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《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案

時間:2024-05-24 00:03:25

《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案

《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案

《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第66—67頁“左右”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動,使學(xué)生認(rèn)識左右的位置與順序,體會左右的相對性。

  2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境,描述物體的左右關(guān)系。

  3.結(jié)合擺一擺、做一做等活動,體會左右在生活中的應(yīng)用,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,能初步運(yùn)用“左右”描述物體的位置。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“左右”的相對性。

  教具準(zhǔn)備:多媒體

  學(xué)具準(zhǔn)備:文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  2.板書課題:左右

  二、聯(lián)系自身,體驗(yàn)左右

  1.說說你的兩只小手平時都能做些什么呢?

  2..找一找,摸一摸,指一指

  找出自己身體中一左一右的好朋友,摸一摸,指一指。

  3.動作游戲,我說你做

  老師喊口令,學(xué)生做動作。

  活動由易到難,先做方向一致的,再做方向不一致的。

  三、應(yīng)用提升,解決問題

  1.擺一擺,說一說

  (課本66頁問題二)

  聽老師口令擺文具。

  組織學(xué)生按照左右的位置關(guān)系,擺一擺熟悉的文具,在操作中體會左右的相對性。并根據(jù)擺出的文具回答問題。

  2.做一做,玩一玩

  (課本66頁問題三)

  小貓去小兔家做客,怎么走?

  用我們剛剛學(xué)習(xí)的“左右”知識和前面學(xué)過的“上下”知識來描述小貓的行走路線�?纯从袔追N走法?要選擇最近的。

  3. 體驗(yàn)“左右”的相對性。

  (1)老師和學(xué)生面對面

 �。�2)同桌面對面

  (3)爬樓梯

 �。ㄕn本67頁第6題)

  學(xué)生先獨(dú)立思考判斷,然后請學(xué)生表演,幫助學(xué)生體會左右的相對性。

  4. 說一說,指一指

 �。ㄕn本67頁第3題)

  同桌交流,全班反饋,進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識。

  5. 畫一畫,說一說

 �。ㄕn本67頁第4題)

  學(xué)生獨(dú)立思考,畫圖試一試(用簡單的符號表示就行),全班交流。

  6.機(jī)動

  四、全課小結(jié)

《.doc》
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  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第66—67頁“左右”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動,使學(xué)生認(rèn)識左右的位置與順序,體會左右的相對性。

  2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境,描述物體的左右關(guān)系。

  3.結(jié)合擺一擺、做一做等活動,體會左右在生活中的應(yīng)用,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,能初步運(yùn)用“左右”描述物體的位置。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“左右”的相對性。

  教具準(zhǔn)備:多媒體

  學(xué)具準(zhǔn)備:文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  2.板書課題:左右

  二、聯(lián)系自身,體驗(yàn)左右

  1.說說你的兩只小手平時都能做些什么呢?

  2..找一找,摸一摸,指一指

  找出自己身體中一左一右的好朋友,摸一摸,指一指。

  3.動作游戲,我說你做

  老師喊口令,學(xué)生做動作。

  活動由易到難,先做方向一致的,再做方向不一致的。

  三、應(yīng)用提升,解決問題

  1.擺一擺,說一說

  (課本66頁問題二)

  聽老師口令擺文具。

  組織學(xué)生按照左右的位置關(guān)系,擺一擺熟悉的文具,在操作中體會左右的相對性。并根據(jù)擺出的文具回答問題。

  2.做一做,玩一玩

  (課本66頁問題三)

  小貓去小兔家做客,怎么走?

  用我們剛剛學(xué)習(xí)的“左右”知識和前面學(xué)過的“上下”知識來描述小貓的行走路線�?纯从袔追N走法?要選擇最近的。

  3. 體驗(yàn)“左右”的相對性。

  (1)老師和學(xué)生面對面

 �。�2)同桌面對面

  (3)爬樓梯

 �。ㄕn本67頁第6題)

  學(xué)生先獨(dú)立思考判斷,然后請學(xué)生表演,幫助學(xué)生體會左右的相對性。

  4. 說一說,指一指

 �。ㄕn本67頁第3題)

  同桌交流,全班反饋,進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識。

  5. 畫一畫,說一說

 �。ㄕn本67頁第4題)

  學(xué)生獨(dú)立思考,畫圖試一試(用簡單的符號表示就行),全班交流。

  6.機(jī)動

  四、全課小結(jié)