綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編整理的綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃1
一、指導思想：
為推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設，繼續開(kāi)展《運用現代遠程教育，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性的研究與實(shí)驗》的研究，重點(diǎn)搭建好遠程教育這一平臺，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗的專(zhuān)題研究，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂教學(xué)策略，充分運用遠程教育資源，全面總結提升綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)階段實(shí)施策略。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以及我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展而努力。
二、具體教研工作安排如下：
九月份：
1.制訂本學(xué)期的教學(xué)、科研計劃。
2. 認真做好“十五”課題“運用現代教育網(wǎng)絡(luò )，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性的研究與實(shí)驗”的結題準備工作，撰寫(xiě)論文、收集課題相關(guān)資料。
3. 參加市教研室組織的調研活動(dòng)。
十月份：
1. 通過(guò)運用遠程教育資源系統地學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論書(shū)籍，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗。
2. 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程“生活中意外”主題活動(dòng)，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長(cháng)參與活動(dòng)。
3. 每位教師準備上一節研究課。要做到課前思課、說(shuō)課，課后組內評課、議課。不但反思教師的教學(xué)行為，并及時(shí)反饋，以指導促進(jìn)教學(xué)工作。
4. 做好十五重點(diǎn)課題的結題工作。
十一月份：
1. 認真貫徹執行綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要，加強理論學(xué)習。
2. 做好參加“十一五”課題申請的'工作。
3. 建立學(xué)生活動(dòng)成長(cháng)記錄袋。活動(dòng)成長(cháng)袋記錄學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果的資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)、作品、教師、學(xué)生和家長(cháng)的觀(guān)察和評價(jià)等。
4. 豐富我校遠程教育資源，將我校師生的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料放入網(wǎng)站供大家傳閱，充分發(fā)揮網(wǎng)站在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的作用。
十二月份：
1. 討論校本課程開(kāi)發(fā)有關(guān)問(wèn)題，教師對活動(dòng)方案的實(shí)施情況進(jìn)行反饋，對活動(dòng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。
元月份：
1. 研究下學(xué)期的校本課程方案，制定校本課程實(shí)施方案，設計方案的內容、形式。
2. 討論有關(guān)學(xué)生活動(dòng)和教師工作的綜合評價(jià)方式，填寫(xiě)評價(jià)表，統計評價(jià)
情況，做好評價(jià)工作。
3. 做好校本課程研究性學(xué)習的自我小結，撰寫(xiě)案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃2
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng )新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，注重開(kāi)發(fā)社區資源，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識，親身體驗實(shí)踐活動(dòng)中 的苦與樂(lè )，激發(fā)和培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，增強學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì )、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng )新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)內容：
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：
①學(xué)生與自然的關(guān)系
②學(xué)生與他人和社會(huì )的關(guān)系。
③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。
（1）說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級中角色。
（2）簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(cháng)。
（3）經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛生。
（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現。
（6）了解自己與家庭、社區環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的'角色。
2、社區服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
（1）體會(huì )參加社區服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
（2）了解自己所在社區鄰里的情況，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區服務(wù)。
（3）熟悉各種社會(huì )資源及支援系統，并幫助自己和他人。
（4）了解認識相關(guān)社會(huì )行政機構及其功能，了解社會(huì )資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶(hù)外休閑與探索活動(dòng)。
（1）觀(guān)察戶(hù)外生活中自然現象的變化。
（2）計劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
（1）述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
（2）說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會(huì )。
（3）參加各種團體活動(dòng)，了解自己所屬團體的特色，樂(lè )于表達自我并愿意與人溝通，養成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
（1）觀(guān)察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。
（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、具體安排
四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表
（xx—xx學(xué)年第一學(xué)期）
周次
教學(xué)內容
一
走進(jìn)技術(shù)世界
二
家政 釘紐扣
三
家政 縫沙包
四
家政 縫鞋套
五
家政 縫鞋套
六
家政 針線(xiàn)拓展
七
主題研究活動(dòng)
八
主題研究活動(dòng)
九
主題研究活動(dòng)
十
技術(shù)初步泥塑工藝欣賞
十一
技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果
十二
技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果
十三
技術(shù)初步捏泥碗
十四
技術(shù)初步泥筆筒
xx
主題研究活動(dòng)
十六
主題研究活動(dòng)
十七
技術(shù)初步相框
十八
技術(shù)初步儲蓄罐
十九
技術(shù)初步組合筆筒
二十
拓展活動(dòng)
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃3
一、活動(dòng)目標
1、了解中國的插花淵源和種類(lèi)，學(xué)習插花技巧，弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，從生活中去尋找美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
2、關(guān)注自身的健康發(fā)展，鍛煉自我表現能力和語(yǔ)言交際能力。
3、通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，培養學(xué)生適應社會(huì )、與人交往的能力。
4、培養學(xué)生收集、整合信息的能力。
二、活動(dòng)內容
1、實(shí)施“小戲劇”校本課程。
2、年級專(zhuān)題研究活動(dòng)
（1）走進(jìn)飲料家族
（2）
3、機動(dòng)課，用于安排與本班情況相適應的活動(dòng)。
三、活動(dòng)安排
主題一：“小戲劇”校本課程（15課時(shí)，詳見(jiàn)課程方案）
主題二：走進(jìn)飲料家族（6課時(shí)）
具體內容及活動(dòng)過(guò)程
（一）走進(jìn)超市：調查飲料種類(lèi)（2課時(shí)）
1、小組分工進(jìn)行觀(guān)察并記錄飲料和種類(lèi)。
2、向營(yíng)業(yè)員詢(xún)問(wèn)飲料分類(lèi)的方法。
3、再次進(jìn)行分工觀(guān)察并記錄飲料的種類(lèi)。
（二）調查訪(fǎng)問(wèn)。（2 課時(shí)）
1、走訪(fǎng)醫生或營(yíng)養師，了解飲料與健康之間的'關(guān)系。
2、上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。
（三）交流討論（2 課時(shí)）
1、匯報本活動(dòng)組的人員分工、活動(dòng)經(jīng)過(guò)、研究方法等情況。
2、匯報成果。
其它選題：茶的學(xué)問(wèn)，咖啡的學(xué)問(wèn)
主題三：插花（4課時(shí)）
活動(dòng)過(guò)程設計：
（一）了解中國的插花淵源
（二）認識插花的種類(lèi)
（三）交流了解到的插花技巧
以上內容2課時(shí)完成。
（四）動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習插花
（五）學(xué)生作品展示
（六）評出“小小插花設計師”
以上內容2課時(shí)完成。
其他選題：探索花世界、花語(yǔ)
其他主題共5課時(shí)
四、活動(dòng)的課型
1、方案設計型
2、知識、方面軍法的探討、普及型
3、實(shí)踐活動(dòng)、自主活動(dòng)探索型
4、成果交流型
5、其他課型
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃4
一、指導思想
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結合學(xué)校“禮樂(lè )”文化特色和學(xué)校活動(dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、 總體目標
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2．培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的'探究能力。
3．培養學(xué)生樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4．養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5．培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
三、 具體措施
（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實(shí)際中的作用。
1．理論學(xué)習。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書(shū)籍、光盤(pán)等）、網(wǎng)絡(luò )資源以及老師們的手頭上的資料，通過(guò)共享的方式，提高本教研組成員的理論素養。
2．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。聘請專(zhuān)家到校指導教研活動(dòng)為契機，獲取專(zhuān)家對我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
3．學(xué)習取經(jīng)。努力創(chuàng )建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會(huì )，到校外考察，學(xué)習相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗。
（二）加大組內教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1．加強教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強教研活動(dòng)。聽(tīng)課、評課，開(kāi)展校內教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
2．課教師及時(shí)認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)優(yōu)勢，開(kāi)展高效教研。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開(kāi)展教研活動(dòng)外，只要有問(wèn)題，在QQ群里交流，共同解決問(wèn)題。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1．以研究性學(xué)習為重點(diǎn)，通過(guò)生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，以適應未來(lái)社會(huì )對人生存能力的要求。
2．教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
四、過(guò)程開(kāi)展
1．明確活動(dòng)主題：根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2．制定活動(dòng)計劃、方案：根據活動(dòng)主題，認真制定好計劃，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。
3．組織活動(dòng)：教師要根據計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。
4．總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃5
《新課程標準》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。”我們充分利用學(xué)校的資源，校園基地，實(shí)現課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì )、走向生活。于是提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從小培養勞動(dòng)意識的“我是種植小能手”活動(dòng)開(kāi)始了。
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。
本學(xué)期，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托，在教師的指導下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實(shí)踐，善于發(fā)現，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養學(xué)生自主發(fā)現、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探究能力。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
2、培養學(xué)生樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能，養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì)。培養學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、活動(dòng)準備
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習、實(shí)踐的主動(dòng)權完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性的引導、指導，起到調節與幫助的作用。
四、活動(dòng)步驟
準備階段----調查研究階段----種植、管理階段 ----展示成果、總結活動(dòng)階段。
五、活動(dòng)措施
1、以研究性學(xué)習為指導，依托教學(xué)種植室，開(kāi)展學(xué)生的各項實(shí)踐活動(dòng)。 研究性學(xué)習是對傳統的接受式學(xué)習的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動(dòng)研究過(guò)程中獲得一種積極地學(xué)習體驗，改變長(cháng)期以來(lái)習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。
課本學(xué)習的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng )設條件，讓他們多了解周?chē)默F實(shí)生活，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，善于質(zhì)疑。教師構建學(xué)生的交流平臺，發(fā)揮團體的作用，讓理論和實(shí)踐很好的.結合。
3、注重過(guò)程。
淡化知識目標，強調對過(guò)程的參與！理解與體驗，是參與性學(xué)習的一大特色，所以，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗就是成功。
六、活動(dòng)安排：
第二周：組建隊員，強調活動(dòng)要求。
第三周：了解種植室，認識種植各類(lèi)器材的作用。
第四周：清潔種植器材，做好種植準備。認識各種不同的種子，討論、探究種子生長(cháng)所需的條件。
第五周：分配小組，分工合作，收集資料。
第六周：利用國慶節休息，繼續上網(wǎng)、探訪(fǎng)農民，收集種植的經(jīng)驗。 第七周：交流種植方法，開(kāi)始種植。寫(xiě)好日記，安排值日表
第八周：根據分工，學(xué)生自主管理，并及時(shí)交流種子生長(cháng)情況，做好記錄。
第九周：觀(guān)察種子生長(cháng)。做好記錄并寫(xiě)好觀(guān)察日記。
第十周：討論交流，探究發(fā)現。
第十一周：觀(guān)察種子生長(cháng)。做好記錄并寫(xiě)好觀(guān)察日記。
第十二周：討論交流，探究發(fā)現。
第十三周：觀(guān)察種子生長(cháng)。做好記錄并寫(xiě)好觀(guān)察日記。
第十四周：討論交流，探究發(fā)現。
第十五周：觀(guān)察種子生長(cháng)。做好記錄并寫(xiě)好觀(guān)察日記。
第十六周：成果展示。
第十七周：總結活動(dòng)。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃6
綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生將知識學(xué)習同社會(huì )發(fā)展和實(shí)際生活緊密結合，有利于培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力，有利于轉變學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式，由單純的接受性學(xué)習轉向積極的探究與發(fā)現式學(xué)習，有利于學(xué)生增強信息收集與處理能力。為推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設，保障和促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展和有序發(fā)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)確定分管校長(cháng)負責，教務(wù)處主抓，根據課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐計劃如下：
一、建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗領(lǐng)導小組。
組長(cháng)： 劉惠鑫
副組長(cháng)：舒敏壽、吳永清、張宏建
成員： 寧茂水、饒明波、寧裕及班主任
領(lǐng)導小組的主要職責是領(lǐng)導全校綜合實(shí)踐課開(kāi)展工作，決策實(shí)施綜合實(shí)踐課相關(guān)問(wèn)題，落實(shí)課程開(kāi)展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實(shí)踐課的目的和意義，為綜合實(shí)踐課程推廣積累經(jīng)驗。
二、配備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程，需要有專(zhuān)門(mén)的教師，負責課程計劃的制定與實(shí)施，包括活動(dòng)的設計安排，對學(xué)生進(jìn)行研究方法和過(guò)程的指導，協(xié)調各方面關(guān)系，負責對學(xué)生活動(dòng)的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎，熱心課改的教師承擔這一工作，經(jīng)過(guò)培養鍛煉，逐漸建設一支適應綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求的骨干教師隊伍。
三、課程目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的確定要依據三個(gè)方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；二是社會(huì )發(fā)展對中學(xué)生的'基本要求；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標是通過(guò)三年循序漸進(jìn)、行之有效的課程實(shí)施，使學(xué)生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續發(fā)展，逐步實(shí)現“讓學(xué)生做一個(gè)完全的人”的育人目標。
具體目標可細化為五個(gè)方面：
1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗和直接經(jīng)驗；
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對自然、社會(huì )、自我之內在聯(lián)系的整體認識，培養學(xué)生對自然的關(guān)愛(ài)、對社會(huì )關(guān)注和對自我的關(guān)心，發(fā)展學(xué)生的責任意識；
3、讓學(xué)生形成從自己周?chē)纳詈妥陨淼慕?jīng)驗中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中綜合運用所學(xué)的知識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并從中認識到知識的價(jià)值、學(xué)習的意義；
5、讓學(xué)生養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體課程。
（一）信息技術(shù)教育。
教師可采用自主探究式引導和鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技術(shù)流程與應用技巧，有計劃的讓每個(gè)學(xué)生體驗利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的完整過(guò)程，在過(guò)程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養成主動(dòng)獲取信息的學(xué)習習慣和自主探究的態(tài)度，培養學(xué)生利用掌握的技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
（二）社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
為了讓學(xué)生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養成對自然負責任的態(tài)度和行為。根據我鄉各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，引導學(xué)生自主的選擇一些問(wèn)題。與此同時(shí)積極開(kāi)展“保護母親河，爭做環(huán)保小衛士”的活動(dòng)。組織學(xué)生做好宣傳環(huán)保知識的小展牌，標語(yǔ)或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周?chē)麄鳝h(huán)保知識，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立從我做起，保護自然環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
五、具體措施。
1、保護靈山宣傳活動(dòng)；
2、加強信息技術(shù)教師的培訓；
3、保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，落實(shí)課時(shí)安排；
4、制定相應的規章制度，獎懲措施；
5、在經(jīng)費方面給予保障。
六、課時(shí)安排。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：每周3課時(shí)
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃7
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會(huì )的精神，積極落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng )新學(xué)習的形式，推進(jìn)學(xué)習沙龍的活動(dòng)，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，即“2+1”的模式。課時(shí)集中使用與分散使用相結合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導。當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐：充分利用現實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會(huì )理解小事的教育意義，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識活動(dòng)課：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、能力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
現在的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目， 開(kāi)展行為習慣系列、 文明道德系列、 系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、評價(jià)體系
1、強調課程、教學(xué)、評價(jià)的整體性
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融為一體的有機整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習情況的依據；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習的機會(huì )，提供對課程修改有用的信息，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節無(wú)不體現出這一特征。
2、重視評價(jià)的過(guò)程性
在傳統評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。
3、倡導評價(jià)的多樣性
綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評價(jià)的多樣化，對學(xué)生的`評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長(cháng)等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過(guò)程與結果相結合，以過(guò)程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì )、成果展覽會(huì )、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。
4、注重評價(jià)的寬容性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，正確地對待學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現的“貶損性”評價(jià)，強調評價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導，使評價(jià)更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價(jià)的反思性
在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì )、師生訪(fǎng)談會(huì )等形式來(lái)引導學(xué)生在評價(jià)的基礎上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當規劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則用撰寫(xiě)案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學(xué)相長(cháng)。
五、機構建設
羅村小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
羅村小學(xué)綜合實(shí)踐教研組
蹲點(diǎn)領(lǐng)導：
組長(cháng)：
組員：
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃8
一、教材分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標下的國家課程，按規定每周四節。點(diǎn)軍區教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、就、研究性學(xué)習。根據上級要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的研究課題。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒(méi)有成型的教材。從去年開(kāi)始，省教研室統一編發(fā)了此方面教材，五年級的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計10課時(shí)。這為“摸著(zhù)石頭過(guò)河”又增添了新的導航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì )制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉的能力與情感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設想：課題方面的研究毫不放松，教材內容也認真完成，兩者同步進(jìn)行。
二、課程目標：
1、了解社會(huì )，考察社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)溝通能力，有服務(wù)社會(huì )的意識。
⑴ 學(xué)習調查研究，增長(cháng)溝通能力，養成合作品質(zhì)。
⑵ 參與學(xué)校活動(dòng)，體會(huì )服務(wù)的意義。
2、了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺(jué)保護環(huán)境自然的意識。
3、學(xué)會(huì )“講究衛生、預防疾病、消防避險、自救自護”，增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)。
4、學(xué)習生活技能，養成積極生活態(tài)度。
⑴ 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。
⑵ 端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習慣。
5、了解汽車(chē)的發(fā)展史，認識車(chē)標，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生團結合作，動(dòng)手操作，創(chuàng )新的能力。
三、具體措施：
1、充分準備，以身作則，參與學(xué)生的`活動(dòng)。以試行的教材為依據，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善。
2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準備與引導，又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵學(xué)生全員參與，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長(cháng)的歷程。
四、課程內容：
時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預設過(guò)程
第一周 課間十分鐘 收集資料、調查、采訪(fǎng)
第二周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第三周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第四周 勞技小制作（一） 課堂：微型手電筒
第五周 我家的小綠化 調查、設計、栽培、展覽
第六周 勞技小制作（二） 音樂(lè )門(mén)鈴
第七周 勞技小制作（三） 自制電池
第八周 地方傳統文化 九子鞭鞭
第九周 我與消防 收集資料、調查、討論、情境體驗、交流
第十周 勞技小制作（四） 課堂：紙編彩蝶，
課外：我的太陽(yáng)表
第十一周 我是社區小主人 收集資料、看錄像、交流
第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設計
第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車(chē)屋，課外：賽車(chē)
第十四周 小學(xué)生生日消費 可行性方案設計、操作、活動(dòng)體驗、交流
第十五周 愛(ài)車(chē)一族（一）汽車(chē)的歷史 了解車(chē)的歷史，調查家鄉汽車(chē)的數量及普及率
第十六周 復習、考試： 勞技小制作
第十七周 整理本學(xué)期所有方案評優(yōu)
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃9
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結，為此本學(xué)期主要準備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展研究：
一、加強課題結題前的后期調研。
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著(zhù)教學(xué)年級，從而變換著(zhù)研究對象，這給予他們的研究帶來(lái)了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎之上,對課
題組成員與學(xué)生進(jìn)行調研,以問(wèn)卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問(wèn)題的解決方法，以利用結題工作的開(kāi)展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)課題研究與組內成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁(yè)尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁(yè)的長(cháng)處，提升我校課題網(wǎng)頁(yè)的'質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁(yè)加強課題活動(dòng)的規范性與實(shí)效性。
三、總結提煉課題研究對推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的作用
在研究基礎之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結工作重點(diǎn)放在對于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開(kāi)設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結題工作不是研究的結束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開(kāi)始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協(xié)作，分工負責，落實(shí)到人，統一工作的進(jìn)度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領(lǐng)導小組組統一工作計劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結題準備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標準，對材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。
六、寫(xiě)好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結，并進(jìn)行實(shí)驗課的開(kāi)設，集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對存在的一些研究問(wèn)題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問(wèn)題。
二、本學(xué)期工作具體計劃：
時(shí)間
工作內容
負責人
11月
完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開(kāi)課題組會(huì )議學(xué)習計劃
周壽銀
12月
進(jìn)一步完善專(zhuān)題網(wǎng)站的更新維護
安排一次培訓
周壽銀
資料收集、整理
1月
結題論證、討論結題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
迎接課題結題預審
全體課題組成員
綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃10
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的.學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜小Ｋ膫�(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
【綜合實(shí)踐的活動(dòng)計劃】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計03-20
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)工作計劃08-17
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)工作計劃08-17
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)工作計劃08-17
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)工作計劃08-17
音樂(lè )綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計（精選18篇）10-12
主題實(shí)踐活動(dòng)計劃03-19