué)習大家都虛心好學(xué)，嚴格按照上級的要求，力求學(xué)有所成，結合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題去請教，一個(gè)個(gè)去突破。總之，大家收獲頗豐，也記下了自己學(xué)習成果和心得體會(huì )，并將在今后努力地用行動(dòng)去轉化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習雖然結束了，但并不終點(diǎn)，而是新的開(kāi)始，我們將循著(zhù)一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長(cháng)、吳處長(cháng)，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開(kāi)始來(lái)車(chē)站接我們，到學(xué)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
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