《數學(xué)故事》讀后感

時(shí)間：2023-04-13 22:36:12 讀后感我要投稿

《數學(xué)故事》讀后感（精選13篇）

　　認真品味一部名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！快來(lái)參考讀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的《數學(xué)故事》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《數學(xué)故事》讀后感（精選13篇）

　　《數學(xué)故事》讀后感篇1

　　數學(xué)的真諦在于創(chuàng )新，而不在于死記硬背。——題記

　　“數學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時(shí)候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學(xué)家”。這位來(lái)自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的`才華無(wú)法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數一個(gè)數地加，而是細心地觀(guān)察，動(dòng)腦筋，找規律。他發(fā)現一頭一尾兩個(gè)數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。

　　小高斯這種細心觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì )，數學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數字，我們要讓數學(xué)活起來(lái)，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒(méi)有半點(diǎn)活躍的思維的話(huà)，即使做再多的題目也是沒(méi)有用的！

　　所以，不要讓你的腦袋塞滿(mǎn)機械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數字活起來(lái)；讓思維活起來(lái)；讓數學(xué)活起來(lái)！

　　《數學(xué)故事》讀后感篇2

　　看完這本《數學(xué)故事》之后，我感到收獲頗多。

　　《數學(xué)故事》這本書(shū)不是給你出一大堆難題給你做，而是編一些小故事，在故事之中寫(xiě)一些需要用到數學(xué)知識的情節，之后在把故事中的人物是怎樣解決難題的過(guò)程清清楚楚的寫(xiě)下來(lái)。他不像其它數學(xué)書(shū)，跟你說(shuō)什么a+b=c或a×c＝b，而是利用故事來(lái)告訴你為什么是這樣，也告訴你怎樣巧記這個(gè)定律。

　　就拿其中一個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧：一次，丁丁和當當一不小心進(jìn)入了聰明國，聰明國國王的紅鼻子連長(cháng)被丁丁要求做一道題：有一個(gè)數，這個(gè)數加這個(gè)數，這個(gè)數減這個(gè)數，這個(gè)數乘這個(gè)數，這個(gè)數除以這個(gè)數，四個(gè)得數的.和正好是100。問(wèn)這個(gè)數為何數？

　　看，這就是《數學(xué)故事》，美妙的《數學(xué)故事》。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇3

　　“初讀好書(shū)，如獲良友。重讀好書(shū)，如逢故知。”《數學(xué)故事》是我剛到手的一本課外書(shū)，在讀過(guò)它以后，它不僅樂(lè )趣無(wú)窮，還增添了我對數學(xué)的熱愛(ài)。

　　這本書(shū)緊聯(lián)著(zhù)我們的生活，從數字、道理、和一些精彩的小故事，它用了許多列數字的方法，使讀者更加感興趣。雖然這些小故事看起來(lái)微不足道，不值得一提，但是，這本書(shū)給予我們的是知識、是智慧、是力量和熱愛(ài)。了解了一個(gè)小故事，就等于了解了一個(gè)精彩的數學(xué)發(fā)現。

　　這本書(shū)的意義在于它激發(fā)了我對數學(xué)的熱愛(ài)，和利用數學(xué)為生活其中的社會(huì )做出卓越的.貢獻。就說(shuō)說(shuō)數字0吧，我猜大多數人都認為0是個(gè)不起眼的小數字，幫助不了我們什么。你們錯了，你可以翻一下你所有看的書(shū)，都有0，如果說(shuō)0“丟”了的話(huà)，頁(yè)數就會(huì )變得亂七八糟。100元的鈔票，相信你們都見(jiàn)過(guò)，每個(gè)人都能說(shuō)出它的組成，但是，如果0消失不見(jiàn)了的話(huà)，就變成了1元，1元和100元是相差何遠吶？再比如說(shuō)，一個(gè)賣(mài)雜品的店主，在批發(fā)商城買(mǎi)衣服成本價(jià)的400元，而他賣(mài)出去價(jià)是500元，丟了0，就變成5元了，這虧的可就大了啊！0能使計算的變得方便，所以，0是數字大家族中，一位必不可少的貴客。

　　一個(gè)個(gè)風(fēng)趣詼諧的故事，配上生動(dòng)形象的插圖，牽動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)大道理。這本書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我更加了解了數學(xué)，并且更加熱愛(ài)數學(xué)！

　　《數學(xué)故事》讀后感篇4

　　我讀了一本有趣的數學(xué)書(shū)《馬小跳玩數學(xué)》，里面教了很多巧算數學(xué)題的方法，現在我和大家一起來(lái)分享。

　　有一天，馬小跳和爸爸去看花博會(huì )，導游介紹一個(gè)最大的郁金香花園，長(cháng)18米寬14米，馬小跳對這個(gè)漂亮的花園產(chǎn)生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒(méi)帶紙和筆無(wú)從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規律是：個(gè)位數相加，再加10；最后的'和再乘以10；個(gè)位數相乘；把兩個(gè)積相加。馬小跳按照爸爸的方法來(lái)計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。

　　同學(xué)們，你們也可以試一試這個(gè)方法，真的很簡(jiǎn)單也很方便，你們學(xué)會(huì )了嗎？

　　《數學(xué)故事》讀后感篇5

　　《小學(xué)生數學(xué)報》是全國唯一的理科類(lèi)免檢教輔報紙，傳播數學(xué)精神和理性品格，助我們乘風(fēng)破浪，到達成功的彼岸。

　　《小學(xué)生數學(xué)報》以數學(xué)故事為主，將數學(xué)浸透在有趣的故事里，用一種幽默風(fēng)趣的方式讓我們開(kāi)竅。“旅游破案記”就是一個(gè)例子，主要講了翟武幫助警察們抓壞蛋，運用數學(xué)知識分析、闖關(guān)、解難。《小學(xué)生數學(xué)報》讓讀者看得很輕松，在這不知不覺(jué)中，掌握了很多數學(xué)知識，從而體現了《小學(xué)生數學(xué)報》的'特點(diǎn)：有用、新穎、寓教于樂(lè )。

　　分析每周還設一期“名師大講壇”，特請名師來(lái)助教，分析和思路概念一步步羅列出來(lái)，使我們就像請了家教一樣，化解了一個(gè)個(gè)數學(xué)問(wèn)題。在教你的同時(shí)，還有些題目讓你檢驗鞏固一下。

　　我由此懂得了許多數學(xué)解題妙法，比如：比較分數的大小的方法還有很多，如將分數化成小數進(jìn)行比較；找一個(gè)合適的中間數進(jìn)行比較；或者將要比較的兩個(gè)分數直接相減進(jìn)行比較：等等。

　　《小學(xué)生數學(xué)報》全面貼合小學(xué)生的思維，配合每一個(gè)單元而編制，同時(shí)還廣泛地征集文章，讓小讀者們也參與嘗試著(zhù)去寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)日記和數學(xué)故事。

　　《小學(xué)生數學(xué)報》名師主持、答疑解惑、緊密貼近課堂教學(xué)，數學(xué)問(wèn)題設計新穎，提供豐富的科普作品，讓我耳目一新，收獲匪淺。謝謝《小學(xué)生數學(xué)報》。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇6

　　一天，陳景潤去理發(fā)，結果跑去了書(shū)店看書(shū)，錯過(guò)了理發(fā)的機會(huì )……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書(shū)嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書(shū)——《500個(gè)數學(xué)故事》。

　　這本書(shū)主要講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的數學(xué)家的故事，一道道有趣而又需要動(dòng)腦筋的數學(xué)題。它像一股清澈的`清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著(zhù)我駛向數學(xué)的海洋。它又是一只神奇的鳥(niǎo)兒，讓我飛進(jìn)了數學(xué)的王國。

　　原來(lái)我一直很討厭數學(xué)，一看見(jiàn)數學(xué)題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書(shū)，我對數學(xué)不討厭了。它給我很大的觸動(dòng)，覺(jué)得學(xué)數學(xué)是一件很快樂(lè )的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了。可現在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來(lái)。經(jīng)過(guò)畫(huà)圖、思考，終于解答出來(lái)了，我高興得不知怎么形容。

　　我下決心要向書(shū)中的那些大數學(xué)家學(xué)習，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣，長(cháng)大成為人人崇拜的數學(xué)家！

　　《數學(xué)故事》讀后感篇7

　　兩個(gè)多星期前，媽媽給我申請了《李毓佩數學(xué)歷險記》這本書(shū)的試讀，這本書(shū)送到家幾天了，我看都沒(méi)看一眼，直到上個(gè)星期四正巧我們數學(xué)老師也推薦我們看這本書(shū)，我才開(kāi)始拿起來(lái)看看。不看不知道，一看不得了——太喜歡她了。

　　李毓佩爺爺把一些動(dòng)物看做是一個(gè)個(gè)善于學(xué)習數學(xué)的學(xué)生，把他們作為數學(xué)童話(huà)的主人公，引起了我的興趣。他這種采用童話(huà)故事的方式來(lái)講解抽象枯燥的數學(xué)知識，讓我百讀不厭!讓我在閱讀故事的'同時(shí)，學(xué)到了數學(xué)課上沒(méi)有的數學(xué)知識!

　　《數學(xué)故事》讀后感篇8

　　放假前老師推薦我們看《李毓佩數學(xué)童話(huà)集》，拿到這本書(shū)我就看了起來(lái)，書(shū)中的故事非常有趣，我一口氣看了好幾個(gè)故事。媽媽認為我這樣看效果不好，于是我們定了個(gè)計劃，每天看2、3個(gè)小故事，然后我和媽媽一起玩書(shū)中的游戲。沒(méi)想到數學(xué)也會(huì )這么有趣。

　　我喜歡數學(xué)大森林里的小動(dòng)物們，它們都愛(ài)用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。我喜歡《一石二鳥(niǎo)除壞蛋》這個(gè)故事里的.巧填數字。原來(lái)做這種謎題，一定要找到關(guān)鍵數字，這個(gè)關(guān)鍵數字一定是特殊位置：中央或頂點(diǎn)。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇9

　　讀了《李毓佩數學(xué)故事集》這本書(shū)，我了解到這本書(shū)一共講了四個(gè)故事，共196頁(yè)。每個(gè)題的做題方法都不同，有時(shí)需要利用逆向思維來(lái)解答，我十分喜歡這本書(shū)。

　　《巧遇數學(xué)猴》這個(gè)故事的主人公是豬八戒，雖然他不會(huì )做題，但是他遇到了數學(xué)猴，每一次遇到不會(huì )做的題他都會(huì )請他來(lái)幫忙。

　　《被困聰明國》這個(gè)故事的主人公是丁丁和當當，他們來(lái)到聰明國遇到了麻煩，最后兩人用數學(xué)知識一起逃離了聰明國。

　　《愛(ài)克斯探長(cháng)》這個(gè)故事的主人公是愛(ài)克斯，他是一位大名鼎鼎的偵探，與眾多犯罪集團打交道，解開(kāi)了許多數學(xué)謎團，維護了和平城的'安全。

　　《行俠仗義猴》這個(gè)故事的主人公是在武，他和花崎是好朋友。與他們作對的人是老狐貍，他們愛(ài)思考數學(xué)問(wèn)題，發(fā)現老狐貍欺負大家，就教訓了他。但老狐貍不服氣，到老虎大王那里去告狀，結果他失敗了，還被老虎大王狠狠得懲罰了一頓。

　　每一個(gè)故事里都有一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都有不同的解題思路。我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩，所以我很喜歡這一本書(shū)。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇10

　　《李毓佩數學(xué)學(xué)習故事》這本書(shū)將數學(xué)和故事結合在一起，讓我忘了所有的事情。

　　這本書(shū)分為三個(gè)故事，第一個(gè)是數學(xué)大森林。這個(gè)故事講了可愛(ài)而聰明的小動(dòng)物智斗可惡而狡猾的白臉小狼王、腐退狐貍。

　　第二個(gè)故事是智人國歷險記。這個(gè)故事講的是兩個(gè)數學(xué)小高手小諸葛、二休設法逃出智人國王智叟國王的魔掌，回到各自的家鄉。

　　第三個(gè)故事是數學(xué)怪物豬八猴。你知道豬八猴是誰(shuí)嗎?

　　豬八猴就是一個(gè)外貌是豬，行動(dòng)如猴的`科學(xué)動(dòng)物。豬八猴很厲害他和其他動(dòng)物們打敗白臉狼和老狐貍的故事。

　　這本書(shū)讓我覺(jué)得通過(guò)這本書(shū)學(xué)到了很多知識，大家快去搶購吧!

　　《數學(xué)故事》讀后感篇11

　　每一本書(shū)都會(huì )教給我或多或少的知識和道理。這個(gè)暑假，我讀了一本可以讓大家在玩中學(xué)習的書(shū)，這本書(shū)名叫《李毓佩數學(xué)故事集》。

　　在這本書(shū)里作者把主人公定為孫悟空、豬八戒和沙和尚。另外因為這本書(shū)是關(guān)于數學(xué)的`，所以還有一個(gè)數學(xué)猴。

　　這本書(shū)主要是由一篇篇一系列的小故事組成，每一篇故事都有一個(gè)數學(xué)題讓主人公來(lái)破，故事后都有一個(gè)和文章里的題目相類(lèi)似的數學(xué)題讓我們來(lái)做，以測驗我們對這個(gè)故事的掌握程度，練習題有難的有簡(jiǎn)單的，我們一定要做完了題才能看下一個(gè)故事。

　　每一篇故事的題材都很有趣，我們玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)會(huì )了一道道題。真是“一舉兩得”啊!希望你也可以看看這本有趣的書(shū)。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇12

　　只有喜歡數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)、才能學(xué)好數學(xué)。——題記

　　第一次看到《數學(xué)故事》是在我媽媽的書(shū)架上，那時(shí)候我被一些數學(xué)題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書(shū)送給了我，讓我好好讀完它。不知為什么，我一翻開(kāi)書(shū)，那顆浮躁的心便沉靜下來(lái)，開(kāi)始了在數學(xué)海洋里的遨游。

　　有的人說(shuō)數學(xué)很難、很枯燥，我開(kāi)始也是這么認為的，可看完《數學(xué)故事》后，我發(fā)現，數學(xué)是多么有趣啊！這本書(shū)的故事精彩，語(yǔ)言通順易懂，版式生動(dòng)活潑，把一些理念設計了一個(gè)個(gè)精彩的小故事，把一些不易理解的知識點(diǎn)放在一個(gè)個(gè)小故事中，讓原先對數學(xué)不怎么感冒的.我，立馬產(chǎn)生了濃濃的興趣。

　　數學(xué)是什么？——“數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。”康托爾這樣說(shuō)道。數學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)讓我們的頭腦變得更靈敏的學(xué)科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學(xué)。所以，我們更不應該把它當做敵人，而是要把它當做朋友，當成一門(mén)藝術(shù)，只有真正的喜歡數學(xué)，真正的愛(ài)上數學(xué)，我們才能把數學(xué)學(xué)好。

　　《數學(xué)故事》就是這樣一本書(shū)，它會(huì )帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，它會(huì )讓我們愛(ài)上數學(xué)，打開(kāi)它，我們就會(huì )打開(kāi)數學(xué)知識的大門(mén)。

　　《數學(xué)故事》讀后感篇13

　　在平時(shí)的日常教學(xué)中，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(cháng)都似乎認為現在的初中數學(xué)要求比較高，很多知識如:解方程、二次函數等費了很大精力去學(xué)，在日常生活中卻基本不派用場(chǎng)，而且除了像自己這樣從事與數學(xué)有關(guān)的工作的人外，大部分人學(xué)校出來(lái)沒(méi)幾年就全忘光了。就連我自己也有非常深的體會(huì )，不要說(shuō)大學(xué)里的高等數學(xué)，就連高中學(xué)的那些初等數學(xué)的知識，如三角函數變形，雙曲線(xiàn)、橢圓等的知識，由于初中教學(xué)中用不著(zhù)，基本都忘光了。在一次次地面對學(xué)生疑問(wèn)：“數學(xué)真枯燥，學(xué)數學(xué)有什么用？”時(shí)，除了非常功利告訴學(xué)生“中考需要”，我幾乎都不能給出一條讓學(xué)生信服的理由。

　　我知道這是我自己在數學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究這一塊上知識過(guò)于缺乏導致的，出于自身發(fā)展的需要，我非常希望在數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識方面能有所提高。那些高深的`數學(xué)理論的研究實(shí)在提不起我的興趣,還好，我在圖書(shū)館看到了華東師范大學(xué)數學(xué)教授鄭英元的《郵票上的數學(xué)故事》一書(shū)，我如獲至寶，這本書(shū)圖文并茂，閱讀性很強，談不上數學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，卻是一本集數學(xué)知識與集郵知識為一體的科普作品，適合學(xué)生、教師、集郵愛(ài)好者閱讀。

　　通過(guò)閱讀此書(shū)，我更多地了解了一些數學(xué)知識在科學(xué)發(fā)展史所起的作用，加深了一些平時(shí)教學(xué)中所用的數學(xué)知識的理解，比如黃金分割，教材上只有線(xiàn)段上的黃金分割點(diǎn)，其實(shí)還有線(xiàn)段外的黃金分割點(diǎn)，以前只知道線(xiàn)段上黃金分割點(diǎn)的尺規作法，原來(lái)還有線(xiàn)段外的黃金分割點(diǎn)的尺規作法。由黃金分割點(diǎn)的做法提示，還想到了正五變形的尺規作法。再比如趙爽弦圖、無(wú)理數的故事等都讓我收獲很多。此外，我更多地了解了多數哲學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家、天文學(xué)家都對數學(xué)有很深的研究，且多數都是數學(xué)家，也了解了很多數學(xué)家不僅在數學(xué)研究領(lǐng)域有很深的造詣，在其他學(xué)科領(lǐng)域也做出過(guò)杰出的貢獻，如天文學(xué)上海王星的發(fā)現，就是通過(guò)數學(xué)家先通過(guò)數學(xué)的計算，預測出可以觀(guān)測的時(shí)間和地點(diǎn)，然后天文學(xué)家在準確的時(shí)間地點(diǎn)得以觀(guān)測到這顆星。通過(guò)郵票上的內容也了解了不同國家、地區都通過(guò)郵票來(lái)紀念那些為人類(lèi)發(fā)展作出突出貢獻的數學(xué)家。

　　此外，我這個(gè)對集郵知識一竅不通的人通過(guò)對此書(shū)的閱讀增長(cháng)了很多集郵方面的知識，如：小型張、極限張、捐資郵票以及各式各樣的郵戳、計費方式等。

　　該書(shū)是一本淺顯易懂的科普讀本，卻內容豐富，適合推薦給學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生增加對數學(xué)史、數學(xué)價(jià)值的了解與認同；也適合教師閱讀，教師自身可以增加一些見(jiàn)識，還可引用其中的內容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習相關(guān)知識的興趣，增強對相應知識的理解。我相信這樣的閱讀能在潛移默化中強化學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習數學(xué)成為樂(lè )趣而不是負擔，學(xué)習的效率、效果就不再是老師擔心的問(wèn)題了。

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