關(guān)于班主任工作的理解的工作心得體會(huì )
關(guān)于班主任工作的理解的工作心得體會(huì )
從教育工作二三十年，一直擔任班主任這一職務(wù)，對于這一職務(wù)，本人深感其責任的重大和其所賦予的意義。那么，什么是班主任？它又有何工作意義？又有哪些途徑或方法？
班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，學(xué)習，健康和生活等工作的教師。它是一個(gè)班級的組織者，領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班全體認課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調者。班是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。
我們已經(jīng)知道班主任工作的重要性，現在就來(lái)了解它的工作意義。
一、班主任是班集體的教育者，組織者和指導者
幾十個(gè)學(xué)生分在一個(gè)班里，通過(guò)班主任的組織，協(xié)調和教育工作，使全班學(xué)生從剛開(kāi)始形成的松散班級體逐步形成一個(gè)健全的集體，形成奮發(fā)向上，團結友愛(ài)的良好班風(fēng)，從而有效地促進(jìn)全班學(xué)生在德，智，體，美，勞諸方面得到全面展。
二、班主任是學(xué)生全面健康成長(cháng)的引路人
當前，我國正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟轉型時(shí)期。新的理論體系，思想觀(guān)念，文化條件和社會(huì )環(huán)境逐漸形成，資本主義，封建主義的腐朽思想，歷史上遺留下來(lái)的落后習俗也將長(cháng)期存在。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)程中，在因特網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的今天，人們在享受改革開(kāi)放帶來(lái)的實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò )的便利時(shí)，各種不良的因素也不可避免地存在。青少年學(xué)生正處在長(cháng)知識，長(cháng)身體和逐步形成思想品德的重要時(shí)期，很容易在紛繁復雜的現實(shí)生活中迷失方向。為保證學(xué)生健康成長(cháng)，班主任必須及時(shí)給他們以指導和幫助。
三、班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量
馬克思主義的全面發(fā)展的教育學(xué)說(shuō)，要求對學(xué)生實(shí)施德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)技術(shù)教育等，是學(xué)生全身心得到全面發(fā)展，成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者。中小學(xué)階段的教育任務(wù)，就是開(kāi)發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施全面發(fā)展教育戰略。肩負謗一艱巨任務(wù)的，有學(xué)校的校長(cháng)，教師等，其中班主任起著(zhù)尤其重要的作用。班主任在教學(xué)班里，他既是某一學(xué)校的執教者，又是全班的管理者；他既擔負著(zhù)教學(xué)的職責，又承擔著(zhù)管理的重任。班主任工作比學(xué)校領(lǐng)導的工作更具體，更直接，比其他教師或職工的工作更全面，更細致，更復雜。正因為不廣大班主任的辛勤勞動(dòng)，才使學(xué)校的整體工作得以協(xié)調而系統地開(kāi)展起來(lái)，才使學(xué)生的全貌日新月異。因此，班主任是校長(cháng)完成各項任務(wù)的得力助手，是塑造學(xué)生靈魂的主要工程師。
四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶
一個(gè)教學(xué)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬(wàn)別，各有所長(cháng)，各有所短，各具特色。只分揚長(cháng)避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個(gè)科任教師負責班某一學(xué)科的教學(xué)工作，在教學(xué)中，他們與班主任一樣，也在發(fā)現著(zhù)學(xué)生的特長(cháng)和弱點(diǎn)，教育和影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負的責不如班主任的全面和重大等。正因為這樣，任科教師往往易于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和班級中的問(wèn)題。班主任作為本班主要負責教師，負有主動(dòng)協(xié)助科任教師的責任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作；但必須向科任教師反映學(xué)生的情況，意見(jiàn)和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任忙怕揭短，一味袒護形式的過(guò)失，掩蓋工作的問(wèn)題，難免閉目塞聽(tīng)，孤軍奮戰，勢單力薄，甚至會(huì )貽誤工作，或抵消正確教育的效果。
五、班主任是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì )方面教育的橋梁
教育下一代是全社會(huì )的責任，班主任在校內是學(xué)生與任課教師和團隊組織之間的紐帶，班主任要善于把各科教師和學(xué)生以及團隊組織緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長(cháng)，校外教育機構保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調工作，真正起到溝通信息，形成教育合力的作用。
在了解了班主任工作的意義后，我們要通過(guò)各種正確的，有效的方法使其意義得到實(shí)現。如何做好班主任工作呢？本人通過(guò)多年的教學(xué)工作，摸索出以下幾點(diǎn)：
一、全面了解和研究學(xué)生
做好任何一項工作，都必須做到“心中有數”。班主任的工作對象是全班學(xué)生，班主任心中的“數”，就是全班學(xué)生的思想，學(xué)習，生活，個(gè)性，智力，身體和交往情況等。班主任只有了解了學(xué)生，才有工作的客觀(guān)依據，才可能避免主觀(guān)武斷，做出實(shí)事求是的決策，進(jìn)而采取恰當的教育措施。總之，班主任工作是從了解學(xué)生開(kāi)始的，也是在了解學(xué)生的過(guò)程中進(jìn)行的。
全面了解和研究學(xué)生，包括以下幾點(diǎn)：
A：了解和研究學(xué)生的內容
了解和研究學(xué)生，包括了解和研究學(xué)生個(gè)人和班級體兩方面。對于這兩個(gè)方面的了解，要有歷史的發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，不但了解現在，還了解過(guò)去，不但了解德智體等方面的優(yōu)點(diǎn)，還了了解缺點(diǎn)與不足。在了解學(xué)生個(gè)人情況時(shí)，要掌握他的思想品德，智力發(fā)展，學(xué)業(yè)水平，興趣愛(ài)好，才能特長(cháng)，氣質(zhì)性格，同學(xué)交往，身體狀況，成長(cháng)經(jīng)歷，家庭條件，社會(huì )環(huán)境等；在了解學(xué)生集體時(shí)，要掌握全班男女生人數，生源情況，德，智，體基本情況，干部情況，各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)與比例，班級體的發(fā)展變化，主要特點(diǎn)，傳統作用，與兄弟班的關(guān)系，存在的問(wèn)題等。
B：了解和研究學(xué)生的方法
1、觀(guān)察法：這是直接了解學(xué)生時(shí)最常用的基本方法。學(xué)生的思想，個(gè)性，能力等是在活動(dòng)中表現出來(lái)的。班主任通過(guò)細心而全面的觀(guān)察，就能取得大量第一手材料，研究學(xué)生就有了生動(dòng)豐富的素材。班主任運用觀(guān)察法要預先確定目的計劃。要持續不斷，反復進(jìn)行。這樣才能從不同的角度驗證觀(guān)察所得，而不為一時(shí)一事所迷惑。運用觀(guān)察法，還要在自然狀態(tài)下進(jìn)行。既和學(xué)生親密相處。另其自然表現，閉人為干涉學(xué)生的行為，也不使學(xué)生為了讓人觀(guān)察而有易表現，這樣獲得的材料才較為真實(shí)可信。
2、談話(huà)法：這是直接了解學(xué)生和教育個(gè)別學(xué)生的一種重要方法，師生促膝談心，既有思想的傳導，又有情感的傳遞，對了解學(xué)生的思想狀況，密切師生關(guān)系，有獨特作用。班主任同學(xué)生談話(huà)，教師居主導地位。首先，班主任應做好準備。對為什么談，談什么，如何談，在何時(shí)何地談起問(wèn)題，都要周密考慮；其次，班主任應講究談話(huà)技巧。態(tài)度要自然和藹，親切，誠懇，努力消除學(xué)生的緊張拘束情緒，切忌盛氣凌人，發(fā)號施令。聽(tīng)學(xué)生講話(huà)，要注視著(zhù)他，專(zhuān)心一意，善于啟發(fā)學(xué)生講心里話(huà)。
3、研究書(shū)面材料
學(xué)生的書(shū)面材料，可以幫助班主任間接了解學(xué)生的一些情況。如入不登記表，學(xué)籍卡，成績(jì)單，作業(yè)等，反映了學(xué)生在思想，學(xué)習，身體，愛(ài)好，風(fēng)格等方面的狀況特點(diǎn)。這些書(shū)面材料，可以作為班主任分析研究學(xué)生及班級體的參考。但是否屬實(shí)，還要同其他方面得到的材料相對照，和平時(shí)表現相對照。班主任自己也要寫(xiě)工作日記，填寫(xiě)學(xué)生卡片以便積累資料，作為研究學(xué)生和班級體的憑據。
4、調查法：這是班主任間接的多渠道的了解學(xué)生的一種重要方法。調查的對象，可以是學(xué)生，往屆班主任，科任教師，學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)，社會(huì )上的群眾和干部等。調查的內容可以是調查個(gè)別學(xué)生，也可調查部分學(xué)生或班級體。可以是全面調查，也可以是專(zhuān)題調查，可以是現在的情況，也可以是過(guò)去的情況。調查的方法應該尊重客觀(guān)事實(shí)深入具體的進(jìn)行。應該有計劃，有目的，有步驟地按照調查提綱進(jìn)行，往往還需要抽樣調查。
C、了解和研究學(xué)生的階段
班主任了解和研究學(xué)生分為調查了解，分析研究，制定教育措施三個(gè)階段。
1、調查了解階段：班主任應采用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行全面系統，深入細致，實(shí)事求是的了解，要關(guān)心學(xué)生，尊重愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，這樣，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，才能真正的了解學(xué)生的內心世界，要把了解到的情況按學(xué)生的思想表現，學(xué)習情況和個(gè)性特征等進(jìn)行分類(lèi)。
2、分析研究階段：在調查了解的基礎上，對所掌握的情況進(jìn)行綜合的，實(shí)事還應是的分析研究，以便對學(xué)生個(gè)體和集體的發(fā)展水平的狀況做出科學(xué)合理，客觀(guān)公正，全面準確的判斷和評價(jià)，并分析原因，為解決問(wèn)題提供條件。
3、制定教育措施：它主要是在調查了解和分析研究的基礎上，制定也對學(xué)生進(jìn)行具體指導和矯正不良思想品德行為的措施計劃。
二、組織和培養班級體
班集體是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現教育目的而嚴密組織起來(lái)的有紀律，有凝聚力的基層學(xué)生組織，是一個(gè)班學(xué)生群體發(fā)展到高級階段的特殊形態(tài)。它是在班主任精心組織和培養下形成的。它一旦形成，就成為班主任開(kāi)展工作的有助于和教育學(xué)生的巨大力量，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，組織和培養班級體應從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
1、確定共同的奮斗目標：目標一致，全班學(xué)生就有了團結的基礎，進(jìn)步的方向。制定奮斗目標，要遵循教育工作方針，反映時(shí)代特色，合乎青少年形式的年齡特征和本班學(xué)生的具體情況；要廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，使目標鼓舞人心，切實(shí)可行，班級的共同目標，有遠期的和近期的。遠期的，比較全面，是全班學(xué)生到畢業(yè)時(shí)素質(zhì)的全面發(fā)展程度；近期的，比較具體，是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段或某一個(gè)方面或幾個(gè)方面達到的發(fā)展程度。目標確定后，要利用板報，團隊活動(dòng)等形式廣泛宣傳，組織學(xué)生討論，每人也訂出相應的行動(dòng)計劃，以后經(jīng)常以此檢查監督班級工作，采取一些諸如全面表?yè)P，發(fā)放小級流動(dòng)紅旗等激勵措施，促使人人努力。一個(gè)近期目標實(shí)現后，要組織全班學(xué)生及時(shí)總結經(jīng)驗，進(jìn)一步結合遠期目標提出新的任務(wù)，引導班級體繼續前進(jìn)。
2、選拔和培養干部：一個(gè)好的班級體，必須有一批積極分子，并由他們組成班級體的核心，團結和帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)。因此，班主任應在各項工作和活動(dòng)中留心發(fā)現積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)心中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部，形成集體核心。對班干部，積極分子不能只是使用，而且要教育培養他們，關(guān)心他們的學(xué)習，思想和工作負擔，教育他們對工作嚴肅認真，勤懇，不馬虎；教育他們對自己，無(wú)論在思想上，學(xué)習上，生活上都嚴格要求，以身作則，起模范帶頭作用；教育他們要團結同學(xué)，關(guān)心幫助同學(xué)，隨時(shí)注意了解同學(xué)們的愿望要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)。對班干部的工作可采用民主選舉制，競爭上崗和班干輪流制。
3、根據現實(shí)條件，展開(kāi)各種教育活動(dòng)：活動(dòng)的內容以教育為主，合乎他們的年齡和性格特征，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性。活動(dòng)前作好準備，加強組織管理，力爭取得最佳效果。
4、培養正確的輿論和優(yōu)良班風(fēng)：輿論是一集體內占優(yōu)勢的，為大多數人所贊同的言論和意見(jiàn)。正確的輿論是維護班集體道德面貌，協(xié)調人際關(guān)系的有利手段，它一旦形成，就會(huì )對不良行為起限制作用，對良好行為起鼓勵作用，從而使班風(fēng)越來(lái)越好。
5、做好個(gè)別教育工作：個(gè)別教育是班主任根據班級每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣，情感，需要和問(wèn)題，運用不同的教育方法單獨進(jìn)行的教育，它包括對后進(jìn)生的教育，一般學(xué)生的教育和優(yōu)秀生的教育。
在未來(lái)的教學(xué)生涯中，本人將再接再厲，不斷探索，力求做得更好！
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