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實用文檔>《鳥的天堂》第二課時的教學設計

《鳥的天堂》第二課時的教學設計

時間:2024-07-15 20:04:51

關于《鳥的天堂》第二課時的教學設計

關于《鳥的天堂》第二課時的教學設計

關于《鳥的天堂》第二課時的教學設計

  【教學目標】

 �。�、認知目標:

 �、� 有感情地朗讀課文。

 �、� 認識大榕樹的大和美體會榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

 �、� 領悟作者寄情于景的表達方法。

  2、情意目標:

  ⑴ 通過本課的學習,使學生感受南方的優(yōu)美風光,受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

 �、� 培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。

 �、� 激發(fā)學習語文的興趣。

  【教學重、難點】

  1、教學重點:

 �、� 認識大榕樹的大和美,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

  ⑵ 領悟寄情于景的表達方法。

  2、教學難點:

  認識大榕樹的大和美,領悟寄情于景的表達方法。

  【教學過程】

  一、導入新課,板書課題

  1、導入新課:

  音樂導入。

 �。c評:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。)

 �。病鍟n題。

  二、抓重難點,自主感悟

 �。�、檢查預習:

  作者幾經過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

 �。�、明確學習目標:

  這節(jié)課我們就來學習榕樹與鳥兒這兩個部分。

 �。c評:自然引入對重點段的學習,明確目標。)

 �。�、自主學習:

  自學,畫出你喜歡的語句,并寫上你的感受。

  (點評:培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。)

  三、匯報交流,研讀課文

  1、說說你喜歡哪些語句,談談你的感受。

 �。c評:尊重學生對閱讀的多樣感受。)

 �。�、師點撥理解以下句子:

  那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

  我們繼續(xù)拍掌,樹上變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀。

 �。�、指導朗讀。

 �。c評:有感情地朗讀,以讀促理解。)

  四、拓展體驗,運用語言

  創(chuàng)設情境:

  小畫眉了興奮地唱著,它會唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達。

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  【教學目標】

 �。�、認知目標:

 �、� 有感情地朗讀課文。

 �、� 認識大榕樹的大和美體會榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

 �、� 領悟作者寄情于景的表達方法。

  2、情意目標:

  ⑴ 通過本課的學習,使學生感受南方的優(yōu)美風光,受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

 �、� 培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。

 �、� 激發(fā)學習語文的興趣。

  【教學重、難點】

  1、教學重點:

 �、� 認識大榕樹的大和美,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

  ⑵ 領悟寄情于景的表達方法。

  2、教學難點:

  認識大榕樹的大和美,領悟寄情于景的表達方法。

  【教學過程】

  一、導入新課,板書課題

  1、導入新課:

  音樂導入。

 �。c評:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。)

 �。病鍟n題。

  二、抓重難點,自主感悟

 �。�、檢查預習:

  作者幾經過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

 �。�、明確學習目標:

  這節(jié)課我們就來學習榕樹與鳥兒這兩個部分。

 �。c評:自然引入對重點段的學習,明確目標。)

 �。�、自主學習:

  自學,畫出你喜歡的語句,并寫上你的感受。

  (點評:培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。)

  三、匯報交流,研讀課文

  1、說說你喜歡哪些語句,談談你的感受。

 �。c評:尊重學生對閱讀的多樣感受。)

 �。�、師點撥理解以下句子:

  那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

  我們繼續(xù)拍掌,樹上變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀。

 �。�、指導朗讀。

 �。c評:有感情地朗讀,以讀促理解。)

  四、拓展體驗,運用語言

  創(chuàng)設情境:

  小畫眉了興奮地唱著,它會唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達。