《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目的]
1．理解課文內(nèi)容，了解武松豪放、勇敢無(wú)畏的性格。
2．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3．學(xué)會(huì)本課的生字詞。
4．有感情地朗讀武松打虎的部分。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在理解課文的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片投影片掛圖
[教學(xué)時(shí)間]
3課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
今天我們要學(xué)習(xí)的《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：武松打虎）
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《武松打虎》講的是誰(shuí)的故事？簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)人。
二、指名讀課文。
提出要求：
1．注意字音是否讀正確。
2．注意讀通順。
三、糾正讀音
1．糾正讀錯(cuò)的字音。
2．出示生字卡片，練習(xí)讀準(zhǔn)生字的字音。
岡：讀gāng,不要讀成gǎng。
榜：讀bǎng，是后鼻音。
恥：是翹舌音，不要讀成cǐ。
脊：讀jǐ，不要讀成jí。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要讀成shū。
四、指導(dǎo)分段
提問(wèn)：課文的三段應(yīng)該怎樣分？后面的括號(hào)該填寫那些詞語(yǔ)？
�。ㄉ蠈ù蚧ⅲㄏ聦�
通過(guò)以上的填寫，可以看出課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
五、講讀題記
對(duì)照《水滸傳》原著，了解武松喝酒的內(nèi)容，感受武松豪爽的性格。
六、自讀課文
思考課文描寫的情節(jié)表現(xiàn)了武松怎樣的性格。
七、作業(yè)：
熟讀、理解課文，思考課后題。
第二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、講讀課文的第一段
1．指名讀課文的第一段
2．思考討論：
3．武松看到樹(shù)干上寫的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)？
�。�1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？
（2）課文對(duì)“武松存想了一回”寫得很簡(jiǎn)略，你認(rèn)為他可能都想些什么？
�。�3）課文是怎樣寫時(shí)間變化的，為什么要寫時(shí)間的變化？
4．齊聲讀第一段
二、講讀第二段
1．指名讀課文
2．思考討論
�。�1）為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺(jué)時(shí)，才寫老虎的出現(xiàn)？“忽然起了一陣狂風(fēng)”是怎么回事？
�。�2）出示投影片：原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。（“般”是什么意思？大蟲(chóng)抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松）
�。�3）開(kāi)始的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？
�。�4）武松的梢棒折做兩截，說(shuō)明什么？
3．思考討論：
4．思考討論
從武松用梢棒把大蟲(chóng)打得“氣兒都沒(méi)了”，你知道武松是個(gè)怎樣的人？
5．指導(dǎo)朗讀第三段。
三、自由朗讀武松打虎的部分，出示幻燈，復(fù)述武松打虎的過(guò)程。
板書設(shè)計(jì)
武松打虎
上岡——打虎——下岡
【《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明03-19
設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)05-20
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
