好玩的盒子教案
好玩的盒子教案
活動(dòng)設計背景
盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開(kāi)汽車(chē)、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開(kāi)當帽子，有的站到盒子里當鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設計了本次活動(dòng)。目的是培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè )。
2、訓練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現同伴間的合作精神。
4、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力。
5、樂(lè )意與他人合作、交往，感受活動(dòng)的規則和競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規則。
2、培養幼兒的自主創(chuàng )新精神。
活動(dòng)準備
盒子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示盒子
1、提問(wèn)
師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子
師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái)，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著(zhù)學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設置。
二、游戲
集隊，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們愿意嗎？
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì )沿著(zhù)階梯上山，再過(guò)一座獨木橋，還要越過(guò)一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長(cháng)，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái)，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過(guò)。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線(xiàn)統一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：經(jīng)過(guò)小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來(lái)了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來(lái)。在游戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求：在上山的過(guò)程中，我們要沿著(zhù)階梯，跳著(zhù)上山，還要安全地走過(guò)獨木橋，不踩濕鞋的情況下過(guò)小河，請你們想想，過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？
引導幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。
到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運動(dòng)中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)目標定位準確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗得以提升、整合。
活動(dòng)中我將尊重幼兒與規則培養有機結合，注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )新的火花，激勵幼兒游戲的積極性和參與性。活動(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規則，減少犯規的次數。有些幼兒不遵守游戲規則時(shí)，教師要重復規則提醒幼兒。