《反義詞》教案

時間：2022-11-04 13:55:23 反義詞我要投稿

《反義詞》教案

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《反義詞》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《反義詞》教案

《反義詞》教案1

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美

　　2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學準備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學生：預習課文，自制生字卡片。課時安排：兩課時教學過程：

　　第一課時

　　說話激趣，情境引入。

　　1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是我們?nèi)搜剑灿心杏信�，心情也有好有壞，所以呀傷心時就哭，高興時就放聲大笑。生活中的這類相關(guān)的事例，孩子們能再說一說嗎？

　　2、生說自己所見到的反義詞現(xiàn)象。

　　3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、借助拼音讀準字音。

　　2、再讀課文，勾畫生字。

　　3、自學生字。A、自讀生字，讀準生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

　　4、檢查生字認讀。A、生字卡片開火車讀。B、指名讀。C、全班齊讀。

　　三、再讀課文，感知反義詞。

　　1、生字咱們經(jīng)過快樂的學習都學會了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。

　　2、生讀，其余生聽，并及時評價。

　　3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。

　　4、孩子們自找反義詞。然后交流。

　　5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？A、孩子們互相交流。B、重點引導理解：仔細、馬虎容易困難安全危險（可用聯(lián)系生活實際法、造句法來理解）

　　四、看圖說反義詞。

　　1、指導生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說。

　　五、本課小結(jié)，作業(yè)。1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經(jīng)后的生活中去多多觀察，相信會學得更多。2、作業(yè)：認讀生字，完成讀一讀。

　　第二課時

　　一、復習生字詞，導入新課。

　　1、生字接力2、摘蘋果認新字3、導入新課。

　　二、圖畫對照，說寫反義詞

　　1、生看圖畫，自己說出反義詞。2、小組交流：友情提醒：請結(jié)合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內(nèi)容說出來。3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。4、讀反義詞。5、對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。

　　三、課間操，反義朋友拍手歌。

　　師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑�！�

　　四、識記生字,指導書寫。1、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。2、說出記憶字形方法。3、用這些生字組詞。4、指導書寫。重點指導：義易容板書設計：反義詞歌笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺仔細——馬虎容易——困難安全——危險

《反義詞》教案2

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　設計意圖

　　語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節(jié)課。

　　活動目的

　　1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動準備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小皮球各1個

　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動過程

　　(一)引起幼兒的興趣，導入主題

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

　　(二)利用實物，在實物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

　　(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法:

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

　　課后反思:

　　我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

　　本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

《反義詞》教案3

　　設計理念

　　本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課公開課教案通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓小朋友初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)小朋友學習語文的興趣，引導小朋友在生活中識字。

　　教學目標

　　1、認識本課生字，會寫課后的字。

　　2、能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

　　3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

　　4、在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表示漢字的形體美。

　　教學重難點

　　認寫生字。

　　教學準備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、請上兩個高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說說他們的不同之處。

　　2、小朋友們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

　　二、觀察感悟，學習新課

　　1、讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

　　2、出示第一組圖片：

　　圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說說圖中有什么。引導同學說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

　　這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，小朋友們，借助拼音認識一下它們吧！

　　3、小朋友借助拼音認讀新字。

　　4、小朋友們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

　　5、教師在小朋友們說出自身識記這兩個生字的方法后，要適時肯定小朋友們學習生字的方法。

　　6、我們今天學習的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

　　7、讓小朋友用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

　　8、檢查小朋友自同學字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　9、讓讀得好、記得牢的小朋友介紹自身識記生字的方法。

　　10、在小朋友們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

　　三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

　　1、出示所學的生字的卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自身記憶新朋友的方法。

　　3、進行口頭擴詞語練習。

　　四、進行詞語訓練

　　1、指名讀課后第一題中的詞語。

　　2、讓小朋友根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，小朋友們可以用動作、表情等來協(xié)助解釋。比方：解釋笑時，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據(jù)自身的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。

　　3、根據(jù)圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

　　五、拓展練習

　　游戲：“比一比”

　　將小朋友們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

　　教師可以詢問小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)小朋友的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭钚∨笥褌?在生活中主動積累詞語。

　　六、指導寫字

　　1、出示要求會寫的字。

　　2、分析字的構(gòu)成部件。

　　3、教師示范“容”、“易”、“難”。

　　4、引導同學觀察字在田字格中的位置。

　　5、同學練習寫字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業(yè)，對小朋友們的書寫進行點評。

《反義詞》教案4

　　活動目標

　　1、使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞和相對的話。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點

　　理解生活中的反義詞的意義。

　　活動準備

　　一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮鹩變簢L試的興趣

　　我告訴你們一個消息，昨天晚上有一個人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個大禮包呢。

　　教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。

　　親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的話，做相反的動作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？

　�。ǘ┯變旱谝淮螄L試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　１，（出示一長一段鉛筆）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長大，一個短）對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導幼兒觀察。

　　２請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

　　小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖�？丛趫D中能不能找到反義詞。

　�。ㄈ┯變河^察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語

　　１圖片上有什么？

　　２它們一樣嗎？

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）

　�。ㄋ模┯螒颍柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友做出相應的動作，教師示范大和小動作,先個別幼兒創(chuàng)編動作，在全體幼兒創(chuàng)編動作�？蕖Α⑴帧�、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

　�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。

　　教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。

　　“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。

　�。┯螒颉跋喾从螒颉�

　　教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。

　　教學反思

　　幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

《反義詞》教案5

　　一.教學目的

　　認識本課15個生字，會寫8個生字。

　　運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。

　　初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。

　　二.教學重點

　　通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。

　　三.教學難點

　　初步認識什么是反義詞、積累反義詞。

　　四.教學準備

　　教師：

　　1.生字卡片

　　2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一小）

　　3.美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）

　　學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

　　五.教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）

　　一.觀察比較，激趣導入

　　1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出黑白，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)大小并板書。

　　2.教師小結(jié)：像大小、黑白這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。

　　二.初讀課文，認字識詞

　　1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。

　　2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。

　　3.教師檢查小組學習情況

　�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）

　　（2）指名讀

　　在學生讀的過程中引導說出仔是平舌音，深是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。

　　（3）開火車讀、齊讀

　　4.互動合作，強化認識

　�。�1）指名和老師對著讀

　　（2）同桌對讀，加深記憶

　　5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。

　　6.師生合作做反義詞對對子的游戲，邊說邊拍手。

　　三.摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識

　　教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都豐收的喜悅。

　　四.感悟字義，說用結(jié)合

　　學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。

　　五.拓展延伸，實踐遷移

　　1.看圖說反義詞

　　2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。

《反義詞》教案6

　　活動目標

　　1.喜歡學習反義詞，體驗語言游戲的樂趣。

　　2.發(fā)展快速傾聽和應答的能力。

　　3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞。

　　活動準備

　　1.ppt課件：反義詞

　　2.樂趣卡：比較大小

　　教學具圖片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、游戲引起興趣

　　出示“百寶箱”

　　教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？

　　誰想知道呀，來摸一摸，箱子里有什么？

　　二、初步理解反義詞的詞意。

　　1.出示大、小皮球，尋找不同。

　　提問：這兩個汽車有什么不同？

　�。ㄒ粋€汽車大，一個汽車小）

　　教師：大和小是一對意思相反的詞。

　　2.利用幼兒感官學習反義詞。

　�。�1）請小朋友們用耳朵聽一聽

　　快拍手，慢拍手。

　�。�2）請小朋友用手捏一捏

　　捏木塊和海綿

　�。�3）請小朋友用手掂量重量

　　拎棉花和沙子

　　讓幼兒試著說說有什么不同，體會詞義間的.差異。

　�。�4）歸納總結(jié)，形成概念。

　　教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。

　　三、學說反義詞。

　　1.教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。

　　如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

　　2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

　　3.通過課件，加深對反義詞的理解。

　　請小朋友根據(jù)圖片說反義詞說

　　如：真-假，動-靜，擁護-反對。

　　四、游戲，練習學說反義詞。

　　1.拍手游戲：反復練習說反義詞。

　　教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞。

　　如：老師說“上”，幼兒：“下”，左—右；大—��；好—壞。

　　“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開——關(guān)；

　　熱——冷；淺——深，等等。

　　2.做相反動作：練習快速傾聽。

　　把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；

　　往前走——往后走。

　　3.游戲：“找朋友”。

　　玩法：教師出示一種實物，幼兒找出相反實物與之配對，成為一對好朋友。

　　大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。

《反義詞》教案7

　　活動目標：

　　1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件（幻燈片）

　　2、大小皮球各一個

　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動重點難點：

　　活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

　　活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⒁鹩變旱呐d趣，導入主題

　　導語：小朋友好，今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯�，“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢

　�。ǘ⒗脤嵨�，在實物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

　　1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　�。ㄈ�、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。

　　1、圖片上有什么？

　　2、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進———出、多———少）

　�。ㄋ模⒂螒颍ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象。

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

　　2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。

　　3、定游戲規(guī)則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。

　　（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

　　1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）

　　2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　啟發(fā)：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　（六）活動小結(jié)：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

　�。ㄆ撸┗顒友由欤�

　　鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發(fā)展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，避免此現(xiàn)象的發(fā)生。

《反義詞》教案8

　　活動目標：

　　初步理解反義詞的含義，學習正確運用反義詞。

　　滲透目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

　　2、體驗語言交流的樂趣。

　　活動重點：

　　理解反義詞的含義

　　活動難點：

　　正確運用反義詞

　　活動準備：

　　1、實物：皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄）藥瓶（輕重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

　　2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

　　活動過程：

　　一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

　　1、出示魔術(shù)盒引起幼兒興趣

　　2、通過魔術(shù)盒中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。

　　皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）

　　3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

　　二、學習用反義詞說話i

　　1、根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

　　皮球（大�。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

　　2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。

　　三、連線游戲“找相反”。

　　1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

　　2、啟發(fā)

　　幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。

　　四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣

　　1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應對反義詞

　　如教師：我高。幼兒：我矮

　　2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經(jīng)驗。

　　如：聰明———傻瓜誠實——說謊膽小——勇敢

　　延伸活動：幼兒與伙伴之間出題游戲，

《反義詞》教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

　　2、體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　乒乓球（1個）、玻璃球（1個）、小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

　　活動過程：

　　一、出示口袋，引起幼兒興趣。

　　今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

　　引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

　　二、操作，引導幼兒說出反義詞。

　　1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了水�，F(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

　　幼兒：玻璃球沉了下去。

　　教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

　　教師：沉和浮也是一對反義詞。

　　2、在活動室找反義詞

　　如：門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

　　黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長-----男孩子頭發(fā)短

　　三、出示實物學習反義詞

　　1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

　　2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

　　3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

　　4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

　　四、出示課件學說反義詞

　　1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導幼兒做動作。

　　2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

　　3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

　　4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

　　五、通過游戲鞏固復習反義詞。

　　1、拍手游戲

　　教師：我說大。

　　幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

　　2、做相反的動作

　　如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

　　長---短高---矮哭---笑

　　胖---瘦厚---薄大---小

　　3、給反義詞說短句

　　如：什么快？什么慢？

　　胖胖的什么？瘦瘦的什么？

　　六、律動《我真的很不錯》結(jié)束活動。

　　小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

　　我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

　　反思：

　　一、材料的選擇

　　本次活動根據(jù)孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　二、教學設計

　　俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，本節(jié)活動共設計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游戲”通過這個游戲充分調(diào)動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的很不錯》，結(jié)束了本節(jié)活動。

　　在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節(jié)課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進一步提高。

《反義詞》教案10

　　1、活動指導思想

　　本文出發(fā)點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。

　　本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

　　教案目標

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　教案準備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

　　2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。活動重點鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。活動難點練習使用反義詞語和相對的話。

　　教案過程

　　—、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

　　引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

　�。�1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

　�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

　　2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

　　穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退一步動——靜

　�。ǘ⒑臀艺f的不一樣，復習較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

　　2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

　�。ㄈ�、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

　　三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

　　1、轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二

　　轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。

　 2、警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

《反義詞》教案11

　　語言活動:

　　(大班)

　　活動指導思想

　　幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

　　活動目標

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　活動準備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

　　2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。

　　活動重點

　　鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　活動難點

　　練習使用反義詞語和相對的話。

　　活動過程

　　—、開始部分。

　　教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

　　（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

　�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

　　前前——后后

　　上上——下下

　　左左——右右

　　長長——短短

　　高高——矮矮

　　大大——小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

　　2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

　　穿衣服——脫衣服

　　開門——關(guān)門

　　進教室——出教室

　　坐下——起立

　　分開——合攏

　　手心——手背

　　向前進一步——向后退一步

　　動——靜

　�。ǘ⒑臀艺f的不一樣，復習較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

　　2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。

　　多——少

　　對——錯

　　遠——近

　　深——淺

　　粗——細

　　胖——瘦

　　輕——重

　　方——圓

　　來——去

　　快——慢

　　沉——浮

　　黑——白

　　好——壞

　　冷——熱

　　里——外

　　哭——笑

　　飽——餓

　　白天——黑夜

　　整整齊齊——亂七八糟

　　認認真真——馬馬虎虎

　　吵吵鬧鬧——安安靜靜

　　一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

　�。ㄈ�、想想、畫畫、講講。

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡

　　情玩樂。

　�。ǜ絻焊瑁�

　　一、轱轆轱轆

　　前前后后，

　　上上下下，

　　左左右右，

　　長長短短，

　　高高矮矮，

　　大大小小，

　　轱轆轱轆—，

　　轱轆轱轆二

　　轱轆轱轆三，

　　轱轆轱轆四，

　　轱轆轱轆五,

　　看誰是個好孩子。

　　二、警察與司機

　　我是交通警察，

　　站在紅綠燈下，

　　司機開車通過，

　　先說一段反話，

　�。ň欤┪艺f，

　�。ㄋ緳C）我說。

《反義詞》教案12

　　一活動目標

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3 、學會正確運用反義詞

　　二活動準備

　　1實物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三活動過程

　　1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

　�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住

　　著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　　（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導

　　幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

　　理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導幼兒說出大小

　　如書，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

　　5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

　　6．帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

《反義詞》教案13

　　【活動目標】

　　1、初步理解反義詞的含義。

　　2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【活動準備】

　　1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

　　【活動過程】

　　一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

　　師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？

　　二、幼兒初次嘗試。

　　1、出示兩只大、小紙鶴。

　　師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

　�。ú灰粯�，一只大，一只小）

　　師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

　　2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

　　三、幼兒再次嘗試。

　　1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

　　請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

　　2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？

　　教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

　　四、游戲，鞏固所學反義詞

　　1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

　　2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

　　2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

《反義詞》教案14

　　一、教學目的：

　　1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

　　二、教學準備：

　　掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

　　三、教學過程：

　　1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小粗——細多——少高——低黑——白開——關(guān) 上——下前——后快——慢

　　2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩高大——矮小安靜——吵鬧細心——粗心高興——苦惱前進——后退喜歡——討厭輕松——緊張

　　3、在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷浮上來——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走

　　4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

　　幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

　　同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃

　　認認真真——馬馬虎虎

　　安安靜靜——吵吵鬧鬧

　　5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

　　木頭浮水面——石頭沉水底

　　白天有太陽——黑夜有月亮

　　屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

　　6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

　　在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

　　教師提問：樹上有什么？

　　樹下有什么？

　　誰爬到樹上去摘大桃子？

　　誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

　　7、教師小結(jié)：

　　今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。

《反義詞》教案15

　　指導思想

　　本文出發(fā)點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。

　　活動目標

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

　　2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。

　　活動重點重點

　　重點：鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　難點：練習使用反義詞語和相對的話。

　　活動過程

　　―、開始部分。

　　教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

　�。�1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

　�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短高高――矮矮大大――小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

　　2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

　　穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進教室――出教室坐下――起立分開――合攏手心――手背向前進一步――向后退一步動――靜

　�。ǘ�、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

　　2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多――少對――錯遠――近深――淺粗――細胖――瘦輕――重方――圓來――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認認真真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安安靜靜一心一意――三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

　　（三）、想想、畫畫、講講。

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

　　轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。

　　警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

　　活動反思

　　大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

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