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《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

時間:2023-07-08 14:02:20

《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

《紅燈停,綠燈行》中班安全教案

  活動目標

  1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

  2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

  3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  重點難點

  1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

  2、讓幼兒知道,過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

  3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

  活動準備

  1、紅、綠色的實物材料。

  2、交通掛圖一幅。

  3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

  活動過程

  一、 導入部分:

  1、教師出示紅、綠色實物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”

  2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”

  二、基本部分:

  1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時候,一定要仔細的看,老師會有問題問你們!

  2、教師出示交通掛圖。

 。1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

 。2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

 。3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)

  3、教師總結:“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走!

  4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

 。1)教師:“那行人過馬路時應該怎么走呢?”(走斑馬線。)

  (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候!

  三、結束部分:

  1、教師教幼兒讀兒歌。

  2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動,教師念兒歌,當念到“紅燈亮了等一等”時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到“綠燈亮了趕緊走”時,幼兒繼續(xù)行走。

  3、活動結束。

  四、活動延伸:

  1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。

  2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

  附:兒歌

  過馬路

  過馬路別慌張,

  注意行人和車輛。

  紅燈亮了等一等,

  綠燈亮了趕緊走,

  斑馬線上別停留。

  教學反思

  幼兒對交通安全有一定的認知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

  對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗游戲的快樂。

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