《9加幾》教案
《9加幾》教案
教學(xué)目標：
1.知識與技能：在交流9加幾的進(jìn)位加法的各種計算方法的基礎上，進(jìn)一步體驗到算法的多樣化。
2.過(guò)程與方法：在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出用“湊十法”口算9加幾的思維過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗“湊十法”的優(yōu)越性。
教學(xué)方法：
自主探索法、引導發(fā)現法。
教學(xué)準備：
課件、口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜數激趣，引入課題
1、出示P99T1
⑴出示左邊一幅圖，讓學(xué)生看一眼。，
①生猜：感覺(jué)有多少只小綿羊？
②生數
⑵再出示右邊一幅圖，讓學(xué)生看一眼。
①生猜
②生數
⑶看圖生提出問(wèn)題：一共有多少只小綿羊？
列式：9+7
2、揭題：9加幾的練習課
二、體驗9加幾的算法
1、生獨立算9+7=？
2、交流：你是怎么算的？
3、比較：你最喜歡哪一種？為什么？
（在學(xué)生交流的基礎上得出“湊十法”比較方便）
三、用自己最喜歡的方法口算
1、出示P99T2
①選擇自己喜歡的一組題來(lái)算算。
生獨立算，師巡視，幫助有困難的學(xué)生
②交流：你是怎樣算的？
③觀(guān)察這兩組題，你發(fā)現了什么？（初步體會(huì )一個(gè)數不變，另一個(gè)數變化時(shí)，得數也隨著(zhù)變化）
2、出示P100T6（補充 9+5）
①學(xué)生獨立口算、連線(xiàn)。
②全班交流：選幾題指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
3、出示P99T3
（1）出示第一幅圖
① 學(xué)生看圖編一個(gè)數學(xué)小故事。
（師：螞蟻雖小，它們團結合作，就能戰勝大青蟲(chóng)）
②生獨立列式計算
③交流算法
（2）出示第二幅圖
①看圖說(shuō)圖意
②生獨立列式計算
③交流算法
4、出示P100T4
①學(xué)生看圖說(shuō)圖意，提出數學(xué)問(wèn)題
②解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要知道什么？
③列式計算后校對
5、出示P100T5
①你能從圖上發(fā)現數學(xué)問(wèn)題嗎？
（引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察提出數學(xué)問(wèn)題）
②自己給自己提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，自己解決自己的問(wèn)題。
四、本課作業(yè)
讓家長(cháng)出題，你來(lái)說(shuō)，并說(shuō)出自己的想法
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