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《公輸》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-06-08 03:47:59

《公輸》優(yōu)秀教案

《公輸》優(yōu)秀教案

《公輸》優(yōu)秀教案

  教材簡(jiǎn)析:

  這篇課文記敘墨子在楚國(guó)即將大舉進(jìn)攻宋國(guó)之際,用巧妙、崐鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮,又憑借謀略使他們不敢輕舉崐妄動(dòng),最終阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

 �。保塾兄碌墓适虑楣�(jié)。

 �。玻鷦�(dòng)鮮明的人物形象。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一.導(dǎo)入 :

 �。保覍W(xué)生講述《自相矛盾》的寓言故事。

  2.從此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。

  二.學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)。

 �。保僮x課文,概括出墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)的三個(gè)步驟。

 �。玻畮熒懻摚鞔_:

  第一回合是墨子使公輸理屈詞窮;第二回合是墨子使楚王理崐屈詞窮;第三回合是模擬攻守,說(shuō)明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果,崐促使楚王放棄攻宋。

 �。常畮熒纸巧首x第一回合,討論:

 �、女�(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí),公輸作何表示?

 �、贫臃治龉斣煸铺莨ニ我皇碌贸龅淖罱K結(jié)論又是什么?

 �、沁@場(chǎng)辯論的結(jié)果如何?

 �、裙斦娴摹胺绷藛�?你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎?

 �。矗畬W(xué)生分角色朗讀第二回合,討論:

  ⑴墨子給楚王講故事,有什么目的?

 �、瞥跏侨绾卧u(píng)價(jià)故事中人的?

 �、悄佑质侨绾我猿ニ我皇聛�(lái)作類(lèi)比的?

  ⑷楚王真的決定不攻打宋國(guó)了嗎?揣測(cè)楚王此時(shí)的心理活動(dòng)。

 �。担宰x第三回合,討論:

 �、旁谀M攻守前,楚王怎樣看待楚攻宋的結(jié)果?

 �、贫M攻守的結(jié)果又是什么?

  ⑶公輸真的就此罷休了嗎?

  ⑷墨子又是怎樣讓楚王徹底折服的呢?

 �。叮處熆偨Y(jié):

  故事跌宕起伏,引人入勝;文章由此而具有曲折有致的情節(jié)美。

  三.把握墨子的形象。

  1.墨子能夠在辯論中取勝,他運(yùn)用了什么技巧?

  --以子之矛攻子之盾。

  2.要求學(xué)生結(jié)合課文評(píng)述此種技巧。

 �。常@反映了墨子的什么形象?

 �。瓝碛羞^(guò)人的辯才。

 �。矗谵q論過(guò)程中,墨子面對(duì)公輸,面對(duì)強(qiáng)國(guó)君主,甚至有崐殺身之險(xiǎn)時(shí),他有什么反應(yīng)?

 �。俺领o”、“從從容容”、“鎮(zhèn)靜”。(以上幾詞出自魯迅先生以此故事改寫(xiě)的小說(shuō)《非攻》)

 �。担@又反映了墨子的什么形象?

 �。瓝碛羞^(guò)人的膽識(shí)。

 �。叮處熆偨Y(jié):

  墨子是一位具有過(guò)人辯才與過(guò)人膽識(shí)的政治家、思想家;文崐章由此而具有生動(dòng)鮮明的形象美。

  四.課堂小結(jié):

  對(duì)付強(qiáng)大的敵人,不僅要從道義上戰(zhàn)勝他們,還要用實(shí)力來(lái)震懾他們,這就需要我們具有過(guò)人的辯才與膽識(shí)。

  五.布置作業(yè) :

  1.課外閱讀收錄在魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的《非攻》。

  2.積累幾種文言句式:

 �、排疟染涫剑骸豢芍^……不可謂……

  舍其……而欲竊之

  猶……之與……也

 �、婆袛嗑涫剑阂浴瓰椤�

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  公 輸

  吾義固不殺人--義不殺少而殺眾

  道義勝(辯才過(guò)人)

  必為有竊疾也--為與此同類(lèi)

  必取宋--攻械盡,而守圉有余

  實(shí)力勝(膽識(shí)過(guò)人)

  欲殺之--雖殺臣,不能絕也

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  教材簡(jiǎn)析:

  這篇課文記敘墨子在楚國(guó)即將大舉進(jìn)攻宋國(guó)之際,用巧妙、崐鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮,又憑借謀略使他們不敢輕舉崐妄動(dòng),最終阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

 �。保塾兄碌墓适虑楣�(jié)。

 �。玻鷦�(dòng)鮮明的人物形象。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一.導(dǎo)入 :

 �。保覍W(xué)生講述《自相矛盾》的寓言故事。

  2.從此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。

  二.學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)。

 �。保僮x課文,概括出墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)的三個(gè)步驟。

 �。玻畮熒懻摚鞔_:

  第一回合是墨子使公輸理屈詞窮;第二回合是墨子使楚王理崐屈詞窮;第三回合是模擬攻守,說(shuō)明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果,崐促使楚王放棄攻宋。

 �。常畮熒纸巧首x第一回合,討論:

 �、女�(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí),公輸作何表示?

 �、贫臃治龉斣煸铺莨ニ我皇碌贸龅淖罱K結(jié)論又是什么?

 �、沁@場(chǎng)辯論的結(jié)果如何?

 �、裙斦娴摹胺绷藛�?你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎?

 �。矗畬W(xué)生分角色朗讀第二回合,討論:

  ⑴墨子給楚王講故事,有什么目的?

 �、瞥跏侨绾卧u(píng)價(jià)故事中人的?

 �、悄佑质侨绾我猿ニ我皇聛�(lái)作類(lèi)比的?

  ⑷楚王真的決定不攻打宋國(guó)了嗎?揣測(cè)楚王此時(shí)的心理活動(dòng)。

 �。担宰x第三回合,討論:

 �、旁谀M攻守前,楚王怎樣看待楚攻宋的結(jié)果?

 �、贫M攻守的結(jié)果又是什么?

  ⑶公輸真的就此罷休了嗎?

  ⑷墨子又是怎樣讓楚王徹底折服的呢?

 �。叮處熆偨Y(jié):

  故事跌宕起伏,引人入勝;文章由此而具有曲折有致的情節(jié)美。

  三.把握墨子的形象。

  1.墨子能夠在辯論中取勝,他運(yùn)用了什么技巧?

  --以子之矛攻子之盾。

  2.要求學(xué)生結(jié)合課文評(píng)述此種技巧。

 �。常@反映了墨子的什么形象?

 �。瓝碛羞^(guò)人的辯才。

 �。矗谵q論過(guò)程中,墨子面對(duì)公輸,面對(duì)強(qiáng)國(guó)君主,甚至有崐殺身之險(xiǎn)時(shí),他有什么反應(yīng)?

 �。俺领o”、“從從容容”、“鎮(zhèn)靜”。(以上幾詞出自魯迅先生以此故事改寫(xiě)的小說(shuō)《非攻》)

 �。担@又反映了墨子的什么形象?

 �。瓝碛羞^(guò)人的膽識(shí)。

 �。叮處熆偨Y(jié):

  墨子是一位具有過(guò)人辯才與過(guò)人膽識(shí)的政治家、思想家;文崐章由此而具有生動(dòng)鮮明的形象美。

  四.課堂小結(jié):

  對(duì)付強(qiáng)大的敵人,不僅要從道義上戰(zhàn)勝他們,還要用實(shí)力來(lái)震懾他們,這就需要我們具有過(guò)人的辯才與膽識(shí)。

  五.布置作業(yè) :

  1.課外閱讀收錄在魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的《非攻》。

  2.積累幾種文言句式:

 �、排疟染涫剑骸豢芍^……不可謂……

  舍其……而欲竊之

  猶……之與……也

 �、婆袛嗑涫剑阂浴瓰椤�

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  公 輸

  吾義固不殺人--義不殺少而殺眾

  道義勝(辯才過(guò)人)

  必為有竊疾也--為與此同類(lèi)

  必取宋--攻械盡,而守圉有余

  實(shí)力勝(膽識(shí)過(guò)人)

  欲殺之--雖殺臣,不能絕也