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不等式及其解集教案設計

時間:2024-04-21 11:45:13

不等式及其解集教案設計

不等式及其解集教案設計

不等式及其解集教案設計

  【學習目標】:

 �、逯R與技能:

  1.使學生感受到生活中存在著大量的不等關系,了解不等式和一元一次不等式的意義;

  2.讓學生自發(fā)地尋找不等式的解,會在數軸上正確地表示出不等式的解集;

  3.能夠根據題意準確迅速地列出相應的不等式。

  ㈡過程與方法:.

  1.通過汽車行駛過A地這一實例的研究,使學生體會到數學來源于生活,又服務于生活,培養(yǎng)學生“學數學、用數學”的意識;

  2.經歷由具體實例建立不等模型的過程,探究不等式的解與解集的不同意義的過程,滲透數形結合的思想。

  ㈢情感、態(tài)度、價值觀:

  1.通過對不等式、不等式的解與解集的探究,引導學生在獨立思考的基礎上積極參與對數學問題的討論,培養(yǎng)他們的合作交流意識;

  2.讓學生充分體會到生活中處處有數學,并能將它們應用到生活的各個領域中去。

  3.培養(yǎng)學生類比的思想方法、數形結合的思想。

  【教學重點與難點】

  1.教學重點:不等式、一元一次不等式、不等式解與解集的意義;在數軸上正確地表示出不等式的解集;

  2.教學難點:不等式解集的意義,根據題意列出相應的不等式。

  【學法與教法設計】

  1.學生學法:觀察發(fā)現(xiàn)、討論研究、總結歸納;

  2.教師教法:啟發(fā)引導、分析、類比。

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  【學習目標】:

 �、逯R與技能:

  1.使學生感受到生活中存在著大量的不等關系,了解不等式和一元一次不等式的意義;

  2.讓學生自發(fā)地尋找不等式的解,會在數軸上正確地表示出不等式的解集;

  3.能夠根據題意準確迅速地列出相應的不等式。

  ㈡過程與方法:.

  1.通過汽車行駛過A地這一實例的研究,使學生體會到數學來源于生活,又服務于生活,培養(yǎng)學生“學數學、用數學”的意識;

  2.經歷由具體實例建立不等模型的過程,探究不等式的解與解集的不同意義的過程,滲透數形結合的思想。

  ㈢情感、態(tài)度、價值觀:

  1.通過對不等式、不等式的解與解集的探究,引導學生在獨立思考的基礎上積極參與對數學問題的討論,培養(yǎng)他們的合作交流意識;

  2.讓學生充分體會到生活中處處有數學,并能將它們應用到生活的各個領域中去。

  3.培養(yǎng)學生類比的思想方法、數形結合的思想。

  【教學重點與難點】

  1.教學重點:不等式、一元一次不等式、不等式解與解集的意義;在數軸上正確地表示出不等式的解集;

  2.教學難點:不等式解集的意義,根據題意列出相應的不等式。

  【學法與教法設計】

  1.學生學法:觀察發(fā)現(xiàn)、討論研究、總結歸納;

  2.教師教法:啟發(fā)引導、分析、類比。