一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《送你一個(gè)書簽》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-06-08 16:41:13

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《送你一個(gè)書簽》說(shuō)課稿

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《送你一個(gè)書簽》說(shuō)課稿

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《送你一個(gè)書簽》說(shuō)課稿

　　《送你一個(gè)書簽》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，在新課標(biāo)中對(duì)于一年級(jí)的設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫，做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣�！被谶@些要求，我對(duì)于本課教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　一、本課的教材分析

　　1、本課的教學(xué)目標(biāo)

　　l認(rèn)知目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，以及特點(diǎn)。

　　l能力目標(biāo)

　　嘗試?yán)眉簟①N、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽，挖掘創(chuàng)造潛能。

　　l情感目標(biāo)

　　通過(guò)同學(xué)之間展示、交換、收藏和應(yīng)用書簽等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、本課的教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)了解和欣賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽。

　　3、本課的教學(xué)難點(diǎn)

　　巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。

　　二、本課的教學(xué)方法：

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面，形象思維能力與接受能力的特點(diǎn)，本課主要采取啟發(fā)觀察法與自由討論等教學(xué)方法。

　　三、本課的教學(xué)手段

　　l實(shí)物展示品（各種形狀、各種制作方法的書簽）

　　l多媒體課件

　　l示范工具

　　四、本課的教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們都喜歡看書嗎？書可以帶給我們知識(shí)，它是我們的好朋友�？墒菚畢s不愿意和我們當(dāng)中的一些人做朋友，你知道這是為什么呢？

　　（提出疑問(wèn)，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，引發(fā)學(xué)生好奇。）

　�。ǔ鍪疽槐緯破婆f舊，上面布滿了折痕）小朋友們，你們看，這本書可好看了，許多人都想看它，可這么厚一本書，一兩天看不完，有些人就把書折成了這個(gè)樣子。難怪書不愿意和他們做朋友了。小朋友們，想一想，你有什么好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

　�。ǹ梢栽跁井�(dāng)中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書簽）這就是書簽，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題）

　　2、新授：

　　今天老師給每個(gè)小朋友一個(gè)驚喜，打開你們的課本，找一找，看看里面藏著什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生翻出里面的書簽觀察，以小組為單位討論。）

　�。ḿぐl(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解書簽的組成形式和特點(diǎn)。）

　　欣賞過(guò)這么多漂亮的書簽，請(qǐng)同學(xué)們將書簽夾到我們今天要學(xué)習(xí)的這一課中，應(yīng)該怎么夾呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生了解書簽的使用方法并掌握。）

　　仔細(xì)回憶一下，你剛才看到的書簽由哪幾部分組成，都有哪些形狀，上面都畫了些什么？

　　除了我們看到這些紙質(zhì)的書簽，制作書簽的材料可以說(shuō)是五花八門，不信我們來(lái)看看？（出示課件，欣賞不同材質(zhì)的書簽）

　　除了制作書簽的材料非常豐富，上面的題材也是各式各樣。（欣賞不同題材的書簽）

　　你想做一個(gè)什么樣的書簽？（小組討論交流）

　　同學(xué)們的想法真是太好了，老師對(duì)你們的作品真是非常期待，不過(guò)，我這里有一個(gè)小朋友，他做了一個(gè)很漂亮的書簽，可是在穿繩子的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小意外，就讓自己的作品前功盡棄，你知道這是為什么嗎？你知道應(yīng)該怎樣避免這樣的問(wèn)題發(fā)生在自己的作品上嗎？

　�。ǔ鍪疽粋€(gè)孔洞破了的書簽，提醒學(xué)生穿孔時(shí)的注意點(diǎn)）

　　3、布置作業(yè)

　　選擇自己喜歡的形狀和題材，設(shè)計(jì)制作一枚書簽。

　�。ㄟ@是學(xué)生的練習(xí)階段，教師從旁指導(dǎo)，對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)解決。）

　　4、學(xué)生展示作品，引導(dǎo)欣賞評(píng)價(jià)。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看別人，用正面評(píng)價(jià)去鼓勵(lì)別人。）

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