生活中的快樂(lè )五年級教案
生活中的快樂(lè )五年級教案
教材內容：
《生活中的快樂(lè )》人教新課標五年級下冊 品德與社會(huì )
教材分析：
《生活中的快樂(lè )》選自人教版《品德與社會(huì )》五年級下冊第一單元。本單元主要培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì )用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng )造者。本課主要引導學(xué)生從生活中捕捉對快樂(lè )的感受和認識，學(xué)會(huì )從普普通通的生活中感知生活的快樂(lè )，做一個(gè)快樂(lè )的人。
學(xué)情分析：
教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂(lè )的學(xué)生。這些學(xué)生感到缺少快樂(lè )，可能有兩個(gè)原因，一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂(lè )，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學(xué)生缺少對快樂(lè )的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂(lè )的事情視而不見(jiàn)。對此，教師應因勢利導，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂(lè )。用同學(xué)快樂(lè )的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂(lè )觀(guān)情緒。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)呈現快樂(lè )的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細心觀(guān)察、發(fā)現快樂(lè )；知道快樂(lè )并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現快樂(lè )的過(guò)程中感受快樂(lè )。
2.知道快樂(lè )有很多種，而通過(guò)自己的付出獲得的快樂(lè )更持久。
教學(xué)理念：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何發(fā)現生活中的快樂(lè )，如何解決生活中的煩惱。讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達到不斷提升對問(wèn)題的認識水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解什么是快樂(lè )，感受生活中的快樂(lè )，指導學(xué)生學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 感受快樂(lè )
在我們的生活中,處處可以感受到快樂(lè )。當我們聽(tīng)到好消息、取得好成績(jì)時(shí)，當我們盡
情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂(lè )都伴隨著(zhù)我們。快樂(lè )是好心情，快樂(lè )是一種感受。
活動(dòng)一：多變的情緒
1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來(lái)，讓我看看
大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心情故事，把這星期里快樂(lè )和不快樂(lè )
事情告訴小伙伴們。（小組交流）
2.誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂(lè )，當時(shí)的心
怎樣？（開(kāi)心）什么事使自己不高興，當時(shí)自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作
都沒(méi)有心思……）
你自己是快樂(lè )多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自己一周內情緒的變化)
活動(dòng)二: 快樂(lè )驛站
1.讓學(xué)生通過(guò)講笑話(huà)、唱一首快樂(lè )的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂(lè )的事情，表達快樂(lè )的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂(lè )驛站”，共同感受快樂(lè )。
2.讓學(xué)生結合自己的生活體驗，說(shuō)一說(shuō)快樂(lè )的情緒給自己的生活帶來(lái)的好處；在愉悅、快樂(lè )的心境下學(xué)習、做事有什么感受。
活動(dòng)三：找尋快樂(lè )
1.大家都希望自己快樂(lè )多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂(lè )，當我們聽(tīng)到好消息時(shí)，取得好成績(jì)時(shí)，當我們買(mǎi)到滿(mǎn)意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著(zhù)快樂(lè )。現在讓我們來(lái)尋找快樂(lè )。
2.師給生發(fā)“快樂(lè )卡片”，大家把自己往日或今天的快樂(lè )或家人生活中的快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)且說(shuō)一說(shuō)。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說(shuō)說(shuō)你找到的快樂(lè )，其他同學(xué)有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
（1）媽媽說(shuō)，這學(xué)期期末考試只要每門(mén)考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽(tīng)后我很高興。
（2）上次，我數學(xué)競賽得了二等獎，我很高興。
（3）媽媽生病了，我幫媽媽做家務(wù)，媽媽高興的說(shuō)我長(cháng)大了。
……(讓學(xué)生盡情地說(shuō),其他學(xué)生可以補充,生生互動(dòng))
同學(xué)們說(shuō)了這么多,看來(lái)快樂(lè )就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì )不會(huì )發(fā)現,能不能感受到。
3.快樂(lè )能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
家庭其樂(lè )融融，學(xué)習更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好……
第二課時(shí) 汗水換來(lái)的快樂(lè )
快樂(lè )有很多,有單純的快樂(lè ),也有摻雜著(zhù)痛苦和汗水的快樂(lè );有短暫的快樂(lè ),也有能持續長(cháng)久的快樂(lè )……有些快樂(lè )輕而易舉就能得到,有些快樂(lè )則需要付出努力才能獲得。
活動(dòng)四：汗水換來(lái)的快樂(lè )
1.出示教材，分小組選擇一幅圖說(shuō)一說(shuō)。（小組討論交流，全班交流）
（1）農民豐收的喜悅是如何得來(lái)的？
（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來(lái)的）
（2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地擁抱在一起熱淚盈眶？
（她們經(jīng)過(guò)了刻苦的訓練，勝利得來(lái)不易）
（3）這道題終于做出來(lái)了！
（是經(jīng)過(guò)了認真思考得出來(lái)的）
他們都是經(jīng)過(guò)努力，征服自己，超越自我，達到一個(gè)新目標，由此獲得的快樂(lè )。
2.接下來(lái)我們來(lái)看一則日記，為什么說(shuō)這是他最快樂(lè )的一天？
（學(xué)生暢所欲言）
你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體會(huì )嗎？（小組交流，全班交流）
（1）學(xué)騎車(chē)（在學(xué)的過(guò)程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)，實(shí)在是太高興了）
（2）學(xué)滑冰，……
（3）學(xué)下象棋,……
（4）學(xué)剪窗花,……
看來(lái),付出努力、汗水后得來(lái)的快樂(lè )，會(huì )使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮！
第三課時(shí) 給予的快樂(lè )
當我們做了對他人和社會(huì )有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛(ài)心、一種希望……同時(shí)我們自己也獲得了快樂(lè )。
活動(dòng)五：給予的快樂(lè )
1.課前，我讓大家完成調查：“你做過(guò)對他人和社會(huì )有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺(jué)怎樣呢？”（小組交流，全班交流）
（1）我給鄰居王奶奶，提過(guò)熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）
（2）在公共汽車(chē)上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說(shuō)我是個(gè)雷鋒似的好少年。）
2.出示教材,引導學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂(lè )?
因為他們給了別人快樂(lè ),一份快樂(lè )給了別人,就變成了兩份快樂(lè )了。
3.讓我們讀讀高爾基寫(xiě)給他兒子的信，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。（小組討論，全班交流）
活動(dòng)六：有感快樂(lè )
讓我們來(lái)做個(gè)學(xué)習總結：用一句話(huà)，或一個(gè)比喻說(shuō)說(shuō)自己對快樂(lè )的理解。
什么是快樂(lè )？
當我們幫助別人的時(shí)候，我們感到快樂(lè )。
當我們……的時(shí)候,我們感到快樂(lè )。
當我們……
學(xué)生自由發(fā)言
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