小鳥(niǎo)的歌的幼兒園工作計(jì)劃
小鳥(niǎo)的歌的幼兒園工作計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力，。
3．知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話引出課題。
1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根會(huì)神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥(niǎo)�！�
2．師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）
3、過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”
[放音樂(lè)1]
二．初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）小朋友，剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么？
聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？
�。�2）散文里你聽(tīng)到了什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
[放音樂(lè)2]
三．分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問(wèn)：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
第二段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？
小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？
小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？
第三段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？
師：“你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。”
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！
四．幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）幼兒觀察畫(huà)面，一起輕輕地念散文。
師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文�！�
�。�2）啟發(fā)
幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。
師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。
（3）幼兒完整念散文一遍。
五． 激發(fā)幼兒的想象力。
�。�1）討論：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？
�。�2）師：“下課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫(huà)成美麗的畫(huà)，然后編進(jìn)散文，好嗎？”
六．結(jié)束部分。
師：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！”
音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。
【小鳥(niǎo)的歌的幼兒園工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）10-09
軍訓(xùn)拉歌感悟03-19
小學(xué)音樂(lè)《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
《峨眉山月歌》精品教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
幼兒園月度工作計(jì)劃總結(jié)12-07
幼兒園的開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃范文03-29