初中語(yǔ)文《常讀常新的人魚(yú)公主》的教案
初中語(yǔ)文《常讀常新的人魚(yú)公主》的教案
知識目標：
識記生字詞以及作家作品。
能力目標：
以小組合作探究的方式，整體感知課文內容,概括作者五次讀《海的女兒》的感受，理清文章論證思路，學(xué)習本文寓理于事，以敘事的方式闡述深刻的道理。
情感目標：
學(xué)習人魚(yú)公主頑強.堅定.永不放棄的精神，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，有精神追求的人。
教學(xué)設計：
一、導入
二、檢查預習情況學(xué)生舉手回答
鞏固基礎知識
三、學(xué)生速讀課文，篩選有用的信息培養學(xué)生篩讀能力和對有用信息
把握能力
提問(wèn)：
1、作者幾次讀《海的女兒》提問(wèn)由易到難。能調動(dòng)學(xué)生的積極性，又
都在什么時(shí)間？（讓學(xué)生明白自己的不足。）
2、作者為什么更喜歡人魚(yú)公主這個(gè)名字？
3你最欣賞人魚(yú)公主什么品質(zhì)？（方法總結，學(xué)生各抒己見(jiàn)）
教師明確
篩讀方法：1、從題目入手，抓住主要內容。
2學(xué)會(huì )自問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。
3、重點(diǎn)抓住細節描寫(xiě)
4、次要內容一眼帶過(guò)
四、分析課文
本文作者敘述了自己在不同年齡段讀《海的女兒》，的不同感受，究竟要告訴我們什么道理？她每次讀書(shū)都有什么感受呢？讓我們一起走進(jìn)課文！
1教師范讀一段二段，提朗讀要求。
2指一名學(xué)生朗讀第三段，其他同學(xué)方法指導1先讀課文，總體感知劃出描寫(xiě)作者感受的關(guān)鍵語(yǔ)句。2細細揣摩，抓住關(guān)鍵
3通過(guò)作者的感受，你能用四個(gè)字簡(jiǎn)單3總結概括，提煉感受概括嗎？
作者后四次讀《海的女兒》的感受，按讓學(xué)生了解論證思路照我們分析第三段的方法依次進(jìn)行。
（提高學(xué)生從文中提取信息的能力。朗讀能力和歸納概括能力。）
2作家畢淑敏讀童話(huà)《海的女兒》竟然經(jīng)學(xué)生談體會(huì )，教師多角度指導，對歷了四十年的過(guò)程。通過(guò)她的不同感受學(xué)生進(jìn)行情感教育。
你能知道他要告訴我們什么道理嗎？
學(xué)完這篇文章你有什么啟示？（對學(xué)生口頭表達能力的培養)
五.教師小結。
六.作業(yè)
1生字解詞
2.寫(xiě)一篇讀后感
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