小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )教案：采菱
小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )教案：采菱
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
二、 學(xué)習歌曲《采菱》
1.設問(wèn)導入 ：誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱(chēng)菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實(shí)物)。
教師引出歌曲，學(xué)生讀出歌曲名字
2.請學(xué)生認真地聽(tīng)范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。）
學(xué)生回答對歌曲的感受
教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。看江南水鄉的圖片，加深了解
3、聽(tīng)歌曲范唱，讓學(xué)生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，孩子們的快樂(lè )。
4.教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽(tīng)，有力度起伏。）?
5.以樂(lè )句為單位進(jìn)行學(xué)唱曲調。
6、師生進(jìn)行接唱練習。
7、完整聽(tīng)琴演唱歌詞。
三、 表演歌曲《采菱》
1、 為歌曲伴奏
(1)選擇節奏，哪一節奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；
(2)選擇打擊樂(lè )器；為什么這樣用？
(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學(xué)生創(chuàng )編節奏譜。
2、 學(xué)生用樂(lè )器伴奏，選出演奏得好的同學(xué)
3、 分小組用歌舞表演。評選出的好的一組
四、小結：這又是水鄉一景。從歌聲中讓我們領(lǐng)會(huì )了水鄉的美麗，同學(xué)們回去后唱給父母聽(tīng)一聽(tīng)，看看你唱得怎么樣？
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