《走向生活》的教學(xué)設計
《走向生活》的教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析 這篇略讀課文記敘了這樣一個(gè)故事：一個(gè)初出茅廬的校報記者去采訪(fǎng)一位前總統夫人，提出了一個(gè)自認為別具一格的問(wèn)題，得到的卻是意料之外的回答。這個(gè)記者從羅斯福夫人的話(huà)中得到了一個(gè)人生態(tài)度的啟示主動(dòng)走向生活。
教學(xué)目標 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
3 練習收集有關(guān)的資料。
學(xué)習過(guò)程 學(xué)生的學(xué)習過(guò)程 教師的指導或幫助 現代教育信息技術(shù)運用
一 了解故事更改，學(xué)習采訪(fǎng)前的課文內容。 1 說(shuō)說(shuō)課文描述了怎樣一個(gè)故事？
2 介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。
3 讀一讀課文的1～8小節，然后嘗試著(zhù)描述一下采訪(fǎng)前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？ 1 用汪國真的人生格言揭開(kāi)本節課學(xué)習的序幕。
2 在學(xué)生交流資料的同時(shí)，教師相機疏通、點(diǎn)撥、做適當的補充說(shuō)明，以便使資料的交流更簡(jiǎn)潔、通俗。
3 相機指導，以求學(xué)生能領(lǐng)悟到采訪(fǎng)前，科寧斯的心情是有一個(gè)變化過(guò)程的。
1 出示課題。
2 投影出示學(xué)習要求：讀一讀課文的1～8小節，然后嘗試著(zhù)描述一下采訪(fǎng)前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？
二 模擬采訪(fǎng)，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
1 交流初次見(jiàn)面，羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象？
2 模擬采訪(fǎng)過(guò)程
（1）讀一讀課文的9至14小節，把科寧斯和羅斯福夫人的對話(huà)分別用不同的線(xiàn)條標出來(lái)，對采訪(fǎng)的內容做到胸有成竹；
（2）討論：為了使再現采訪(fǎng)能夠比較成功，大家提一些建議；
（3）學(xué)生小組內排練；
（4）上臺采訪(fǎng)；
（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(cháng)的話(huà)，進(jìn)一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。 1 相機總結：羅斯福夫人是一位充滿(mǎn)了熱情和智慧的女性。
2 對于再現采訪(fǎng)，老師給予方法上的指導，先讀課文相關(guān)內容，明確采訪(fǎng)內容；然后討論采訪(fǎng)應注意什么？（記者的注意事項，怎樣表現羅斯福夫人等等）；
3 采訪(fǎng)時(shí)，給予學(xué)生一定的幫助（根據臨場(chǎng)需要）
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