下學(xué)期課改語(yǔ)文的工作計劃
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將迎來(lái)新的挑戰，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，以下是小編整理的下學(xué)期課改語(yǔ)文的工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學(xué)期課改語(yǔ)文的工作計劃 1
新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據《三元區20xx—20xx學(xué)年基礎教育課程改革實(shí)驗工作意見(jiàn)》、三元區2005年教育工作會(huì )議以及三元區基礎教育課程改革領(lǐng)導小組《關(guān)于繼續全面深入做好基礎教育課程改革實(shí)驗工作的通知》精神，做好建設學(xué)校文化、加強校本培訓、強化課改宣傳等三項面上工作，突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程，深化評價(jià)改革、推進(jìn)農村課改等四項重點(diǎn)工作，采取教學(xué)研討、專(zhuān)題調研、片區活動(dòng)、集體備課等措施，實(shí)現課堂教學(xué)、課題研究和評價(jià)改革的三個(gè)突破，使課改實(shí)驗工作繼續朝著(zhù)“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。
一、完善規章制度，促進(jìn)學(xué)校文化建設。
學(xué)校將根據新課程要求，以建立健全規章制度為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設：
1、集體備課制度。講求實(shí)效，做到“三定”（定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現集體備課。
2、教學(xué)開(kāi)放制度。一是向本校教師開(kāi)放，二是向外校教師開(kāi)放，三是向廣大家長(cháng)。要充分利用教學(xué)開(kāi)放時(shí)機，向廣大師生和家長(cháng)宣傳課改精神，為實(shí)施新課程創(chuàng )設良好環(huán)境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結合本校實(shí)際，擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過(guò)程性管理，定期檢查教師實(shí)施校本課程情況。開(kāi)設校本課程觀(guān)摩課，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。
5、師生評價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》、《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神為指導，進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度改革。
6、校本培訓制度。按實(shí)施新課程要求，并結合本校實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀(guān)念為先導，加強師德教育，改變傳統的教育模式，不斷增強教師教育創(chuàng )新意識。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分體現“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)念，建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習過(guò)程的成長(cháng)。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每?jì)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習，組織教師觀(guān)看課改專(zhuān)家講座光盤(pán)，聽(tīng)取校領(lǐng)導和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、制定教師個(gè)人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價(jià)為載體，幫助每位教師全面評價(jià)自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計劃。
3、安排教師參加區以上各類(lèi)教師培訓。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)習課程標準。組織全體教師認真學(xué)習本學(xué)科的'課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學(xué)段的具體目標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)建議和評價(jià)建議精神，充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
2、開(kāi)展案例研究。以備課組為單位，認真學(xué)習實(shí)施新課程優(yōu)秀案例，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )設課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個(gè)問(wèn)題：一是如何正確認識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的內涵；二是在培養學(xué)生掌握扎實(shí)的知識與技能的基礎上，如何重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識技能解決問(wèn)題和創(chuàng )新的能力；三是如何加強課堂的生成性和教學(xué)過(guò)程的引導、組織和調控，培養學(xué)生養成新的良好的課堂行為習慣和學(xué)習方式。
3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開(kāi)展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，四月中旬結束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節，其中語(yǔ)文6節，數學(xué)6節，英語(yǔ)1節，科學(xué)1節，體育1節。從中選出3節送區里參評。（4月30日前）。
5、開(kāi)展實(shí)驗年段“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，組織部分家長(cháng)聽(tīng)課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀(guān)摩。積極創(chuàng )造條件，安排教師參加區以上教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、開(kāi)展幫教活動(dòng)。對課堂教學(xué)效率較差的教師開(kāi)展幫教活動(dòng)，組織骨干教師深入班級聽(tīng)課，分析存在的問(wèn)題，制定整改措施。
8、開(kāi)展“學(xué)一手、會(huì )一手、露一手”系列活動(dòng)。
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，深化師生評價(jià)改革。
1、繼續開(kāi)展學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎性發(fā)展目標評價(jià)”研究工作，以此推動(dòng)其他方面的評價(jià)研究。征求實(shí)驗年段教師實(shí)施基礎性發(fā)展目標評價(jià)意見(jiàn)和建議，重新修訂部分項目的評價(jià)標準，使之更加切合實(shí)際。
2、修訂教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細則。認真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理順教師評價(jià)與教師的職責權利的關(guān)系，妥善處理定性評價(jià)和定量評價(jià)的關(guān)系，注意處理評價(jià)主體和評價(jià)對象的關(guān)系和形成性評價(jià)和終結性評價(jià)的關(guān)系。
五、規范課題研究，增強問(wèn)題解決意識。
1、加強課題研究過(guò)程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個(gè)月的研究?jì)热莺途唧w措施。期中和期末，各課題組都要向學(xué)校匯報課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會(huì )。
2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作，以此促進(jìn)校級的課題研究工作。
3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評價(jià)方案，以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設，發(fā)揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識。組織教師學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論文章，加深對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解，提高開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。
2、探索開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)。要求每位學(xué)科帶頭人負責指導一項研究性學(xué)習活動(dòng)。二是開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查和參加義務(wù)勞動(dòng)。三是以城鄉學(xué)校交流為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續開(kāi)展“創(chuàng )設綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
八、確定課改試點(diǎn)，總結推廣課改經(jīng)驗。
1、課改綜合試點(diǎn)班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn)：與上學(xué)期相同。
3、對綜合試點(diǎn)班教師要求：期初每位教師要根據所在班級的工作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中認真探索解決問(wèn)題的辦法，于學(xué)期結束前總結教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校內推廣。
九、加強片區聯(lián)系，學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗。
1、組織教師參加課改片區學(xué)校教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專(zhuān)題。
十、開(kāi)展送課下鄉，推進(jìn)農村課程改革。
組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。做到區級學(xué)科帶頭人每人送一節優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。
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一、指導思想
以九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為教學(xué)指導思想，轉變教學(xué)觀(guān)念，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。為了讓語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科發(fā)揮它的真正作用，也讓語(yǔ)文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的益友，我決定努力探索出一條有情感，有活力，有思維的語(yǔ)文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎，尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習模式，從而培養學(xué)生美好的道德情操和人文素養，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、課改指導措施
1、始終以素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際，使理論與實(shí)踐相融合。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我想這點(diǎn)應該是最有難度的，想想看，一個(gè)不愛(ài)語(yǔ)文課的學(xué)生如何談得上學(xué)。當我們去上課或去聽(tīng)課的時(shí)候，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來(lái)呢，這里面有很多原因，可能是陳舊、機械、無(wú)光澤的教學(xué)方法，也可能是學(xué)生就不愛(ài)書(shū)，不愛(ài)書(shū)的孩子談什么學(xué)習！我初步的預想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書(shū)籍，安排時(shí)間陪他們看，與他們交流，借此機會(huì )可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛(ài)上讀書(shū)，講書(shū)，評論書(shū)。學(xué)語(yǔ)文從讀書(shū)開(kāi)始。
3、在上課前應認真鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設計好每一節課的課件及教案。
4、授課的過(guò)程中，要懂得變通，讓學(xué)生始終處于一個(gè)舒適的'氛圍，剛開(kāi)始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據學(xué)生的吸收能力慢慢增加問(wèn)題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上找到自信，變得勇敢，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)。切記鼓勵性語(yǔ)言的多樣性與恰當性。
5、注重“讀”書(shū)，我個(gè)人比較注重情感教學(xué)，也很想在這方面有所成長(cháng)。在一節課中，學(xué)生在老師的引導下，投入地飽含情感地讀書(shū)，是我最期待看到的，你會(huì )發(fā)現那一刻，師生都在享受那份“讀”出來(lái)的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本，與文本對話(huà)，進(jìn)而品評文本，理解文本。
6、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時(shí)刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。
7、注重學(xué)生課后學(xué)習與閱讀。教會(huì )學(xué)生預習，會(huì )使我們的課堂事半功倍。
8、每個(gè)老師都應該做到課后常反思，要與不足做長(cháng)期斗爭。
9、多聽(tīng)課，學(xué)習別的老師的優(yōu)點(diǎn)，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會(huì )看到你在上課時(shí)發(fā)現不了的情況。也要多真實(shí)地去評課，評課也是助成長(cháng)的機會(huì )。
10、多參加教研活動(dòng)，“三人行，必有我師焉。”聽(tīng)取別人對自己的建議，能真心聽(tīng)課，敢于評課的人才是助你成長(cháng)之人。
11、多將實(shí)踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動(dòng)筆，我們也應該這樣。寫(xiě)作應是每一個(gè)語(yǔ)文老師的專(zhuān)長(cháng)，多寫(xiě)一些實(shí)際的教學(xué)小故事，多寫(xiě)一些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的論文，通過(guò)寫(xiě)來(lái)積累自己的經(jīng)驗。
我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生，我會(huì )努力完善自己，向著(zhù)目標前進(jìn)。
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在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、在語(yǔ)文一年級上冊的基礎上，運用現代特點(diǎn)和意識及先進(jìn)教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國主義情感。
二、要隨機改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
三、教學(xué)內容力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過(guò)加強內容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。
四、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生的.自主學(xué)習創(chuàng )造條件，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習的基礎。
五、引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。通過(guò)多種形式的練習，增強學(xué)生運用語(yǔ)文的能力。
六、力求搞好低幼銜接、穩步推進(jìn)。從本學(xué)期開(kāi)始適當加大教學(xué)力度：要求每課必背，每課聽(tīng)寫(xiě)，一類(lèi)生字要求組詞造句，二類(lèi)字要求口頭組詞說(shuō)話(huà)，并要求寫(xiě)簡(jiǎn)單日記，注意強調標點(diǎn)符號的運用。
七、搞好“語(yǔ)文園地”的學(xué)習：通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文園地，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法，引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力，給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外學(xué)習所得的舞臺。
下學(xué)期課改語(yǔ)文的工作計劃 4
一、課改目標
在認真學(xué)習、反思、實(shí)踐“三導五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的基礎上，不斷摸索，逐漸形成自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
二、課改內容
1、更新教育觀(guān)念。
重新認識教師、學(xué)生、課程、課堂，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、改變課堂結構。
課堂教學(xué)模式由講讀式、問(wèn)答式、分析式變?yōu)椤皠?chuàng )設情境——→明確目標——→提出問(wèn)題——→合作探究——→小組展示——→點(diǎn)評反思——→總結升華——→評優(yōu)激勵”。
3、改革教學(xué)方法。
學(xué)習運用“目標教學(xué)法”、“自主探究式”、“合作教學(xué)”、“情境教學(xué)”、等先進(jìn)教法。
4、優(yōu)化教學(xué)手段。
根據教材和學(xué)生實(shí)際，充分利用各種有效資源，創(chuàng )設學(xué)習情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、延伸教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效率。
5、精心設計作業(yè)。
聯(lián)系內容力求形式多樣，少而精，使學(xué)生輕負高效。
三、課改措施
(一)抓實(shí)學(xué)習培訓，提升教學(xué)理念
1、加強“三導五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的理論學(xué)習，吸納新的教學(xué)理念。堅持集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，學(xué)習和研究相結合，學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、積極參加校本培訓活動(dòng)。結合學(xué)校校本培訓的計劃，認真落實(shí)并參與此活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)題講座和討論等方式加強自我知與技能的.提高。
3、加強學(xué)習培訓效果的檢測和反饋。通過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習和實(shí)踐，可邀請學(xué)校其他教師進(jìn)課堂聽(tīng)課并多提意見(jiàn)和建議。定期寫(xiě)學(xué)習心得和教學(xué)反思，不斷提高課改的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
（二）規范課程實(shí)施，確保課改進(jìn)行
1、全面貫徹落實(shí)“三導五學(xué)”自主課堂的教學(xué)模式，規范教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，確保課改工作順利開(kāi)展。
2、關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現，情緒體驗，過(guò)程參與，知識獲得與交流合作。
3、逐步使課改理念深入人心，使自己不斷發(fā)展，時(shí)時(shí)講創(chuàng )新，拓展課堂，深層次推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革，使新的教學(xué)理念逐步內化為自己的個(gè)人的意識。
4、加強對備課、上課的自覺(jué)檢查，明確職責、規范活動(dòng)程序、完善教學(xué)的相關(guān)資料，使備課工作落到實(shí)處。
總之，教學(xué)改革，不是一朝一夕的工作。作為一名教師，我將本著(zhù)謙虛、謹慎的態(tài)度，不斷學(xué)習；本著(zhù)以學(xué)生為本的思想，不斷探索；本著(zhù)為自己負責的心態(tài)，不斷追求。課改猶如一把雙刃劍，面對機遇和挑戰，我將迎面而上，即便過(guò)程中會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，但是只有認識問(wèn)題才能取得更大的進(jìn)步。我堅信，效率和質(zhì)量將會(huì )造就成功，學(xué)生的主體地位也將永久呈現，愿他們在新課程新教材的陽(yáng)光下盛開(kāi)更美更燦爛的笑臉。
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