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《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-07-26 21:25:20

《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

  教學(xué)目的

  認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字;會(huì)寫“波、浪”兩個(gè)生字。

  激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。

  教學(xué)用具:

  課文插圖的放大掛圖。

  課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入新課

  1.小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳�,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)

  2.看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

  對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

  3.指名讀并齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。

  2.讀完后你知道了些什么?

  課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎么讀?

  秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關(guān)。

  3.熟悉生字(課件展示)。

  圖-圖畫梨-梨樹籠-燈籠

  浪-波浪(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

  粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

  勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

  4.書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。

 �。�1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

 �。�2)你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

  師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰來讀讀?

  (3)指名讀、齊讀。

  這時(shí)候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?

  看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什么?從書中找一找,讀一讀。

 �。�4)大雁說得對(duì)嗎?為什么?

  勤勞的人們,你們真了不起!

  (課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

  師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧�。ǔ鍪菊n件)

  誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠�!�

  蘋果說:“是勤勞的人們讓我____。”

  稻海說:“____________________�!�

  高粱說:“____________________�!�

  三、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字

  四、總結(jié)全文

  今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!

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《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

《秋天的圖畫》導(dǎo)學(xué)案

  教學(xué)目的

  認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字;會(huì)寫“波、浪”兩個(gè)生字。

  激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。

  教學(xué)用具:

  課文插圖的放大掛圖。

  課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入新課

  1.小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳�,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)

  2.看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

  對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

  3.指名讀并齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。

  2.讀完后你知道了些什么?

  課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎么讀?

  秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關(guān)。

  3.熟悉生字(課件展示)。

  圖-圖畫梨-梨樹籠-燈籠

  浪-波浪(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

  粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

  勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

  4.書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。

 �。�1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

 �。�2)你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

  師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰來讀讀?

  (3)指名讀、齊讀。

  這時(shí)候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?

  看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什么?從書中找一找,讀一讀。

 �。�4)大雁說得對(duì)嗎?為什么?

  勤勞的人們,你們真了不起!

  (課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

  師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧�。ǔ鍪菊n件)

  誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠�!�

  蘋果說:“是勤勞的人們讓我____。”

  稻海說:“____________________�!�

  高粱說:“____________________�!�

  三、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字

  四、總結(jié)全文

  今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!