關(guān)于《畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計
關(guān)于《畫(huà)》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識辶、忄兩個(gè)偏旁。
2、知道遠和近、有和無(wú)、來(lái)和去是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和練習朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。
課前準備：
1、一幅山水畫(huà)掛圖。
2、認字卡片及相關(guān)課件。
3、六對反義詞做成的頭飾。
課時(shí)安排 ： 2課時(shí)
第一課時(shí)
總54電47
一、教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識辶、忄兩個(gè)偏旁。
2、知道遠和近、有和無(wú)、來(lái)和去是意思相反的詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和練習朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是了解詩(shī)意。
四、教學(xué)過(guò)程：畫(huà)教學(xué)設計教案
（一）、看圖激趣
1、小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天，老師給大家帶了一幅畫(huà)。（出示掛圖）
2、指導整體觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。
3、指導學(xué)生按從遠到近的順序，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（根據學(xué)生回答老師相機板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）
（二）、學(xué)習古詩(shī)
1、談話(huà)：古代有位詩(shī)人就以《畫(huà)》為題，寫(xiě)了一首詩(shī)，而且這首詩(shī)把山、水、花、鳥(niǎo)四個(gè)字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩(shī)）
2、熟讀詩(shī)句
A、自由讀，找出詩(shī)中的生字，借助拼音讀準生字的音。
B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來(lái)當小老師？
C、指名認讀，同桌對讀。
D、師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間較長(cháng)，做上記號。
E、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導朗讀。
3、再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。
A、小朋友在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒(méi)有對詩(shī)句不懂或有疑問(wèn)的地方，可以提出來(lái)和自己小組的小朋友交流一下。（為什么近聽(tīng)水無(wú)聲？春天過(guò)去了，花為什么還在？）
B、小朋友的問(wèn)題，我們看看黑板上的畫(huà)就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對照，感悟詩(shī)意。教師引讀全詩(shī)。
C、請小朋友同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。
D、圖和詩(shī)對照著(zhù)讀后，你還有什么不懂的嗎？
4、創(chuàng )設情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。
A、小朋友，這么美的一幅畫(huà)，這么好的一首詩(shī)，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來(lái)吧！
遠遠地看畫(huà)中的山，配上遠看的動(dòng)作――遠看山有色；貼近畫(huà)側耳聽(tīng)――近聽(tīng)水無(wú)聲；想像春天過(guò)去了，夏天、秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了，但這畫(huà)中的花兒還是開(kāi)著(zhù)的――春去花還在；到畫(huà)前驅趕鳥(niǎo)兒――人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
B、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩(shī)吧！
C、課件把古詩(shī)的山、水、花、鳥(niǎo)四個(gè)字留下，其它隱去。小朋友，現在上面又出現了這四個(gè)字，誰(shuí)能把沒(méi)有了的字背回來(lái)呢？（可結合掛圖來(lái)背）
D、這首詩(shī)講的就是這幅山小畫(huà)，畫(huà)美詩(shī)也美，讓我們一起面對著(zhù)這幅畫(huà)再來(lái)背背吧！
6、布置課外實(shí)踐
回家找謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
五、作業(yè)布置： 背誦古詩(shī)。
六、板書(shū)設計：山、水、花、鳥(niǎo)
七、課后反思：畫(huà)教學(xué)設計教案
第二課時(shí)
總55電48
一、教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和練習朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是了解詩(shī)意。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復習導入
1、開(kāi)火車(chē)認讀驚、無(wú)、近、來(lái)、還、人。
2、指名背誦課文。
（二）、學(xué)習句中的幾對反義詞
1、理解遠和近。
A、示遠和近兩個(gè)詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來(lái)，問(wèn)：誰(shuí)離老師遠，誰(shuí)離老師近？
B、用遠和近口頭造句。如：誰(shuí)家離學(xué)校遠，誰(shuí)家離學(xué)校近？等。
2、告訴學(xué)生遠和近的意思相反，叫反義詞。詩(shī)中還有幾組反義詞，看誰(shuí)找得又對又快。
3、把寫(xiě)有六對反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做找朋友的游戲。
（三）、學(xué)生字
1、出示生字卡片，指名認讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲的形式復習要認的生字。
記憶字形，小組討論：你認識哪些字，是怎么認識的？這些字該怎么記？
2、這節課我們來(lái)寫(xiě)人、火、文、六，你能寫(xiě)好這幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好這幾個(gè)字的關(guān)鍵在哪里？（重點(diǎn)練習點(diǎn)）
教師在田字格中范寫(xiě)，作具體指導。
五、課外實(shí)踐 畫(huà)教學(xué)設計教案
從自己認識的字中找一找反義詞，看誰(shuí)找得多，記得多。
六、作業(yè)布置：用遠和近口頭造句。
七、板書(shū)設計：人、火、文、六
八、課后反思：
內容概括：這篇介紹了關(guān)于畫(huà)教學(xué)設計教案,24-畫(huà)，希望對你有幫助！
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