識字寫(xiě)字的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-09-01 05:57:32

識字寫(xiě)字的教學(xué)設計

識字寫(xiě)字的教學(xué)設計

識字寫(xiě)字的教學(xué)設計

　　教學(xué)目的

　　1.會(huì )認本、像、著(zhù)、最、狗、叫、貓、跳、又9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)又、手、書(shū)、本4個(gè)字及詞語(yǔ)一本書(shū)。

　　2.流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)：識字和指導學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對書(shū)本的興趣，培養學(xué)生愛(ài)看書(shū)的習慣。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)準備：生字，詞語(yǔ)卡片或教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）識字、寫(xiě)字。

　　1.識字。

　　⑴讓學(xué)生借助拼音讀準生字的字音。

　　師：利用生字卡片點(diǎn)名讀、和開(kāi)活車(chē)的方式讀，比一比，誰(shuí)讀得準，以便激發(fā)學(xué)生識字興趣。

　　⑵重點(diǎn)指導最、狗、貓三個(gè)字的讀音，發(fā)現讀得不準的要及時(shí)糾正。

　　⑶說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。

　　⑷師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如最字，可啟發(fā)學(xué)生：這個(gè)字是我們認識的哪些字組成的？讓學(xué)生把它拆成日、耳、又三個(gè)已經(jīng)認識的熟字，以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓，喵喵叫來(lái)記憶。本字可與木字進(jìn)行比較。

　　2.寫(xiě)字。

　　⑴讓學(xué)生先看一看要寫(xiě)的字的字形。

　　⑵師引導：又本兩字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和捺要伸展。手字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和兩橫要寫(xiě)在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后一筆是彎鉤。

　　⑶書(shū)空

　　⑷課堂練，教師輔導。

　　（二）朗讀、背誦指導。

　　⑴朗讀第一節的前三句，語(yǔ)速稍緩慢，語(yǔ)調輕而低，體現爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書(shū)本中。我也愛(ài)看書(shū)中的也字應拖長(cháng)一點(diǎn)，表現出我

　　也喜歡看書(shū)。第二節的前三句中，厚厚大大花花綠綠應讀重些，強調書(shū)的種類(lèi)多。

　　第二節的最后兩句押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。

　　⑵帶著(zhù)愉快的心情輕松地朗讀，體會(huì )我對書(shū)中的小狗小貓猴子的喜愛(ài)之情和被它們所深深吸引，體會(huì )了我對書(shū)本的濃厚興趣。

　　⑶引導學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，表演朗讀。

　　⑷檢查互讀。試背誦。