優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿（精選10篇）
在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿1
朋友們：
大家好！
首先感謝各位任科老師對孩子的關(guān)心和幫助。孩子對每位老師都心存感激。他會(huì )經(jīng)常跟我們說(shuō)：“我真的很幸運。我們的班主任待我們像媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)老師的知識真淵博，數學(xué)老師真盡責，歷史老師講得知識真系統，地理老師真有耐心，生物老師講課真有條理，政治老師真和藹，不僅教會(huì )我們知識還教我們如何做人，體育老師跟我們的關(guān)系可好了，微機老師講題總是不厭其煩。”在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，真的是全班的各位老師的全力付出，耐心教育，使我們的孩子在每天進(jìn)步著(zhù)。班主任老師讓我談一下教育孩子的方法，其實(shí)真的沒(méi)有什么具體可以操作的方法，我就來(lái)談一下在孩子成長(cháng)的過(guò)程中我的成長(cháng)感受。
無(wú)論是孩子還是成年人，都在一天天地成長(cháng)中，特別是當了父母之后，特別是孩子在經(jīng)歷青春期的過(guò)程中，我們做父母的真的應該先成長(cháng)起來(lái)，我們就像是小樹(shù)旁邊的那棵大樹(shù)，如果我們不成長(cháng)，就會(huì )遮擋了孩子頭頂上的那方天空，使他們受到束縛。
孩子的成長(cháng)一開(kāi)始讓我們感到無(wú)所適從，他的情緒容易激動(dòng)，做事時(shí)無(wú)論你說(shuō)什么，他始終都按照自己想的去做，他喜歡跟我們談?wù)撍约毫耍伤辉试S我們做聽(tīng)眾，只允許我們對他予以表?yè)P和鼓勵，對于嚴厲的批評無(wú)論內容如何，他會(huì )反感。我知道兒子的青春期來(lái)了，所以我要首先改變。
每天的放學(xué)上學(xué)路上，晚飯時(shí)間，是我們與兒子相處的最寶貴時(shí)間，我們會(huì )傾聽(tīng)他的暢所欲言，有時(shí)他會(huì )手舞足蹈，眉飛色舞，有時(shí)他會(huì )垂頭喪氣，有時(shí)會(huì )牢騷滿(mǎn)腹，我們只聽(tīng)不給任何的意見(jiàn)，他會(huì )忍不住問(wèn)我們的建議和看法，我們才將我們的意見(jiàn)告訴他。有時(shí)想想與孩子相處的.時(shí)間會(huì )越來(lái)越少，只有初中四年，孩子每天都與我們朝夕相處，可是到了高中，大學(xué)，參加工作，成家立業(yè)，他會(huì )有了自己的生活圈子，對我們的依賴(lài)也會(huì )越來(lái)越少，所以我們十分珍惜與孩子在一起的時(shí)光。
剛上初一的時(shí)候，我總在抱怨，抱怨他做作業(yè)太慢，不會(huì )安排時(shí)間，抱怨他背東西太慢，指責他東西放得太亂。他聽(tīng)得心煩，情況不僅沒(méi)有好轉，反而弄得他心情郁悶，做事效率更低。孩子的爸爸就告訴我：“你喜歡在單位上總被領(lǐng)導指責嗎？你喜歡自己有了一點(diǎn)進(jìn)步卻得不到別人的認可嗎？你喜歡在自己做事情的時(shí)候有一個(gè)人總在你的旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)嗎？”是啊，我怎么沒(méi)有想到換位思考呢？如果我是孩子，我肯定特別反感有這樣一個(gè)媽媽。所以，我要改變。每當晚上我們要休息了，而他還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，我不再?lài)Z叨他，我們會(huì )關(guān)上燈照常休息，這樣過(guò)了一段時(shí)間，孩子有一天告訴我們：“晚上的學(xué)習效率太低了，睡得太晚，所以第二天聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常走神。”他爸爸問(wèn)：“那怎么辦？”
他說(shuō)：“我已經(jīng)想好辦法了，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能玩，寫(xiě)完之后再玩，而且我想如果寫(xiě)作業(yè)之前先復習，一看時(shí)間用得太多了，就會(huì )趕快寫(xiě)。”爸爸問(wèn)：“如果到了時(shí)間寫(xiě)不完怎么辦？”他想了想說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完就先睡了，第二天早上定個(gè)鬧鐘，再起來(lái)寫(xiě)，這樣就可以改掉拖拉的壞習慣。”從那以后，他也很少晚睡，而且會(huì )利用一些零碎的時(shí)間在老師還沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候，就提前做題，他說(shuō)：“這樣不僅可以及時(shí)復習，而且可以提前做完作業(yè)。”我們知道，孩子長(cháng)大了，他有了自己的想法，我們不能用自己的思考代替了孩子的動(dòng)腦。他會(huì )在學(xué)習了一個(gè)階段的知識后及時(shí)地復習，對于自己不會(huì )的知識及時(shí)地請教老師，他會(huì )把課程表抄下來(lái)，貼在家里的書(shū)桌上，對于第二天的學(xué)習進(jìn)行適當地預習。他會(huì )在平時(shí)小測考得不理想的時(shí)候告訴我們：“我背得不夠扎實(shí)，早上要多背背。”有時(shí)他也會(huì )沮喪地告訴我們：“我背東西慢是不是因為我太笨？”我們會(huì )告訴他：“背得慢是因為你在理解記憶，背得慢也會(huì )忘得慢，但是需要你比別人多重復幾遍。”他會(huì )在數學(xué)成績(jì)不理想的時(shí)候跟我們提出到書(shū)店買(mǎi)題做的要求。我們對他的指責少了，他的壞情緒也少了，他的思考卻多了。
每個(gè)雙休，我們或者帶他回老家，或者帶他爬山，他喜歡海，我們會(huì )帶他趕海。帶他出去走走，玩玩，吃點(diǎn)好吃的，把一個(gè)周的壓力全部釋放出來(lái)，以最好的狀態(tài)去開(kāi)始下一周的學(xué)習。畢竟是孩子，正是好動(dòng)的年齡，每到了外面，他就跑啊跳啊，在他的身后，看著(zhù)他青春張揚的樣子，這又何嘗不是我們做父母的最大的幸福。現在的家務(wù)，我們會(huì )讓他幫著(zhù)做，家里有什么事情，我們會(huì )征求他的意見(jiàn)，有時(shí)他的想法真的比我們的好。因為是個(gè)男孩子，所以，我覺(jué)得做人和能力或許更為重要。對于孩子，他爸爸對他的教育引導更多一些，因為我覺(jué)得，男女的思維方式和處事方式有著(zhù)很大的不同，所以我經(jīng)常會(huì )說(shuō)的一句話(huà)是：“多聽(tīng)聽(tīng)你爸爸的意見(jiàn)，你爸爸說(shuō)的是對的。”有人說(shuō)：“受爸爸影響的孩子更聰明，更理性。”
我們每個(gè)孩子都在成長(cháng)中，盡管成長(cháng)中經(jīng)歷的，出現的問(wèn)題不盡相同，但是相信我們的孩子，他們會(huì )在我們的寬容與引導信任下慢慢成長(cháng)起來(lái)，而我們也必然會(huì )在孩子的成長(cháng)過(guò)程中收獲很多。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿2
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是xxx的家長(cháng)，今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的教育問(wèn)題，老師讓我介紹發(fā)言，其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的，那就說(shuō)幾句心里話(huà)吧。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人。讓他在這里養成了良好的學(xué)習和生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
前天，女兒放學(xué)回家，興奮地對我說(shuō)：“爸爸，我需要給你說(shuō)個(gè)事，老師說(shuō)星期六要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓你寫(xiě)個(gè)稿子在會(huì )上發(fā)言！”我先是一愣，馬上反問(wèn)他：“我該怎樣發(fā)言呢？”他說(shuō)不出所以然來(lái)倒著(zhù)急了：“你怎么發(fā)言都行！”望著(zhù)女兒稚嫩的臉，看著(zhù)他取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不禁既高興又覺(jué)得欣慰。如果真要我總結一點(diǎn)什么的話(huà)，我只能說(shuō)是“一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。
第一點(diǎn)：多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵她快些把手頭的學(xué)習做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)她。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛(ài)和我們交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)她也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，她也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了。現在學(xué)校發(fā)生什么事，她都主動(dòng)跟我講，
第二點(diǎn)：培養健全的人格，鼓勵她多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
第三點(diǎn)：培養孩子的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè )。我們應該賞識孩子的錯誤，孩子犯了錯我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫助的時(shí)候。
第四點(diǎn)：重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。第五點(diǎn)：給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。我們對家長(cháng)們想說(shuō)的是，欣賞你自己的孩子，希望第一，別苛求第一，相信他們，他們正在長(cháng)大，他們會(huì )積極向上。在教育孩子方面，我認為家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的.一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(cháng)在待人處事方面必須起到表率作用。
平時(shí)我對xxx的管教既不過(guò)分嚴厲，也不過(guò)分溺愛(ài)，我們的關(guān)系就像是朋友，無(wú)話(huà)不談，這樣我可以通過(guò)交談對她有更多的了解，并且幫助她改正自己的錯誤，發(fā)揮自己的長(cháng)處。在家里，在不影響學(xué)習的情況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。在學(xué)習上，從小學(xué)開(kāi)始，我們就讓她堅持課前預習，課后復習，要求她上課認真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨立完成，不要依賴(lài)父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就專(zhuān)心致志地學(xué)，使她養成良好的學(xué)習習慣。現在在她的學(xué)習上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠她自覺(jué)。
xxx在學(xué)習上比較踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有很多缺點(diǎn)，比如說(shuō)話(huà)隨便，學(xué)習上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習中加以改正。看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲！最后，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)，希望孩子們在老師的教育下取得更好的成績(jì)！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！今天站在這里作為家長(cháng)代表來(lái)發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸。作為一個(gè)優(yōu)秀家長(cháng)代表我感到慚愧，因為我覺(jué)得在座的各位家長(cháng)都是非常優(yōu)秀的，你們的孩子都非常優(yōu)秀。下面我就談一談自己教育孩子的一些感受和經(jīng)驗，與大家一起探討、共同分享，如有不對的地方，還請大家原諒和指導。
1、正確認識優(yōu)秀的標準。對不少家長(cháng)來(lái)說(shuō)，高分數、每門(mén)課都考“100”分就是最優(yōu)秀。我認為，每個(gè)孩子的具體情況不同，不能用一個(gè)標準來(lái)衡量孩子優(yōu)秀或不優(yōu)秀，只要孩子盡最大的努力做了就是最優(yōu)秀的。我的孩子學(xué)習成績(jì)不拔尖，但是他自覺(jué)，他能安排好作業(yè)時(shí)間與娛樂(lè )時(shí)間，不用我們操心。老師布置的作業(yè)跟任務(wù)，他很認真，不會(huì )忘記不會(huì )偷懶。對于他犯的錯誤，錯了一次，他能記在心上，爭取不會(huì )再犯同樣的錯誤。所以，我一直認為自己的孩子是上進(jìn)的，比較省心的。
2、身教重于言教。潛移默化教哲熙做人道理。孝心、同情心、責任心，這些不能全部交給學(xué)校去教，家長(cháng)是孩子的第一位老師。我認為簡(jiǎn)單的說(shuō)教是沒(méi)什么用的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)謊，卻叫孩子要“誠實(shí)”，孩子是不會(huì )聽(tīng)的`。哲熙小時(shí)候，我們帶他上街時(shí)，經(jīng)常遇到一些殘疾人在路邊討錢(qián)，會(huì )叫他將零錢(qián)捐出來(lái)；天冷了，會(huì )給流浪漢送去衣物；在公共場(chǎng)所，教他不要亂扔雜物，要愛(ài)護公共財產(chǎn)等等。現在哲熙每年都會(huì )跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)ゾ蠢显毫耍粙寢專(zhuān)聜�(gè)月去兒童福利院吧；媽媽?zhuān)莻�(gè)人好可憐，給他一些錢(qián)吧；哲熙坐電梯回家，他會(huì )按住開(kāi)鍵，等待后面的人進(jìn)來(lái)，然后很有禮貌的問(wèn)：“您到幾樓？”我生病了，他會(huì )把飯端到我床頭，喂我吃。我覺(jué)得非常驚喜，因為這些我們從沒(méi)有教過(guò)他，但是他自然就做到了。
3、無(wú)條件的愛(ài)與支持。我很享受跟我兒子的時(shí)間，雖然我很累，但是很開(kāi)心。我跟他玩耍，我跟他開(kāi)玩笑。我說(shuō)的最多的是：你是世界上唯一的、最好的寶貝，爸爸媽媽最?lèi)?ài)你。可能是因為這樣，哲熙沒(méi)有太大的壓力。我清楚地記得，一年級上學(xué)期他人生第一次期中考。中午我接他的時(shí)候，他笑容燦爛的邊跑過(guò)來(lái)邊喊：媽媽?zhuān)业恼Z(yǔ)文才88分。我也笑了。反正他會(huì )自己進(jìn)步，自己反思，錯誤的地方都是因為男孩子的調皮，沒(méi)有女孩子那么細致導致的。假以時(shí)日，他都能做好，我為什么要責怪他呢？就算他真的不懂，我也會(huì )多幫助他，讓他弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，培養他的自信心。無(wú)條件的愛(ài)和支持，可以讓孩子不帶壓力去學(xué)習。
4、統一思想很重要。我和哲熙的爸爸在教育哲熙的時(shí)候是站在同一陣線(xiàn)的。有幾次，他爸爸教育他后，我馬上當著(zhù)孩子的面否定他。哲熙很快就發(fā)現規律了，他開(kāi)始“欺負”爸爸，爸爸說(shuō)的話(huà)也不聽(tīng)。我意識到自己的錯誤，每次意見(jiàn)不統一的時(shí)候，我不出聲，過(guò)后我再跟哲熙爸爸溝通。很快又豎立了爸爸的威信。家里沒(méi)有爺爺奶奶等長(cháng)輩，所以教育方面，我覺(jué)得還是比較得心應手的。他很小就自己吃飯、洗澡，早早就學(xué)會(huì )做飯炒菜；前幾個(gè)暑假，他擬好了早餐單，每天早早起來(lái)，去樓下買(mǎi)早餐；有一次我們很晚都沒(méi)去接他，辦公室也關(guān)門(mén)了，他在校園里找了一位阿姨借了手機打電話(huà)給我。我很高興，他長(cháng)成一位小男子漢了。
5、男孩子的成長(cháng)需要爸爸的參與。我感覺(jué)男孩子在小學(xué)，是怎樣都難比女同學(xué)的。這不是說(shuō)，他們以后都會(huì )比女孩子差，他們只是發(fā)育較晚，各種技能掌握較慢。作為男孩子的家長(cháng)，我們想的，就是要讓他具有男孩子的堅強、勇敢、自信等陽(yáng)光氣質(zhì)。而爸爸如果可以抽出時(shí)間跟孩子玩耍、游戲，孩子自然能學(xué)到這些品質(zhì)。
孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校良好的校風(fēng)，老師精心教育，更重要的，是家長(cháng)的密切配合。我們家校一心，努力讓我們的小孩更優(yōu)秀。感謝老師的培養和付出。最后，感謝大家的聆聽(tīng)。
我的講話(huà)完了，謝謝！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
我是盧茂澤的爸爸。這次家長(cháng)課堂上得到學(xué)校授予的“優(yōu)秀家長(cháng)”榮譽(yù)，心里沉甸甸的。知子莫若父，同班里的好多孩子相比，盧茂澤，算不上是特別優(yōu)秀，甚至，有著(zhù)許多淘氣男生的缺點(diǎn)。但是，孩子在學(xué)校得到各位老師的悉心教育，作為教育的另一個(gè)重要課堂——家庭，我想，更多時(shí)候是在潛移默化的影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。作為孩子的爸爸，我對孩子的教育如果說(shuō)有些不成熟的經(jīng)驗，愿意和大家共同討論和分享。
第一，爸爸對孩子的教育，真的很重要。
曾經(jīng)我和許多家庭的爸爸一樣，認為對孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情，爸爸，滿(mǎn)足孩子生活需求就夠了。直到盧茂澤三年級的時(shí)候，一件事情改變了我的看法。那時(shí)孩子還在六小，六一兒童節學(xué)校組織了一次體育活動(dòng)，其中有一項叫做“父子夾球跑”，孩子放學(xué)和我說(shuō)了，我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我明天開(kāi)會(huì )，讓姥爺陪你去吧。”當我說(shuō)完這句話(huà)，孩子那種失望的神情，讓我心里忽然咯噔了一下。
那天晚上我沒(méi)睡好，想了很多。第二天，在單位的會(huì )議室里，也是如坐針氈。于是，我鼓足勇氣請了假，直奔學(xué)校操場(chǎng)。當我出現在孩子面前時(shí)，孩子詫異而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因為這種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)讓我很激動(dòng)吧，比賽中，距離勝利只有一步之遙的時(shí)候，我和孩子結結實(shí)實(shí)地摔了個(gè)嘴啃泥。
眾目睽睽之下，我感覺(jué)很丟人，帶著(zhù)一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時(shí)候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著(zhù)一只不銹鋼小盆對我說(shuō)：“爸！特別獎品！我們班全體同學(xué)一致推選，盧茂澤和爸爸的表現最勇敢！”那一刻，我看到了孩子從沒(méi)有過(guò)的那么開(kāi)心和我說(shuō)話(huà)，讓我忽然明白，當爸爸的，給孩子一份自豪和快樂(lè )，原來(lái)真的很容易做到！
五年級，盧茂澤轉學(xué)到了雙語(yǔ)，距離我單位近，所以，接送孩子的任務(wù)換成了我。我曾經(jīng)非常鄭重的對我妻子說(shuō)：“謝謝你給了我這個(gè)和兒子相處的機會(huì )。”一年多下來(lái)，全家人都發(fā)現，孩子在各方面都發(fā)生著(zhù)變化。雙方老人也說(shuō)：“男孩子，還得爸爸來(lái)管！”
這樣的評價(jià)讓我很欣喜，而我也確實(shí)發(fā)現了，盧茂澤從懦弱變得堅強；從孤僻變得陽(yáng)光；從沉默寡言變得開(kāi)朗健談；從什么都需要照顧變成現在總習慣炫耀自己的翅膀。每天吃過(guò)晚飯，盧茂澤總喜歡踮著(zhù)腳尖在我面前晃來(lái)晃去，對我說(shuō)：“爸，我已經(jīng)到你肩膀了，再有半年我就超過(guò)你了！”每當這時(shí)候，我也總習慣對他晃晃拳頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“好呀！長(cháng)吧，小心和爸爸一樣沒(méi)頭發(fā)！”
第二，爸爸對孩子的教育，真的要用心。
盧茂澤現在也經(jīng)常說(shuō)：“我爸對我就像對待一顆小樹(shù)，要澆水施肥，細心呵護，也不怕經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，有時(shí)候還得修剪一下枝杈。”我很欣慰孩子慢慢認同了我這種寬嚴結合的教育方式。一年多來(lái)，對孩子的教育，真的是花了我不少心思。
記得是五年級的一天，盧茂澤提出來(lái)：“我想試一次自己上學(xué)。”我妻子一聽(tīng)就急了：“那怎么行，這么多車(chē)，出點(diǎn)事怎么辦！”我對妻子眨了眨眼，“就讓他試一次吧。”第二天一早，孩子背起書(shū)包下了樓，看他走遠了，我開(kāi)始了我的“無(wú)悔追蹤”，直到他順利進(jìn)了校門(mén)。放學(xué)也是，我從校門(mén)口一直跟蹤回家。直到現在，我也沒(méi)揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗成功。
孩子，慢慢長(cháng)大了。我總結，在他的同學(xué)面前，在他認識的所有人面前，盡量不要批評他。當他做錯事的時(shí)候，父子之間的秘密對話(huà)，甚至給他媽媽都不要知道。當他表現優(yōu)秀的時(shí)候，要當著(zhù)別人的面去夸獎，故意而又無(wú)意的讓他聽(tīng)到。
孩子，慢慢也有了自己的秘密，當他和同學(xué)朋友在一起的時(shí)候，不要試圖去詳細了解他們的秘密，只需要告訴他：“有什么需要，爸幫你！”作為家長(cháng)，有時(shí)候我們更多的希望孩子事無(wú)巨細的一律匯報，苦惱于他回家什么也不說(shuō)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候正是叛逆期的開(kāi)始，稍不注意就形成了兩代人的代溝。為了建立和孩子的共同語(yǔ)言，我可謂下足了功夫，調查他們現在流行的玩具是什么，然后教他幾招自己小時(shí)候擅長(cháng)的游戲，比如：隨便弄個(gè)撲克魔術(shù)，就夠他去和朋友們練上幾天。
玩，是孩子的天性，我背地里研究他們喜歡的電腦游戲，找個(gè)周末陪他一起玩個(gè)昏天黑地，等他說(shuō)餓了的時(shí)候，我說(shuō)：“我還沒(méi)玩夠呢，今天你做飯吧！”為了更好的幫他輔導家庭作業(yè)，我經(jīng)常提前預習孩子的'課本，當我熟練地背出“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”，并告訴他作者的這首詞有一首非常著(zhù)名的蘇州評彈，看他那神驚訝而又佩服的樣子，你會(huì )明白，接下來(lái)無(wú)論你說(shuō)什么，他都會(huì )認真去聽(tīng)去做。
我習慣讓他去做選擇題。大多的事情，從不強制地說(shuō)可以或者不可以，而是把兩種結果講到，讓他自己去選擇。當他覺(jué)得學(xué)習吃力的時(shí)候，我告訴他，先放放，想一下班里其他優(yōu)秀的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間在做什么。當他和同學(xué)鬧矛盾甚至打架的時(shí)候，我告訴他每個(gè)人心中都藏著(zhù)一頭野獸，看你選擇怎樣去控制。
有時(shí)候，我故意做錯一些事情，然后誠懇地向他道歉，讓他明白什么是誠實(shí)守信。每天早上，我從不叫他起床，就是因為一次他看電視太晚，第二天早上我故意不叫醒，讓他遲到被罰站，從此長(cháng)了記性。當然，還有一個(gè)重要的問(wèn)題，你打孩子嗎？我打過(guò)，那是因為一次他悄悄拿錢(qián)去網(wǎng)吧，打的時(shí)候心疼，可還是得打，讓他一次就記住，什么是不可觸碰的高壓線(xiàn)，自己選擇。
第三，爸爸對孩子的教育，真的是方式多樣。
學(xué)校的老師們，對孩子的教育，付出了相當多的心血。但是，家庭生活中的教育，隨時(shí)隨地，方式多種多樣。清明節放假，姥姥家蓋房子，我讓盧茂澤做了兩件事情，一是幫姥姥把廢品賣(mài)掉，二是指著(zhù)一堆沙子讓他用剛學(xué)的圓錐知識算出大概的體積。兩件事完成，賣(mài)廢品的零錢(qián)作為獎勵，自由支配。
人常說(shuō)，嚴父慈母。爸爸對孩子的教育，看似應該嚴厲，其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。天下所有的父母，沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子，望子成龍，望女成鳳的愿望，從古至今都沒(méi)有變過(guò)。我對孩子的愛(ài)，始終堅持一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓他把學(xué)習當成主業(yè)卻不是唯一，讓他開(kāi)心的學(xué)習快樂(lè )的成長(cháng)。
孩子，真的長(cháng)大了。嘴角上已經(jīng)冒出了淡淡的茸毛，男孩青春期的教育，更是當爸爸的不可推卸的責任。不要試圖專(zhuān)門(mén)去和他談這些事情，其實(shí)只要在洗澡的時(shí)候，給他講一講自己在他這個(gè)年齡出的笑話(huà)，一次也就足夠。學(xué)習上知識的積累，不是一蹴而就，生活中知識的積累，能力的培養，我認為更有助于孩子自立、自信、自強，養成良好的習慣。
而養成良好的習慣，是他學(xué)習、生活以及成長(cháng)的重要基礎。我給盧茂澤買(mǎi)了一臺小洗衣機，用于他洗自己的校服；教會(huì )他蒸米飯、煮面條、搟餃子皮、炒雞蛋，培養他動(dòng)手和自理的能力。每次出差或者節日，我總是準備些禮物，帶他一起送給家里的老人孩子，讓他懂得人與人的相處，懂得尊老愛(ài)幼。
今年大年初五，正好是情人節，我約了幾個(gè)家庭的好友聚會(huì )，而孩子們的任務(wù)是帶著(zhù)40朵玫瑰花上街去賣(mài)，自己賺壓歲錢(qián)。當孩子們小臉凍得通紅，但卻興奮的回來(lái)講述著(zhù)賣(mài)花的經(jīng)歷時(shí)，我很開(kāi)心的體會(huì )到，這次實(shí)踐教育，又取得了成功。
這就是我對盧茂澤的教育，一個(gè)爸爸對兒子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習方面，我說(shuō)得不多，但是我看到盧茂澤每天放學(xué)總有說(shuō)不完的學(xué)校見(jiàn)聞，總是哼著(zhù)小調把作業(yè)完成，總是把第二天的計劃征求我的意見(jiàn)，我明白，一個(gè)快樂(lè )、自信的孩子，對學(xué)習是不會(huì )沒(méi)有興趣的。
寫(xiě)這篇發(fā)言稿的時(shí)候，盧茂澤就在旁邊，問(wèn)我：“爸你怎么又重新抄寫(xiě)一遍？”我說(shuō)：“答應你的事情，我要認真完成。”這就是我的教育，給他壓力，給他榜樣，更給他自信，給他快樂(lè )，給他尊重，也給他方向，讓孩子在寬嚴結合的環(huán)境里自由成長(cháng)。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿5
各位家長(cháng)，各位老師：
大家下午好！
今天，我很感謝二中能給我這次機會(huì )，讓我代表眾多家長(cháng)來(lái)發(fā)言，我感到十分榮幸。其實(shí)，我們孩子的進(jìn)步確實(shí)是和學(xué)校的教育有很大的密切關(guān)系的。因為老師們經(jīng)常鼓勵孩子，不斷地引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。
記得當初在孩子小升初擇校時(shí)，我們選擇了到佃莊二中就讀，是因為本學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們希望在孩子初中能夠養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )做人，并且對學(xué)習感興趣，有信心。又因為二中的老師們兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子，我讓孩子在這學(xué)習，我們很放心。入學(xué)至今，孩子有很大的變化，以前她很內向，上課不敢發(fā)言，很自卑，現在她卻變樂(lè )觀(guān)、自信了，學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。這些變化真是出乎我們意料的。此時(shí)，我終于明白，我們當初的選擇是正確的。孩子在正健康地成長(cháng)，我由衷地感謝校領(lǐng)導劉靈坡校長(cháng)的感恩教育理念和班主任楊飛老師耐心教育以及其他人任課老師的辛苦付出。孩子們在學(xué)校參加的活動(dòng)很多，如；看勵志電影，制作各種手抄報等等，其中印象最深的是兩次感恩勵志報告活動(dòng)，這活動(dòng)讓孩子們懂得感恩父母和老師，并且勤奮學(xué)習。
雖然這感恩活動(dòng)已過(guò)去了很久，但是那父母與孩子、以及老師與孩子流淚擁抱的畫(huà)面，卻永久地留在了我的腦海里，讓我每次想起都有深深的感動(dòng)。
我們發(fā)現，學(xué)校對孩子的教育、關(guān)心是全方面的。那么，我們做家長(cháng)應該做些什么呢？我認為應做好以下三個(gè)方面的工作：
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣。
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人，言行一致，關(guān)心集體，要求孩子做到的父母必須做到。初中階段培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣是至關(guān)重要的，比如先按時(shí)完成作業(yè)，后玩耍，要克服煩燥和怕苦難的心理，糾正粗心的習慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。
二、全面關(guān)心孩子，了解、理解并幫助孩子。
各位家長(cháng)可以說(shuō)百分百是望子成龍，望女成鳳，但是對于獨生子女，我認為不要過(guò)分溺愛(ài)，因為溺愛(ài)百害而無(wú)一利。做家長(cháng)的，不僅要關(guān)心孩子的成績(jì)，更要關(guān)心孩子的心理狀況，了解他們在學(xué)校的學(xué)習情況和表現，多與孩子溝通，讓孩子說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，哪怕做錯了，家長(cháng)都應該給予肯定，對于孩子的壞脾氣，壞習慣，不能打罵，而應該耐心地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。
三、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)，一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作，即使家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥，也不要直接當著(zhù)孩子的面談?wù)摚鴳摲e極引導，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導孩子，否則孩子會(huì )不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的`這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子，如果覺(jué)得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。學(xué)校也有學(xué)校的難處，試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，學(xué)校有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
有還幾次，孩子的班主任楊飛老師總是主動(dòng)和我聯(lián)系，和我反映孩子的學(xué)習和表現，告訴我孩子的進(jìn)步，這讓我非常慚愧，因為作為家長(cháng)，自己沒(méi)有主動(dòng)和老師溝通，反而讓老師主動(dòng)找我。我覺(jué)得，父母再忙，孩子的教育也是最重要的事。作為父母，我們辛苦賺錢(qián)，勞累奔波不都是為了孩子還有個(gè)美好的未來(lái)嗎？假如我們賺了很多的錢(qián)，因為我們的疏忽，孩子的學(xué)業(yè)耽擱了或者孩子品行變壞，我們的錢(qián)能換回這一切嗎？
有一次，在參加孩子家長(cháng)會(huì )時(shí)，我聽(tīng)到有一個(gè)孩子在抱怨家長(cháng)說(shuō)，每一次都是說(shuō)忙忙，從來(lái)不參加家長(cháng)會(huì )，她還流下了淚水。孩子的淚水讓我想了很多，其實(shí)，每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài)和支持。我想，在每次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)能來(lái)陪伴孩子，這不僅是對學(xué)校工作的支持，而且也是對孩子的關(guān)心和支持。
各位家長(cháng)，教育是一份責任，也是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段，都不能離開(kāi)老師的教導，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上僅是我個(gè)人的看法，其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅離不開(kāi)學(xué)校的教育，也離不開(kāi)家長(cháng)與學(xué)校的配合。最后，祝愿每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，讓我們再一次用熱烈的掌聲，感謝佃莊二中的各位領(lǐng)導和老師們的辛勤付出。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好！朝霞閃耀著(zhù)希望的光芒，鮮花洋溢著(zhù)醉人的芳香，今天是個(gè)美好的日子。首先我謹代表學(xué)生家長(cháng)向在座的小朋友們致以親切的的問(wèn)候！借此機會(huì )向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的老師們表達良好的祝愿和崇高的敬意！
我是五（4）班汪佳藝同學(xué)的家長(cháng)，感謝學(xué)校、老師給我這么好的一次機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，看著(zhù)孩子們與老師之間的默契配合，我深切地感受到老師在孩子們心中的位臵和份量，感受到老師對孩子們的熱忱和關(guān)愛(ài)。市七小對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，市七小的老師對我們每一個(gè)孩子傾注的愛(ài)心和辛勞，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也能積極主動(dòng)配合老師共同教育孩子。
孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，花朵只有在園丁的培育下，才能茁壯成長(cháng)。在學(xué)校里，老師不僅傳授孩子知識，啟發(fā)孩子智慧，而且還教給他們許多做人的道理。他們掌握的不僅是書(shū)本上的知識，更重要的是鍛煉、培養了各方面的能力，原有的依賴(lài)思想在一天天的消失，而且能主動(dòng)幫大人做一些力所能及的事情，讓我們家長(cháng)在深感詫異的同時(shí)倍感興奮。
孩子是祖國的未來(lái)，國家的希望，如何把孩子們培養成對國家和社會(huì )有用的人才，啟蒙教育尤為重要。人們都說(shuō)父母是孩子最早的老師，我們家長(cháng)應以身作則，時(shí)時(shí)規范自己，力求做孩子的好朋友，全力配合老師，共同教育好下一代。孩子的學(xué)習成績(jì)離不開(kāi)老師辛勤的培養，老師為孩子的成長(cháng)所付出的辛勞是我們家長(cháng)無(wú)法比擬的，只有密切配合支持老師的工作，多跟老師溝通，交流教育的方法，才能達到最終的目的'。
小朋友們，多年以后，你們當中的許多人，也許就是科學(xué)家，就是畫(huà)家，就是音樂(lè )家……當你們擁有了更豐富的知識，當你們實(shí)現了自己的夢(mèng)想，再回首學(xué)生時(shí)代渡過(guò)的這段美好時(shí)光，再回想起這段如歌的歲月，定會(huì )讓你們回味一生！
敬愛(ài)的老師們，孩子們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。作為學(xué)生家長(cháng)，看到孩子們的成長(cháng)我們倍感欣慰，因此我們有足夠的理由相信，有我們的全程陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲！你們一定能夠在教育這片百花園里散發(fā)出自己的獨有芬芳，同時(shí)我們也希望，家校聯(lián)手，開(kāi)拓進(jìn)取把市七小辦出水準、辦出風(fēng)格，輸送一批批、優(yōu)秀的人才！
最后，我代表所有的家長(cháng)向正確貫徹教育方針和營(yíng)造良好的教育環(huán)境的領(lǐng)導表示謝意，向辛勤耕耘培育幼苗的園丁們表示崇高的敬意！
祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
謝謝大家。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿7
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友們：大家好！
我是本班信蔚陽(yáng)同學(xué)的家長(cháng)。我很珍惜參加此次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，并且能榮幸地與各位交流教育孩子的感受。首先，請允許我代表所有家長(cháng)向為孩子的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的老師表示衷心的感謝。同時(shí)感謝學(xué)校，為加強家校聯(lián)系，更好的教育孩子，組織召開(kāi)了這次家長(cháng)。在此，作為家長(cháng)代表，我個(gè)人表態(tài)：我將積極與大家溝通、交流，履行自己的職責，承擔自己的義務(wù)，盡自己的最大努力，配合學(xué)校教育好自己的孩子。
自從信蔚陽(yáng)進(jìn)入一年級四班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。在此，我就孩子的成長(cháng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì )，與大家共勉。
第一、我們要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個(gè)人認為這是所有的教育中最重要的一條。
第二、是經(jīng)常檢查學(xué)習。只要我在家，孩子的家庭作業(yè)我一般都要檢查，不是走馬觀(guān)花，而是一道挨一道批改，這樣做主要是灌輸一種態(tài)度，作業(yè)不能馬虎應付，必須認真對待。
第三、是創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。身教勝于言傳，孩子做作業(yè)時(shí)大人最好不要看電視、玩電腦。要營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，盡量多陪孩子一起學(xué)習。
第四、各位家長(cháng)應該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起做好孩子的教育工作。同時(shí)各位家長(cháng)應該對學(xué)校的工作都支持、多理解，老師很辛苦，特別是低年級的.老師更辛苦。
教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)。以上粗淺的認識旨在拋磚引玉，互相學(xué)習，共同提高。最后我希望我們一年級四班的全體家長(cháng)們，做好學(xué)校的堅強后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校一起共同發(fā)展。我堅信在學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，在老師們的無(wú)私奉獻下，在家長(cháng)的通力協(xié)作下，我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好，我們的孩子更會(huì )越來(lái)越好。
祝全體老師和各位家長(cháng)工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是一年級學(xué)生某某的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養孩子良好的學(xué)習習慣和樹(shù)立良好的行為規范意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。
家長(cháng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長(cháng)，學(xué)習的習慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(cháng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻表示衷心的感謝！孩子剛踏進(jìn)校園，需要時(shí)間慢慢從心理上去適應環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名一年級新生的家長(cháng)，也是需要時(shí)間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的責任和對孩子成長(cháng)的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(cháng)的體會(huì )。
第一，要著(zhù)重培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣。
習慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著(zhù)一時(shí)的考試成績(jì)的好壞。所以對父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點(diǎn)起床、睡覺(jué)，孩子在規定時(shí)間內起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營(yíng)養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。
關(guān)于學(xué)習習慣的培養，我是這樣做的。
每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識，有助于記憶力的.鍛煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì )動(dòng)畫(huà)片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預習新課，有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始，我們就開(kāi)始著(zhù)手培養孩子的閱讀能力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì )陪他一起看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閱，理解能力也逐漸提高，講道理，是非觀(guān)念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專(zhuān)家孫云曉先生主編的《成長(cháng)的期待》，是一本關(guān)于孩子的行為習慣培養的書(shū)。家長(cháng)們可以買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習慣的養成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(cháng)要有耐心等待孩子的蛻變。看著(zhù)孩子化繭成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也是一份享受的過(guò)程。
第二，盡力給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍。
環(huán)境是培養孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據報導，有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等x的、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì )導致孩子心靈的扭曲，在成長(cháng)的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有暴力傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。
另外，把孩子當作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè )和煩惱，這樣孩子會(huì )理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì )去安慰你，親子交流在感情上會(huì )產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(cháng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí)，要注意方式，盡量放低姿態(tài)，注意傾聽(tīng)，要有耐心地聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，適當地找準時(shí)機，提出自己的一些看法，并且能讓孩子容易接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會(huì )失去信心，封鎖內心；想再與其交流，將會(huì )很難。因此家長(cháng)們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(cháng)。
第三，學(xué)生家長(cháng)要加強自己對愛(ài)的能力的學(xué)習。
愛(ài)要學(xué)習嗎？是的，愛(ài)是需要學(xué)習的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)我們對孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著(zhù)對孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(cháng)對孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習；來(lái)源于家長(cháng)對孩子行為方式的思索；來(lái)源于家長(cháng)對自己教育孩子方式的反思；以及來(lái)源于家長(cháng)與學(xué)校、家長(cháng)與老師、家長(cháng)與家長(cháng)之間的交流與溝通！家長(cháng)們需要通過(guò)學(xué)習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(cháng)的腳步！
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考，與各位家長(cháng)、老師共勉。我們相信，通過(guò)學(xué)校、老師和家長(cháng)們的共同努力，我們的孩子會(huì )在家長(cháng)和老師的愛(ài)護中更加健康快樂(lè )的成長(cháng)！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿9
親愛(ài)的父母和朋友：
大家好！
老師安排我在這里發(fā)言，和大家分享我教育孩子的經(jīng)驗。老師給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜的，因為小語(yǔ)本身就很聰明，在老師和同學(xué)的眼里，她是個(gè)好學(xué)生，好同學(xué)。作為父母，我們自然欣慰。但其實(shí)我很慚愧。和很多家長(cháng)相比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不多，也不能完全總結教育方法的對錯。所以，今天我在這里主要講一些零碎的經(jīng)歷，希望能和大家探討一下。
首先，消除家庭教育中的幾個(gè)誤區
很多時(shí)候，在和老師朋友談?wù)摻逃⒆拥膯?wèn)題時(shí)，相信很多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)，不要給孩子定太多的目標，不要幻想用孩子的才華給我們帶來(lái)榮耀，培養孩子健康的身體和健全的人格，讓孩子健康、自然、快樂(lè )、正常的成長(cháng)。但實(shí)際上，我們很多家長(cháng)，包括我自己，總是自覺(jué)不自覺(jué)地要求孩子學(xué)習成績(jì)第一，幻想自己的孩子將來(lái)會(huì )出類(lèi)拔萃。所以我們經(jīng)常可以看到以下教育誤區：比如對孩子充滿(mǎn)期待，愿意投入時(shí)間、精力、金錢(qián)，卻忽視了孩子身心發(fā)展的規律、特點(diǎn)和需求，鼓勵和壓抑孩子人格的健康成長(cháng)；比如，注重孩子的知識、智力和成績(jì)，但對培養良好的道德行為和學(xué)習態(tài)度習慣不夠重視；比如關(guān)心孩子的健康，對心理健康缺乏了解和指導等等。
在這方面，我認為適當閱讀一些育兒書(shū)籍是非常必要的。從我自己的閱讀經(jīng)驗來(lái)看，我可以大致分為三種：第一種是關(guān)于兒童心理的，我認為我們作為家長(cháng)必須了解這些知識，掌握兒童心理。學(xué)習小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展，注意力的特點(diǎn)和培養，認知情感意志的發(fā)展等。對孩子正常人格和良好習慣的培養有倍增效應。去年我在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書(shū)店淘到了這個(gè)《小學(xué)生心理學(xué)》，有空就去翻翻，了解一下“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用”和“學(xué)會(huì )成為小學(xué)生的主導活動(dòng)”的相關(guān)知識。比如書(shū)上告訴我們，小學(xué)生思維發(fā)展的一年級和二年級是一個(gè)階段，三年級和四年級是一個(gè)階段，五年級是另一個(gè)階段。四五年級之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，根據這個(gè)加速期我們可以結合孩子的心智發(fā)展。給予相應的教育；第二類(lèi)是關(guān)于教育觀(guān)念，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》之類(lèi)的育兒書(shū)。有很多教育理念值得借鑒，但我覺(jué)得這類(lèi)書(shū)只能作為教育的參考，不能跟風(fēng)。小時(shí)候父母給我們的是棍子教育，現在到處都在說(shuō)“你真棒！”其實(shí)什么都要掌握。尤其是教育，不能一味的責備孩子，更不能一味的表?yè)P孩子。一定要根據孩子的性格特點(diǎn)掌握表?yè)P和批評的程度。所以這樣的書(shū)只能作為孩子教育的參考，切不可盲目模仿；第三類(lèi)是關(guān)于精神交流的，比如你可以在網(wǎng)上搜索一些喜歡的教育博客，或者一些親子間的溫暖話(huà)語(yǔ)，比如《傅雷家書(shū)》，比如江洋的《我們仨》，還有一個(gè)例子《我想遇見(jiàn)你的人生》，前段時(shí)間剛看的。是一篇父親愛(ài)女兒的文字，里面包含了音樂(lè )、生活、讀書(shū)、旅行等大大小小的東西。訴說(shuō)著(zhù)熱情、包容、自尊、夢(mèng)想的廣闊風(fēng)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、情懷腳印、教育無(wú)處不在，我讀這樣的書(shū)，是因為我覺(jué)得這些書(shū)可以從這些靈活深情的話(huà)語(yǔ)中咀嚼出伴隨孩子成長(cháng)的信念和美好的價(jià)值觀(guān)。
第二，用自己的好習慣引導孩子的習慣
第一，培養好作息時(shí)間。上學(xué)期，我和小玉的爸爸最吹噓我們和小玉的美好生活日程。因為小玉的`爸爸和我都是公務(wù)員，基本上可以有規律的生活。當我們遇到一些應酬，加班的時(shí)候，總有一個(gè)人能保證陪著(zhù)小玉的生活和休息。早上我們早起給孩子做早飯，送孩子上學(xué)，下午下班回家。小玉已經(jīng)和奶奶做完作業(yè)了。我和爸爸，不管早回家晚回家，每天都認真看她的書(shū)包和書(shū)，看她那天學(xué)了什么，檢查她那天的作業(yè)。晚飯后，孩子們通常和她的祖母一起去小公園，在那里她和孩子們一起跑步和跳躍，爬單杠和玩游戲。7: 30左右準時(shí)回家，給孩子泡一杯牛奶，和孩子一起洗腳泡半個(gè)小時(shí)，8: 00左右準時(shí)睡覺(jué)，在床上單獨或一起看書(shū)，8: 30左右準時(shí)睡覺(jué)。按照這個(gè)時(shí)間表，要求父母放棄很多自己的娛樂(lè )聚會(huì )，但是養成習慣后，在家享受陪伴孩子的過(guò)程會(huì )給你帶來(lái)很多快樂(lè )。當然，偶爾在周末或者節假日破例，甚至帶孩子去看k歌電影，都是有益無(wú)害的。孩子除了要有一個(gè)好的作息時(shí)間，還要收拾書(shū)包，打扮自己，學(xué)會(huì )照顧自己，從小就要承擔一些家務(wù)，比如倒垃圾，掃地。孩子對生活有了責任感之后，自然會(huì )有學(xué)習的責任感，懂得照顧別人，會(huì )受到同學(xué)的歡迎。
二是培養良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括特殊兒童的學(xué)習興趣、專(zhuān)注力、完成作業(yè)后認真檢查、每天學(xué)習預習等。但今天我是特別的
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿10
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！非常高興王老師能夠給我這個(gè)機會(huì )，和大家一起探討分析孩子的教育和培養。
和咱們班蘇景涵、張說(shuō)的媽媽相比，我覺(jué)得自己平時(shí)為孩子付出的還差很多，很多時(shí)候我也在反思自己，怎樣才能夠更好的配合老師做好孩子的教育。我個(gè)人工作比較忙，郭君悅的爸爸又在北京工作，很多時(shí)候都顧不上照顧孩子，更多的是靠孩子的自覺(jué)性和自控力。
今天我就結合平時(shí)輔導和教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì )，給大家分享以下幾點(diǎn)，如有說(shuō)的不合適的地方，請各位指正，咱們共同探討。
一、不要把作業(yè)當做一種負擔
作為家長(cháng)，一定要緊密配合老師做好孩子的作業(yè)輔導及檢查，要更好的引導孩子開(kāi)心的完成作業(yè)，而不是把做作業(yè)、檢查作業(yè)當做一種負擔、一個(gè)不得不完成的任務(wù)，這是對孩子的負責，更是讓孩子養成一個(gè)良好習慣的關(guān)鍵因素。
郭君悅每天放學(xué)后要自己背著(zhù)書(shū)包去琴房練琴（每天一個(gè)小時(shí)），回家后第一件事就是認真完成作業(yè)，然后每天臨睡前還要練習舞蹈基本功、錄視頻發(fā)給老師檢查，每一項作業(yè)我都要求特別嚴格，甚至有些苛刻，如學(xué)校的作業(yè)字體潦草或者不認真必須擦掉重做，舞蹈動(dòng)作不到位要重復練習，直到合格方可錄視頻。可能有的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得這樣要求孩子有點(diǎn)過(guò)分，但是事先我會(huì )給她講明白道理，完成作業(yè)的時(shí)間都是一樣的，如果不認真需要重做，那樣更浪費時(shí)間，早點(diǎn)完成還可以做自己喜歡的事情，同時(shí)認真完成還可以得到老師的表?yè)P和肯定，多好啊！所以孩子就可以開(kāi)心、積極地完成各項作業(yè)，很多時(shí)候都會(huì )特別自覺(jué)的'、認真的去完成。
作為家長(cháng)，更是不要在孩子面前透漏出不耐煩的情緒，如怎么這么多作業(yè)、天天讓我給你檢查作業(yè)多煩啊。這樣會(huì )直接加重孩子對作業(yè)的厭煩。
二、多讓孩子參與選擇
在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要多讓孩子自己做出選擇，比如選擇自己喜歡的興趣班、選擇自己愛(ài)讀的課外書(shū)，選擇自己想做的事情，作為家長(cháng)，只要不是孩子過(guò)分或者不合理的要求，都可以按照孩子的意愿去做，同時(shí)讓孩子根據事情的輕重緩急、她認為的先后順序去制定每天的計劃，由于是孩子自己選擇的，積極性就很高，也會(huì )特別愿意去配合完成。
郭君悅報的有鋼琴班、繪畫(huà)班、舞蹈班，報每個(gè)班前我都會(huì )讓她自己考慮清楚，自己是否真的喜歡、是否可以堅持，一旦報了就不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，更不能影響學(xué)習，她也是認真考慮后作出的決定，所以每次的繪畫(huà)課總是很早就到教室準備，每天堅持練琴、練舞蹈基本功，每天的作業(yè)也會(huì )認真完成。課外書(shū)我會(huì )根據老師的提議，結合她的興趣去買(mǎi)，她會(huì )覺(jué)得我很支持她，學(xué)習的動(dòng)力就比較大。
三、不要把孩子當做孩子
在很多家長(cháng)眼中，可能會(huì )覺(jué)得孩子們還小，什么都不懂，其實(shí)他們特別不愿意被當做小孩，更愿意多參與到各種力所能及的事情中來(lái)。
如有一次學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，我都沒(méi)想太多，就覺(jué)得只是一次捐款，也沒(méi)有什么，可是郭君悅回家給我講了好多，說(shuō)山區孩子的艱苦、她捐款時(shí)的心理感受、捐款后的發(fā)言、今后的計劃等，讓我立時(shí)對孩子刮目相看，原來(lái)幼小的心靈是那么細膩和美好。
所以在日常生活中，我會(huì )有意的去引導她，遇到事情會(huì )征求她的意見(jiàn)和想法，她也會(huì )積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，更多的時(shí)候還會(huì )去幫助我，尤其要提到的是特別知道心疼我，替我按摩等，很多事情還會(huì )做的特別好。孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì )覺(jué)得自己特別重要，能起到不可或缺的作用，也會(huì )培養她的自尊心和榮譽(yù)感。
四、多肯定孩子
孩子需要更多的肯定和表?yè)P，這會(huì )給她增加諸多的動(dòng)力和支持。很多家長(cháng)會(huì )拿自己的孩子和別人比，如“xx特別懂事”、“xx都考了100分”，其實(shí)孩子特別反感，想想我們小時(shí)候也是特別不喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，我也會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，但是有一次郭君悅說(shuō)“媽媽?zhuān)f(shuō)的這些我知道，可是我也很辛苦、很努力啊”，一句話(huà)說(shuō)的我心里觸動(dòng)了，我給孩子說(shuō)了對不起，也會(huì )盡量避免再說(shuō)類(lèi)似的話(huà)。
孩子肯定存在不少的缺點(diǎn)，我會(huì )想辦法去引導她克服，也會(huì )批評她，但是在親朋好友面前，我都會(huì )夸她懂事、聽(tīng)話(huà)、寫(xiě)作業(yè)認真、練琴辛苦、基本功特別堅持，盡量避免當著(zhù)她的面說(shuō)她做的不好，同時(shí)作業(yè)完成的好我會(huì )特別表?yè)P她，說(shuō)今天的作業(yè)特別棒，今天表現特別好，老師夸她了等等，讓她每天都是滿(mǎn)心歡喜，今后的學(xué)習和練習也會(huì )有更大的勁頭。
五、讓孩子養成良好的習慣
從懂事起，我就教育她不能隨地亂扔垃圾，要愛(ài)護環(huán)境、幫助別人、尊重老人，所以她帶著(zhù)弟弟妹妹出去玩，會(huì )監督并教育他們不亂扔垃圾，看到小朋友們在小區的綠地上玩，她會(huì )去“多管閑事的勸說(shuō)”，在公交車(chē)上看到老人一定會(huì )讓座。良好的習慣來(lái)自不懈的堅持，更需要耳濡目染，家長(cháng)一定要做好孩子的榜樣，良性的引導孩子。
我的分享暫時(shí)就這么多，希望大家多溝通交流。
最后希望二三班在王老師、孟老師的帶領(lǐng)下，咱們的孩子們可以取得更大的進(jìn)步，咱們的班級會(huì )越來(lái)越好！謝謝大家！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿11
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好!
我是~~~同學(xué)的爸爸，有幸能在這里和大家相聚并交流，我覺(jué)得是一種緣分。這也并不代表我教育孩子有多么的優(yōu)秀，而是各位的抬愛(ài)。請允許我代表各位家長(cháng)，向辛勤培育六(7)班孩子們的三位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
今天借助這個(gè)機會(huì )，在這里我就孩子的成長(cháng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì )，與大家共勉。
一、寄期望于孩子、對孩子充滿(mǎn)信心
學(xué)習是長(cháng)跑不是短跑，靠興趣更靠信念。孩子是家庭的希望，要讓孩子了解父母生活的辛苦，要把期望明確告知給他，這樣孩子才有責任感，也才有奮斗的持久動(dòng)力。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我的孩子也不是最好的，但只要多賞識、多激勵，成績(jì)就能提上來(lái)。
二、培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣。
孩子在學(xué)校接受的大部分是知識的教育和智力的培養。那么家庭教育就應側重于學(xué)習習慣和生活習慣的培養，以及堅強的意志、健康的心理、積極的情緒和良好的.心態(tài)。我們做家長(cháng)的平時(shí)要特別注重培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣，因為這會(huì )讓我們的孩子受益終身。
三、經(jīng)常督促、檢查孩子學(xué)習
只要我在家，孩子的家庭作業(yè)我一般都要檢查，不是走馬觀(guān)花，而是一道挨一道批改，有時(shí)再有針對性地布置幾道題，這樣做主要是灌輸一種態(tài)度，作業(yè)不能馬虎應付，必須認真對待。孩子考砸的時(shí)候，不要過(guò)多批評，重要的是幫她分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類(lèi)似錯誤。
四、創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。
身教勝于言傳，孩子做作業(yè)時(shí)大人最好不要看電視、玩電腦、打麻將。
家長(cháng)周末要抽出時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況與生活情況，要營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，盡量多陪孩子一起學(xué)習娛樂(lè )。
五、加強與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師共同教育好孩子。
家長(cháng)應該加強與老師的溝通，對教育孩子起著(zhù)重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(cháng)，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風(fēng)港，從小培養他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習一些在座各位老師和家長(cháng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我今后在培養孩子方面有更好的方法。互相學(xué)習，共同提高。
最后祝三位老師和各位家長(cháng)工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意!祝六(7)班的孩子們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)!
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友們，大家上午好！
我是xxx的爸爸xxx，很榮幸能夠作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會(huì )，代表我們班的家長(cháng)表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼孩子們在幼兒園已度過(guò)了精彩的三年時(shí)間。三年前剛入園時(shí)，他們還是一個(gè)個(gè)成天哭哭嚷嚷，什么也不會(huì )的小孩子。三年的'時(shí)光里，老師們嘔心瀝血，用勝似母愛(ài)的溫暖培養和教育，關(guān)心、鼓勵、呵護他們成長(cháng)。現如今他們已經(jīng)長(cháng)成了會(huì )閱讀、會(huì )寫(xiě)字、會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )唱歌、會(huì )跳舞，會(huì )穿衣、穿鞋，甚至會(huì )關(guān)心照顧父母的小大人了！三年里，幼兒園多姿多彩的學(xué)習生活，培養了孩子們的智力、思想、生活技能和適應能力，完成了幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)度。這些都源于老師們的辛勤付出。在這里，請允許我代表所有的家長(cháng)，向在座的各位老師們深深地鞠上一躬，真誠地說(shuō)一聲：“謝謝，你們辛苦了！”
孩子們，你們即將畢業(yè)，馬上就要結束曾經(jīng)給予你無(wú)限溫暖，無(wú)限關(guān)懷的幼兒園生活了。三年的幼兒園時(shí)光將成為你們成長(cháng)歲月里的美好記憶。相信，此時(shí)的你們一定有著(zhù)很多的不舍。舍不得離開(kāi)疼愛(ài)你、關(guān)心你和照顧你的老師，也舍不得離開(kāi)幫助你、喜歡你和牽掛你的小朋友，那么，借此機會(huì )請和我一起大聲說(shuō)吧：“老師，你們辛苦了！老師，我們愛(ài)你！”
作為家長(cháng)，我們多想讓孩子們一直生活在天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“幼兒園時(shí)光”中啊！可是，小鳥(niǎo)在一天天長(cháng)大，它終究有一天要高飛；我們的孩子也一天天在成長(cháng)，也不得不離開(kāi)心愛(ài)的幼兒園，進(jìn)入他們人生的下一段旅程。相信孩子們永遠不會(huì )忘記老師對他們的熱情與關(guān)愛(ài)！在未來(lái)的人生歲月中，我相信，每一個(gè)孩子都會(huì )用心努力地走好每一步，不辜負老師對他們多年的細心教導與殷切期望！而我們家長(cháng)，對所有的老師同樣充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限感激和深深的情意，因為你們不僅是孩子的老師，也是我們家長(cháng)的親人！
再次對我們幼兒園辛勤的園長(cháng)、老師們表示衷心的感謝！并祝我們航帆幼兒園越辦越好！祝愿所有的小朋友都幸福健康，快樂(lè )成長(cháng)，平安順利踏上更大、更寬、更高的人生舞臺，贏(yíng)取屬于自己的未來(lái)！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿13
尊敬的老師，各位家長(cháng)、各位同學(xué)：
大家好！我是XXX的媽媽。我們家XXX是XX小學(xué)四年級的一名學(xué)生，在新時(shí)代已經(jīng)學(xué)了兩個(gè)學(xué)期了，而且很榮幸，都是在趙老師班上。在這里，首先非常感謝趙老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝老師對XXX的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了。”
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。
下面，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心
俗話(huà)說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習尤為重要，因為小學(xué)生的`英語(yǔ)側重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答問(wèn)題、唱歌、游戲、對話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如孩子一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習，也便不會(huì )有進(jìn)步，而且會(huì )越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。在學(xué)習過(guò)程中，要對孩子多一些表?yè)P和鼓勵，只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有出色的表現。
二、讓孩子多聽(tīng)錄音，在少兒英語(yǔ)學(xué)習中，我認為首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也會(huì )差，為此，作為家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。
三、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)，我每天都堅持留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天學(xué)校布置的作業(yè)多不多。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
四、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶，孩子放學(xué)后完成的作業(yè)，我都會(huì )檢查督促。聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、抄寫(xiě)的作業(yè)，復習、預習作業(yè)也不容草率。每一項作業(yè)我都會(huì )認真檢查，并簽字。復習是鞏固知識，預習對于下一次老師要講的內容心里有了大概的眉目，能起到抓到重點(diǎn)的作用，提高學(xué)習效率。
五、家長(cháng)要經(jīng)常積極主動(dòng)的和老師溝通，通過(guò)和老師的溝通既可以及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，能夠有針對性地要求孩子鞏固學(xué)得不夠扎實(shí)的知識，也可以了解孩子在學(xué)校的行為習慣方面的情況。畢竟我們在家里看到的孩子只在在家里的一面，在學(xué)校的表現我們是看得不全面的。
XXX英語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)形式新穎活潑，一些賞識教學(xué)，情景教學(xué)讓孩子們都很喜歡，也讓我們做家長(cháng)的耳目一新。在這里，我看到孩子變得更加自信、活潑，英語(yǔ)學(xué)習興趣也越來(lái)越濃厚，學(xué)習積極性也越來(lái)越高。
總的來(lái)說(shuō)，孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做。”只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！以上觀(guān)點(diǎn)是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)的不到之處還請大家批評指正，最后祝大家元旦快樂(lè )！謝謝！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿14
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、朋友們：
大家早上好！
我是87班楊玉京的家長(cháng)。我非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )作為家長(cháng)代表在這里發(fā)言。我感到既榮幸又有壓力。恐怕我說(shuō)不好。請理解。
轉眼，孩子們的三年中學(xué)時(shí)代就要結束了。三年來(lái)，我的孩子在這種寬松、嚴謹、和諧、緊張的教育教學(xué)環(huán)境中學(xué)會(huì )了做人做事，掌握了一系列的學(xué)習方法和獨立思考的方法。雖然不是各方面都特別優(yōu)秀，缺點(diǎn)也很多，但只要能成為一個(gè)學(xué)習好，身心健康的合格學(xué)生，就是我最大的樂(lè )趣。
不到90天，孩子就要中考了。三年的學(xué)習需要真正的復習。我們家長(cháng)要積極配合學(xué)校老師，努力讓孩子的學(xué)習在這90天里達到一個(gè)新的'水平。只要學(xué)校組織得好，有責任心，有成效，我們作為家長(cháng)積極資助，積極配合學(xué)習督導，充分保障孩子的安全。這學(xué)期，我們的家長(cháng)要加強與學(xué)校、班主任、老師的聯(lián)系，為孩子提供一個(gè)良好的生活學(xué)習環(huán)境，讓孩子在最好的狀態(tài)下，在中考中發(fā)揮出最大的精力，讓三年的知識學(xué)習轉化為豐碩的成果。
最后，我祝愿豐澤中學(xué)、惠澤學(xué)生、我們的孩子通過(guò)努力獲得成功，并祝愿在座的所有老師、家長(cháng)和朋友身體健康、家庭幸福。謝謝你
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿15
尊敬的xx：
首先非常感謝X老師和各位家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )，能把我平時(shí)教育孩子方面的一些想法和做法跟大家聊聊。大概要耽誤大家10分鐘時(shí)間，我盡量快點(diǎn)講。
教育是一個(gè)老生常談的話(huà)題，對此我本人并沒(méi)有創(chuàng )新性的想法或做法。我的想法和做法其實(shí)也是通過(guò)向老師們、向其他家長(cháng)們交流學(xué)習，以及自己讀書(shū)感悟和自身經(jīng)歷感悟得來(lái)。我主要聊以下兩個(gè)方面，一是孩子的日常行為規范培養，二是學(xué)習方面的具體輔導方法。
第一方面：關(guān)于孩子的日常行為規范，我認為這方面教育的目的是使孩子成為合格的社會(huì )人。我在這方面的做法可以用兩個(gè)詞來(lái)概括“一、尊重；二、規則”。
尊重，就是把孩子當作一個(gè)有獨立人格的人，而絕不是自己的附屬品和私有財產(chǎn)(不能“父為子綱”)。這一點(diǎn)，我比較贊成西方人的觀(guān)點(diǎn)，家長(cháng)和孩子都是具有平等人格的人。我跟孩子在一般事情上都是用平等的姿態(tài)和口吻來(lái)對話(huà)，不居高臨下，這樣孩子才能把家長(cháng)當成朋友推心置腹談話(huà)。孩子很小的時(shí)候，個(gè)子矮，我一般是蹲下來(lái)、或者我倆一起坐著(zhù)談話(huà)，讓他感覺(jué)不到壓迫感。平時(shí)家里的大事小事，我們也會(huì )征求孩子的意見(jiàn)，當然決定權還在我們。再比如這次發(fā)言，我也是跟孩子商量了的，涉及他的例子，要經(jīng)過(guò)他同意。這次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，他要求我穿上體面的衣服，我平時(shí)穿衣不太講究；我今天這身行頭，就是我最好的了，是經(jīng)過(guò)我孩子和愛(ài)人審查通過(guò)了的。
孩子在感覺(jué)到被尊重的同時(shí)，我想也會(huì )產(chǎn)生責任感。責任感很重要，會(huì )使孩子思考問(wèn)題和做事更慎重，對自己、對別人都更有責任心。
包辦不是尊重，比如你不讓他做家務(wù)，實(shí)際上是剝奪了他的勞動(dòng)和成長(cháng)的權力，是不尊重他的獨立人格。每次吃飯，我不是讓他吃現成，一定讓他做點(diǎn)什么，比如擇菜，比如擺上碗筷。舉例：一個(gè)風(fēng)景區，一個(gè)孩子剛夠全價(jià)票，家長(cháng)狠狠罵到：“光長(cháng)個(gè)子不長(cháng)腦子，讓你低頭不知道低頭。”另一個(gè)孩子同樣的情況，家長(cháng)買(mǎi)完票，拍拍孩子，笑著(zhù)說(shuō)“長(cháng)大了”。
這里我想講一個(gè)故事：一個(gè)農村孩子，16-17歲的樣子，輟學(xué)了，在家天天跟同齡人閑逛，覺(jué)得自己年齡不小了，但在家里又從沒(méi)有做過(guò)主，又不像個(gè)大人。一天村里來(lái)了個(gè)走街串巷收雞的。這個(gè)孩子在伙伴們的半慫恿、半捉弄下，就想做一回主，說(shuō)：“我家這幾只雞，兩塊錢(qián)一只賣(mài)給你，我作主了”。說(shuō)這話(huà)的時(shí)候很有幾分豪氣。買(mǎi)雞人當然沾了大便宜，開(kāi)始捉雞，這時(shí)孩子的父母回來(lái)了。母親當時(shí)就說(shuō)“孩子的話(huà)，不能算”。買(mǎi)雞人也自知理虧，準備走人。孩子也沒(méi)了剛才的豪氣。這時(shí)父親說(shuō)話(huà)了：“你是個(gè)大人了，說(shuō)了要算數。2塊一只，賣(mài)了”。從此這孩子真的像個(gè)大人了，說(shuō)話(huà)做事非常穩重。
規則，就是讓孩子在家庭、學(xué)校、社會(huì )上都要遵守相應的規則，包括各種成文的規則或不成文的規矩。遵守規則不僅僅是約束他們，也是保護他們。孩子心智畢竟還不成熟，判斷力不夠，自控力差。家長(cháng)是監護人，有責任、有義務(wù)引導孩子，約束孩子的行為。在這方面，家長(cháng)和孩子就是不平等的，是監護人和被監護人的關(guān)系。
比如遵守交通規則，既方便所有人，也保護自己。再比如乘坐扶式電梯時(shí)靠右站、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不給別人造成麻煩。這些基本的規則和文明禮儀，我都及時(shí)規范他。比如孩子小時(shí)候跟小伙伴們玩，學(xué)了一些臟話(huà)和罵人的話(huà)，我們堅決制止。
我想起一部電影：一家三代團聚在飯桌前，孩子要看電視，父母按老規矩不讓看。老人就說(shuō)：“大家都是平等的，你做父親的不能限制孩子看電視的權力。”這時(shí)父親堅決關(guān)掉了電視并說(shuō)：“這時(shí)候不要跟我講平等。我知道他們該做什么，不該做什么。”這位父親也許態(tài)度生硬的了些。但在規則面前人人平等，保護孩子身體健康和遵守規則的習慣更重要。
另外我想說(shuō)幾點(diǎn)：關(guān)于日常行為教育，我覺(jué)得男、女家長(cháng)應該共同承擔起教育孩子的責任。現在好像在教育方面女家長(cháng)管的多些，比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的大部分是女家長(cháng)。男、女家長(cháng)的教育風(fēng)格不一樣，父母共同教育能使得孩子的性格更完善一些。有一位同事跟我說(shuō)：“你一個(gè)大男人，怎么還管教育孩子這種小事?”我說(shuō)：“我認為在家庭里再沒(méi)有比教育孩子更大的事情了，和教育孩子比起來(lái)，房子、車(chē)子都是小事。我沒(méi)有車(chē)子。”
家長(cháng)也應該給孩子提供更多的獨立待人接物和學(xué)習禮儀規范的的機會(huì )。我們采取的辦法是盡量讓他獨立去做、去和人打交道。在這方面，盡量不批評，適當引導，順其自然。孩子在待人接物上可能會(huì )有欠妥的地方，但相信孩子會(huì )逐步提高的.。我在這方面就是個(gè)反面例子，我在家里排行最小，父母總覺(jué)得我辦事不如我哥，老讓我哥去辦事。所以我現在很多方面就不如我哥，除了學(xué)習成績(jì)比他們好。
第二方面：關(guān)于孩子的學(xué)習輔導。分數不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有分數也是不行，中考高考指揮棒在放著(zhù)呢。我不要求兒子一定要多少名次，但要努力。他在我辦公室看到領(lǐng)導辦公條件都很好，把靠窗戶(hù)的地方一隔，成了小隔間。我們普通員工就看不到陽(yáng)光，暗無(wú)天日。就問(wèn)我“你咋不當官啊，你啥時(shí)侯能當官，好有個(gè)自己的辦公室，我來(lái)玩也方便”。搞得我很沒(méi)面子。我說(shuō)“我不要求你的名次，你也別要求我當官。咱倆努力了就好”。(是努力工作，不是努力當官)。說(shuō)個(gè)笑話(huà)。
我的具體做法是自己首先做好表率，其次對作業(yè)“詳細檢查、分析問(wèn)題、拓展講解”，最后要跟老師及時(shí)溝通。
關(guān)于家長(cháng)的表率作用，我覺(jué)得家長(cháng)對工作學(xué)習認真與否，孩子能感覺(jué)到。我在家里幾乎不看電視。孩子學(xué)習時(shí)，我一般就檢查作業(yè)、做家務(wù)或看書(shū)，一般一個(gè)小時(shí)左右跟孩子一起活動(dòng)活動(dòng)筋骨。我這樣不是為了做樣子給孩子看，孩子不在我身邊的時(shí)候我也是這樣。我平時(shí)一個(gè)月要看1-2本書(shū)，開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月，我才看了一本。
舉例：有個(gè)家長(cháng)，是我的親戚。孩子做作業(yè)時(shí)，這位母親在一直在一旁非常慈愛(ài)地看著(zhù)孩子，不時(shí)問(wèn)問(wèn)“冷嗎、熱嗎，渴嗎”，不時(shí)給孩子端水，披衣。我當時(shí)就說(shuō)“你自己的價(jià)值哪里去了?你為什么不干點(diǎn)自己的事?你就是織毛衣也好啊!”當然只是心里說(shuō)說(shuō)，嘴上沒(méi)敢說(shuō)。
對作業(yè)的輔導我采取的方法是“詳細檢查、分析問(wèn)題、拓展講解”。我對他的作業(yè)凡是要簽字的，字字過(guò)目，不過(guò)目不簽字。數學(xué)不但檢查答案，還要檢查做題步驟，他這次期中考試數學(xué)的扣分就是步驟不完整，很可惜。語(yǔ)文和英語(yǔ)邊檢查邊全部或部分提問(wèn)，看他是否真地背熟了，有時(shí)能發(fā)現沒(méi)背熟的。
檢查完后，與孩子一起分析，對做錯的題目分析錯誤原因，下一步應該注意哪些方面。比如有些英語(yǔ)單詞老記不準，我讓他臨睡大喊5遍這個(gè)單詞，他就記住了。語(yǔ)文方面，他回答問(wèn)題流于籠統，不具體，對新文章理解不全面。比如只回答“濟南的冬天很美麗”，我說(shuō)你要把美的東西舉例出來(lái)，不用說(shuō)好人家自然就知道美了。你說(shuō)一個(gè)人漂亮，不能只說(shuō)漂亮，要說(shuō)“水汪汪的大眼睛，彎彎的眉毛”，人家就知道漂亮的。語(yǔ)文沒(méi)有標準答案，但不等于沒(méi)有要點(diǎn)，你把要點(diǎn)抓住了，可以用自己的語(yǔ)言表述。
最后適當拓展講解。比如一個(gè)英語(yǔ)單詞，我會(huì )和他一起查字典，分析單詞的來(lái)源、加上不同的前綴后綴能組成哪些新的單詞，能組成哪些詞組，還有同義詞、近義詞，反義詞，并且用這個(gè)單詞造句。造句對他理解和記憶單詞很有幫助。造3個(gè)句子，這個(gè)單詞就掌握了。
對數學(xué)，不局限于做對答案，還要分析這道題有幾種解法，不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，總結該類(lèi)題型的特點(diǎn)。我記得期中考試卷子發(fā)下來(lái)當晚，我們分析完卷子睡下了。我突然又想到幾個(gè)問(wèn)題，怕忘了，趕快爬起來(lái)拿手電筒記到紙上，第二天早上給他講。這樣情況有好幾次。碰到我自己不會(huì )或拿不準的問(wèn)題，我會(huì )和孩子一起分析尋找答案的途徑，通過(guò)這種方法，讓他學(xué)會(huì )以后自己解決問(wèn)題。對上述這些做法不可能每次都面面俱到，以盡力為原則。
跟老師及時(shí)溝通，我覺(jué)得咱們的家校聯(lián)系本不僅僅是家校聯(lián)系，也是一個(gè)“學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生”三方很好的溝通渠道。孩子在學(xué)習上的情況，以及思想上的波動(dòng)，都可以通過(guò)家校聯(lián)系本及時(shí)讓老師知道，以便老師采取針對性的措施。孩子本人看了這些評語(yǔ)也會(huì )有所思考。寫(xiě)到紙張上，比在口頭上說(shuō)，對他的印象更深。
我在家校本大部分是就事論事，寫(xiě)他作業(yè)中的問(wèn)題。少部分時(shí)候也表?yè)P和批評。家校本上批評和表?yè)P效果很好，他就怕家校本上批評，被老師看見(jiàn)。家校本也是一個(gè)孩子的成長(cháng)記錄本，將來(lái)翻翻，也很有意思。
以上就是我平時(shí)在教育孩子方面的一些想法和做法。最后我想用一句話(huà)與大家共勉，這句話(huà)是我從咱們年級一個(gè)家長(cháng)那里聽(tīng)到的。對孩子，“相對于你的成績(jì)，我更在乎你的努力；相對于你的努力，我更在乎你獨立存在的價(jià)值”。
再次感謝各位家長(cháng)，感謝X老師。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿16
尊敬的家長(cháng)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，兩年前，努力考上四中的信念使我們聚集在一起。從此六百多個(gè)日子，我們學(xué)習生活在少奇故里，靳江河畔。我們流過(guò)淚，揮過(guò)汗，我們曾品嘗過(guò)失敗的苦澀，但更多是激起對未來(lái)的暢想。
如今我們將面對這一年的時(shí)間，實(shí)現三年的拼搏，續寫(xiě)華彩的樂(lè )章。給十二年的夢(mèng)想做一個(gè)無(wú)悔的詮釋。那么，就請行動(dòng)起來(lái)吧！燃起熱情之火，迸發(fā)勤奮之力，噴涌智慧之泉，我們將長(cháng)成青青之木。
這一年是一種挑戰，迎接挑戰緣于一種自信，不管我們曾經(jīng)多么努力拼搏，一馬當先；也不言我們過(guò)去是那樣的平凡，甚至暫居人后，我們相信“駑馬十駕，功在不舍”，我們相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。既然我們能執著(zhù)地走過(guò)六百多個(gè)日日夜夜，那么就應該有理由相信我們一定能夠沖破最后的艱難。“少年壯志不言愁”，我們迎接挑戰，敢于做到平時(shí)難于做到的事。請相信，我們是那道閃電，即使只有一瞬間，也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的'痕跡。
如果你曾經(jīng)苦惱過(guò)，猶豫過(guò)，彷徨過(guò)，沮喪過(guò)，那么從今天開(kāi)始讓自信之源鼓脹起風(fēng)帆，支撐起不夠豐滿(mǎn)的雙翅。但機遇總是偏愛(ài)那些有準備的人。有信心還需有能力。力量來(lái)自于“知識”。所以在這一百天的時(shí)間里，我們將與老師密切配合，合理安排學(xué)習時(shí)間，揚長(cháng)避短；攻克知識難關(guān)。280班的全體同學(xué)們你們是否都做好準備了？大隊伍在邁進(jìn)，不要成為落單的孤鳥(niǎo)。臨近高考，我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將陸續抬頭響鼻，280班的鳳凰也將把昆山高唱！
實(shí)現心中的理想，我們將拋棄昨日的迷惘，擁抱自信，以誓拔頭籌的姿態(tài)迎戰高考！
我們宣誓：明年六月一仗，我們必定勝旗張揚！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿17
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師、家長(cháng)：
大家下午好！
我是八（2）班的學(xué)生，很榮幸能代表八年級400多名同學(xué)發(fā)言。我很激動(dòng)，也很自豪。兩天來(lái)，我一直在想，在這一天的家長(cháng)會(huì )上，作為一個(gè)最能代表廣大學(xué)生意愿的學(xué)生代表，我該說(shuō)些什么呢？為此，我不僅為自己考慮，這兩天還問(wèn)了很多同學(xué)。
學(xué)生們覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō)，但最重要的是要感謝父母，他們?yōu)槲覀冞x擇了公基中心學(xué)校，送我們去公基中心學(xué)校學(xué)習，這樣的學(xué)習環(huán)境和負責任的老師。如果不是這樣，校園里能有這么好的生活條件和學(xué)習環(huán)境嗎？在過(guò)去的一個(gè)月里，在各科老師的耐心指導下，我們所有的學(xué)生在各方面都取得了很大的進(jìn)步。
親愛(ài)的家長(cháng)們，不僅是一流的硬件條件讓我們在那里學(xué)習感到滿(mǎn)意和幸運，更讓我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導和老師。我們的'學(xué)校領(lǐng)導總是關(guān)注學(xué)生，把他們放在實(shí)際工作的第一位。
我想給那里的父母提一些建議：
1、經(jīng)常問(wèn)我們學(xué)校情況。
2、教育我們要有正確的學(xué)習態(tài)度。
3、我們要支持自己的課外閱讀要求，推薦自己購買(mǎi)和閱讀好書(shū)，這樣才能養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
4、經(jīng)常和我們交談交流，掌握我們的心理狀態(tài)。
5、經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解情況，加強教育。為此，我真誠地希望你能與學(xué)校合作，給我們一個(gè)真正有效的教育。
雖然我們有很多缺點(diǎn)，但我們也有很多優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、個(gè)性、缺才。我們有責任心強的老師，有家長(cháng)的配合和對學(xué)校的關(guān)心。所以，才會(huì )有這么好的結果。
我在那里向家長(cháng)承諾：一定要加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績(jì)向大家匯報，回報學(xué)校和老師的教學(xué)思想，回報家長(cháng)的好。
再次感謝你從百忙之中抽出時(shí)間坐在那里，一起思考，一起傾聽(tīng)，一起討論我們的事情。謝謝！
祝學(xué)校領(lǐng)導、老師、家長(cháng)工作順利，學(xué)生的成績(jì)都是靠上一層樓！我的演講結束了，謝謝！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿18
各位領(lǐng)導們老師們家長(cháng)們：
你們好。我是x媽媽。
這個(gè)學(xué)期，在中心領(lǐng)導和老師們的幫助下，xx的進(jìn)步比較明顯。
主要是以下幾個(gè)方面：
第一，x突出的問(wèn)題是語(yǔ)言清淅度。她有上唇回縮的毛病，我們以前都不懂，只是奇怪她很多的音明明都會(huì )發(fā)，但說(shuō)起話(huà)來(lái)就是不清淅。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現她能不動(dòng)用上唇，就把想說(shuō)的東西說(shuō)出來(lái)，通一表現為把聲母漏掉了。
“蘋(píng)果”說(shuō)成“king果”，“綿羊”說(shuō)成了“whan羊”。她到現在說(shuō)自己的名還只是“曉葉”而不是“x”。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的言語(yǔ)轎治，在劉老師的指導下，我們給她強化了雙唇音的使用率，圓唇，按摸等。現在x的發(fā)音清淅度有了明顯的改善，并且在溝通方面也增強了自信。
上個(gè)學(xué)期還是冬天的時(shí)候，我們放學(xué)在外面給她買(mǎi)包子，她說(shuō)了兩遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都聽(tīng)不懂，賣(mài)家求助的眼神望著(zhù)我，這些x都感覺(jué)到了，上了車(chē)，她說(shuō)“姐姐聽(tīng)不懂”。下一次，x就再不肯自己和人家說(shuō)了。而現在x已能自己和人家說(shuō)“姐姐，我要粉紅色冰棒”。這里我特別要感謝一下劉老師，是您給了我有關(guān)x言語(yǔ)方面的`轎治技巧、方法等專(zhuān)業(yè)的指導和建議。
x另外一個(gè)進(jìn)步比較明顯的是口頭表達能力。
x來(lái)會(huì )說(shuō)一些較長(cháng)但不一定連貫的句子，她在嘗試將某個(gè)場(chǎng)景或發(fā)生的事，描述出來(lái)。
比如：小朋友上課跑跑跑，唐老師生氣了。x跑得好快啊。
或者：她這幾天睡前都有在念叨“x(有)藍色被子”我很奇怪她為什么會(huì )這么說(shuō)，因為據我所知家里和學(xué)校的被子都是青綠色的。有天晚上她忽然就說(shuō)“x(有)藍色被子”“蘇阿姨給的，x我沒(méi)有白色被子哦，謝謝蘇阿姨”。
又會(huì )說(shuō)“x不乖，沒(méi)有貼紙。何潔怡乖，劉老師給貼紙了。”(她是說(shuō)：x上課不乖，劉老師沒(méi)有獎勵貼紙，而姐姐乖，劉老師給獎勵貼紙了。)
這些都得益于本學(xué)期集體課上林老師和唐老師的課程設置，以及針對該年齡段小孩愛(ài)念童謠的特性，教了大量的兒歌、童謠。老師們也針對x害羞，怕生的毛病，引導她大膽發(fā)言，主動(dòng)表現。現在的x能一口氣念好幾個(gè)童謠，前晚我還和她爸一起做觀(guān)眾，讓她來(lái)表演，她念完一個(gè)我們問(wèn)她“還有嗎?”她說(shuō)“還有!”足足念了四五個(gè)還意尤未盡呢。
再有一個(gè)就是x說(shuō)話(huà)的音調很好聽(tīng)，她現在有時(shí)會(huì )說(shuō)一句話(huà)，然后要求媽媽也說(shuō)一遍，完了她來(lái)評價(jià)，說(shuō)“媽媽說(shuō)，不好聽(tīng)”“x說(shuō)，真好聽(tīng)。”可能是平時(shí)我們夸她太多了吧，臭美了她。
我感覺(jué)，可能是我在以下幾個(gè)方面做得比較好：
一個(gè)是拉長(cháng)語(yǔ)調。x在仿音階段，我就已經(jīng)發(fā)現她的發(fā)音比較含糊，那時(shí)還是在親子班，就向朱老師和胡老師們請教，得知是因為媽媽語(yǔ)速太快了。我就去觀(guān)察老師和我們寶寶上課時(shí)講話(huà)的方式語(yǔ)速，其他家長(cháng)和自己寶寶的對話(huà)，初期我是觀(guān)察到雨琦媽媽和方雨琦的講話(huà)方式，后來(lái)是看馬宇媽和馬宇，知道了放慢語(yǔ)速的重要性。
后來(lái)進(jìn)了班，開(kāi)始要求培養小朋友們的耐性，結合了各位老師們的指導和建議，我更是拖長(cháng)了語(yǔ)速，換著(zhù)花樣來(lái)變聲調，突出中心詞，慢慢地逗x。最湊效的是碰上她急著(zhù)要得到某樣東西的時(shí)候，我更是一會(huì )說(shuō)要先把什么東西放好，一會(huì )兒又說(shuō)“找不到哦”，或者“打不開(kāi)哦，怎么辦?”讓她跟著(zhù)我一起想辦法，一起自問(wèn)自答。
再一個(gè)是高低音和大小聲。
以前x說(shuō)話(huà)很小聲，不響亮。這個(gè)得到了一個(gè)過(guò)來(lái)人家長(cháng)的建議：跟她玩“斗大聲”的游戲。我們就到公園里吼，她一句我一句地“公公，婆婆，劉x，到----”等等，現在我們也經(jīng)常在等車(chē)的時(shí)候在路邊吼“189，快點(diǎn)來(lái)”(馬路上很吵，沒(méi)人會(huì )理會(huì )你在瞎叫什么)。一來(lái)可以練習用氣，而且她也覺(jué)得很好玩兒。還有一點(diǎn)，我們要求寶寶大聲講話(huà)的時(shí)候，我們自己就要先大聲地講，要求她小聲地說(shuō)，我們也要輕輕地說(shuō)。加上進(jìn)了班，認識了更多的家長(cháng)和老師，得到了更多的建議和心得體會(huì )。
這里我想說(shuō)一個(gè)現象，我發(fā)現好多小朋友說(shuō)“謝謝阿姨/叔叔/姐姐”的時(shí)候都不看著(zhù)對方，x也是這樣。我提醒過(guò)她好幾次“說(shuō)謝謝的時(shí)候要看著(zhù)阿姨說(shuō)”，但是都沒(méi)有效果。后來(lái)我就換個(gè)方式說(shuō)“阿姨在哪里呀?阿姨沒(méi)有聽(tīng)到哦。”這樣幾次下來(lái)，x說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，我都提醒她“阿姨沒(méi)有聽(tīng)到哦”。后來(lái)x就會(huì )在提示下，面向對方或者提高音量再說(shuō)一次。
結合以上的因素，老師和家長(cháng)們的努力，持之以恒地鍛煉，有了今天的x。
借這個(gè)機會(huì )，我代表我們家，也代表跟我有同樣想法的家長(cháng)向中心的領(lǐng)導們、老師們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們幫我們發(fā)現自己孩子的不足，以及家長(cháng)的應對技巧，解決方法。祝領(lǐng)導們、老師們生日快樂(lè )，教師節愉快。天天都是教師節。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿19
各位家長(cháng)朋友們：
大家好!
老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜蜜的，因為xx自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當家長(cháng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(cháng)比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結教育方法的對與錯，所以今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。
很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話(huà)題時(shí)，相信也會(huì )有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，不要給孩子設定太多的目標，不要設想靠孩子的`成材給我們帶來(lái)榮耀，培養孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂(lè )普通地成長(cháng)。但在事實(shí)上，我們許多家長(cháng)包括我自己，總會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習成績(jì)拿第一，幻想孩子以后出類(lèi)拔萃，因此，也常常能看見(jiàn)以下的一些教育誤區：比如對孩子滿(mǎn)懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但卻無(wú)視孩子身心發(fā)展規律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(cháng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(cháng)的現象;比如關(guān)注子女的知識、智力與成績(jì)，但對培養良好的品德行為、學(xué)習態(tài)度習慣重視不夠的現象;比如關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足等等。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿20
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
您們好!
首先感謝班主任張老師以及在座各位老師對我女兒孫思騎的關(guān)愛(ài)和幫助，感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺，讓我們有機會(huì )聚在一起探討如何教育、培養好孩子。我站在這里，不是我教育孩子有多成功，而是各位的抬愛(ài)! 我本人是個(gè)容易怯場(chǎng)，不夠自信的人，但我想讓我女兒看到我在努力克服我的缺點(diǎn)，我希望能成為讓女兒驕傲的媽媽!以下四點(diǎn)是我在孩子的成長(cháng)教育中總結出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì )和拙見(jiàn)，和各位家長(cháng)、老師分享。不妥之處望各位見(jiàn)諒、包涵。
一、培養孩子良好的行為、學(xué)習習慣對于孩子來(lái)說(shuō)，習慣決定命運!一個(gè)孩子有了好的行為、學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)教育起來(lái)就會(huì )輕松很多。家長(cháng)首先要養成良好的習慣，為孩子起到表率作用。給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。盡量與孩子一起看書(shū)、學(xué)習。久而久之，她們自然而然感覺(jué)到父母很注重學(xué)習，知道自己該如何去學(xué)，懂得學(xué)習是為了提高自己的能力，而不是為了誰(shuí)而學(xué)的道理。從我女兒上學(xué)前班開(kāi)始我們就有意識的培養她好的學(xué)習生活習慣，一開(kāi)始是有點(diǎn)困難，時(shí)間久了她也就習慣了什么時(shí)間段該做生么事。生活中，她能自己解決的事，我們就盡量不插手。從小學(xué)三年級開(kāi)始，我們就很少過(guò)問(wèn)她的家庭作業(yè)，當然不過(guò)問(wèn)并不是不知情，表面上讓她自律，暗地里我們還是會(huì )不時(shí)地檢查她的學(xué)習情況。總之，好的行為、學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受益。
二、善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。多表?yè)P，多鼓勵、多賞識孩子。常言道：每個(gè)孩子都是一塊金子，只是她們的閃光點(diǎn)不同而已。在生活中相信孩子、鼓勵孩子、賞識孩子。多給孩子嘗試或鍛煉的機會(huì )。讓孩子學(xué)會(huì )表現，學(xué)會(huì )自理。俗話(huà)說(shuō)的好“數落孩子千過(guò)，莫若夸子一長(cháng)”。與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的'肯定，淡化問(wèn)題，給孩子每次犯錯后一次改錯和補救的機會(huì )! 孫思騎是個(gè)懂事乖巧的孩子，在家時(shí)常幫忙做些力所能及的家務(wù)，不管做的好或不好，我都會(huì )給予肯定 。有時(shí)還會(huì )給予一定的物質(zhì)獎勵。從中激發(fā)孩子的積極性和動(dòng)手能力。
三、尊重孩子、融入孩子的生活、多和孩子交流我們每個(gè)周末，都會(huì )抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂(lè )。有意見(jiàn)分歧時(shí)，會(huì )認真考慮孩子的意見(jiàn)，家長(cháng)適當的讓步，既尊重了孩子，又讓孩子覺(jué)得父母的民主。多和孩子交流才會(huì )知道孩子的內心世界，融入到孩子的生活里，有共同的語(yǔ)言，她才愿意和你交流、愿意配合你的引導。我家孫思琦很喜歡漫畫(huà)和美術(shù)，在不影響學(xué)習的情況下，我們會(huì )鼓勵孩子多方面發(fā)展，加以適當的引。尊重孩子的興趣愛(ài)好。在這里我也談?wù)劶议L(cháng)比較困擾的問(wèn)題，孩子愛(ài)玩電腦怎么辦?在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得“疏比堵重要”，我們所處的是一個(gè)高科技、高速度發(fā)展的時(shí)代。我們的孩子不能生活在真空中。適當的讓孩子接觸電腦，不但可以減弱孩子的好奇心，還會(huì )讓孩子明白，電腦除了可以玩游戲還是我們最得力的助手。每個(gè)周末我都會(huì )讓孩子玩一會(huì )兒電腦，我在邊上陪著(zhù)，這樣我就可以引導他們什么可以看、什么不適合他們。所謂的網(wǎng)癮，其實(shí)就是毫無(wú)節制地，不加選擇的上網(wǎng)所致。
四、常和老師溝通這點(diǎn)是最重要的!孩子的大多數時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。老師和孩子接觸的時(shí)間遠比家長(cháng)多。特別是青春期的孩子，情緒波動(dòng)大、變化快，我們應隨時(shí)與老師取得聯(lián)系，知道孩子的學(xué)習、行為情況。每個(gè)孩子在成長(cháng)中不可能每個(gè)環(huán)節都一帆風(fēng)順，隨時(shí)都有潮起潮落。只是不知漏在哪一環(huán)，雙方取得聯(lián)系及時(shí)的糾正和彌補不足之處，配合老師幫助孩子度過(guò)難關(guān)，取得扎實(shí)基礎。我們對孩子的教育也是在慢慢摸索中。我覺(jué)得，我們是和孩子一起成長(cháng)了.培養、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。需要我們和孩子斗智斗勇，需要老師和我們家長(cháng)持之以恒的督促和指導。細想一下，我們的孩子也不容易，生長(cháng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競爭強、壓力大、就業(yè)要求高。。。。。但回憶起孩子的成長(cháng)過(guò)程，我們都會(huì )感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠的希望!但愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，相信他們一定是我們永遠的驕傲!
謝謝大家!
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