七年級思想品德上冊全冊教案
七年級思想品德上冊全冊教案
【活動(dòng)探究一】豐富多彩的生命
在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個(gè)角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀(guān)感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過(guò)學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對話(huà)交流,使學(xué)生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。
【活動(dòng)探究二】暢所欲言
多媒體展示汶川大地震難忘感動(dòng)的圖片畫(huà)面,讓學(xué)生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關(guān)愛(ài)呵護。
現實(shí)生活中,人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的私欲,不但沒(méi)有愛(ài)護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類(lèi)殘殺毀壞動(dòng)植物的圖片。如果你是它們,你會(huì )對人類(lèi)說(shuō)什么?
【活動(dòng)探究三】談生命議意義
這些動(dòng)植物聲懼淚下的控訴了我們人類(lèi)因貪婪無(wú)知對它們造成的傷害,作為朋友理應關(guān)愛(ài)它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們人類(lèi)自身。
多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數據和驚心的畫(huà)面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛(ài)生命就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類(lèi)家園”等觀(guān)點(diǎn),突破了本課難點(diǎn),同時(shí)在相互闡述中培養了學(xué)生的表達能力。
【活動(dòng)探究四】想一想
多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫(huà)面。設計一條善待生命、善待地球的公益廣告或寫(xiě)封倡議書(shū)。
【活動(dòng)探究五】辯一辯
每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價(jià)值呢?
教師:每種生命都有其存在的意義與價(jià)值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛(ài)。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類(lèi)自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!
三、當堂檢測
1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評他不能這樣做。他卻說(shuō):“這有什么,植物又沒(méi)有生命,不知道痛。”對此,你的看法是( C )
A植物雖然沒(méi)有生命,但卻是我們家園的朋友
B人類(lèi)的生命重要,動(dòng)植物的生命是微不足道的
C每種生命都有其存在的價(jià)值
D破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然
2.眾多生命構成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統。人類(lèi)必須善待大自然,保護動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是( B )
A.在飯店就餐吃珍奇野味
B.積極參加義務(wù)植樹(shù)
C.架網(wǎng)捕鳥(niǎo)
D.在樹(shù)上晾曬衣物或鍛煉身體
四、課堂小結
生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來(lái)了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛(ài)生命吧!
第2框 生命因獨特而絢麗
【教學(xué)目標】
知識與技能
懂得生命是獨一無(wú)二的;
認識到人類(lèi)是有獨特智慧的生命。
過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、討論探究活動(dòng)認識、悅納自己的生命,體會(huì )自我生命的獨特性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生探詢(xún)人的生命的獨特性,激發(fā)學(xué)生內心對人的生命獨特性的敬仰之情,引導學(xué)生熱愛(ài)各種生命,思考設計自己獨特的生命之路。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):感受人類(lèi)生命和每個(gè)人生命的獨特性。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生內心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛(ài)與珍惜豐富多彩的生命。
【學(xué)法指導】
1、通讀教材,進(jìn)行知識梳理。
2、勾畫(huà)知識點(diǎn),熟記基礎知識。
3、完成展示、點(diǎn)評。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景,引入新課
教師:上節課結束后要求同學(xué)們走進(jìn)自然去觀(guān)察植物的葉子,你們觀(guān)察了沒(méi)有?
現在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?
學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀(guān)察回答:不完全相同。
老師:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,也沒(méi)有完全相同的人。這節課我們就學(xué)習新的一節:
生命因獨特而絢麗
二、合作學(xué)習,活動(dòng)探究
【活動(dòng)探究一】個(gè)性展示
“我的獨特印記”
展示道具,學(xué)生自制的“獨特印記卡”涉及的內容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長(cháng)等。
教師鼓勵每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會(huì )、感受。
學(xué)生在這項活動(dòng)結束后談感受:每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,都有自己獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師小結:每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,要認識自己生命的獨特性,體會(huì )生命的可貴,在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),要尊重他人的生命。
【活動(dòng)探究二】多媒體顯示
(1)時(shí)事政治圖片“神七升天”的圖片
(2)美國世界先進(jìn)“俄亥俄號核潛艇”的圖片
(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片
老師在和同學(xué)們分享圖片的過(guò)程中,對有些圖片做一些必要的簡(jiǎn)單解釋,提出問(wèn)題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?
學(xué)生討論后搶答:
人雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼,但也可以飛上藍天;
人雖然沒(méi)有魚(yú)的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;
人類(lèi)雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去,雖然我們生活在現在,但同樣可以放眼美好的未來(lái),人雖然沒(méi)有螢火蟲(chóng)的光,但同樣能將黑夜變成白晝……
老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動(dòng)中得出了什么結論?
學(xué)生結論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。
老師:請同學(xué)們記住恩格斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà):思維是地球上最美麗的花朵。我們應該積極地利用自己的智慧造福人類(lèi),這也是實(shí)現自己生命獨特性的好方法。
【活動(dòng)探究三】名人故事
多媒體顯示:
材料一:愛(ài)迪生的故事
材料二:劉翔的故事
材料三:周杰倫的故事
活動(dòng)要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿?huì )成才?
教師適時(shí)點(diǎn)撥(略)。
學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實(shí)現了自身的價(jià)值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點(diǎn)決定了其成才與否的重要作用。
教師:在座的同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也應該認識到想成就夢(mèng)想必須考慮自己的特點(diǎn),根據自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會(huì )貢獻自己的智慧和才能。
(設計意圖:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實(shí)現了自身的價(jià)值,展現了自己的風(fēng)采,為社會(huì )貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會(huì )貢獻自己的智慧和才能。)
三、當堂檢測
1.人類(lèi)生命與其他生命最主要的區別是( C )
A.人類(lèi)生命能適應自然
B.人類(lèi)生命能說(shuō)話(huà)
C.人類(lèi)具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng )造力
D.人類(lèi)能共同生活
2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”其實(shí),在世界上每個(gè)人也都是獨一無(wú)二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現在( ABC )
A.人的個(gè)性品質(zhì)是獨特的
B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性
C.個(gè)人實(shí)現自身價(jià)值的途徑和方式是獨特的
D.每個(gè)人都可以特立獨行、為所欲為
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習,同學(xué)們了解了自己的個(gè)性特征,我是獨一無(wú)二的。懂得了人類(lèi)的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會(huì )貢獻自己的智慧和才能。
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