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認(rèn)識樹中班教案

時間:2024-09-21 00:46:52

認(rèn)識樹中班教案

認(rèn)識樹中班教案

認(rèn)識樹中班教案

  【活動目標(biāo)】

  1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。

  2、認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  3、知道四季樹木的變化。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

  【活動過程】

  一、利用各種感官感知大樹的各個部分。

  1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。

  3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,這些是什么,在哪里見過?

  4、小結(jié):這些東西都來自同一個地方,就是大樹。

  二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,分別有什么作用。

  1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。

  2、教師小結(jié):

  樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

  樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹枝——可以支撐樹葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

  花——傳粉后可以結(jié)果。

  果實——成熟后有種子。

  三、請幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗。

  ——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

  ——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?

  【活動延伸】

  到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實

  教學(xué)反思:

  樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞 每個學(xué)生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。

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  【活動目標(biāo)】

  1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗。

  2、認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  3、知道四季樹木的變化。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。

  【活動過程】

  一、利用各種感官感知大樹的各個部分。

  1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。

  3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,這些是什么,在哪里見過?

  4、小結(jié):這些東西都來自同一個地方,就是大樹。

  二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實,分別有什么作用。

  1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗向大家介紹。

  2、教師小結(jié):

  樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

  樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹枝——可以支撐樹葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

  樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。

  花——傳粉后可以結(jié)果。

  果實——成熟后有種子。

  三、請幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗。

  ——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?

  ——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?

  【活動延伸】

  到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實

  教學(xué)反思:

  樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞 每個學(xué)生對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。