中學(xué)教師的實習(xí)體會
中學(xué)教師的實習(xí)體會
還記得剛剛進(jìn)入校園觀到的一張張學(xué)生的笑臉，聽到的一聲聲的先生好，我突然意識到，我已經(jīng)不是一個學(xué)生了，而是一位可以影響很多孩子發(fā)展的教師。
剛剛來六中報到，就趕上一個先生家里有事，“臨危受命”，接手了兩個班的語文課。第一次給這么多孩子上課，重要的手心直冒冷汗。在備課的時候，我把上課的步驟記了下來，孩子們也很聽話，因而順利的完成了第一節(jié)課。上完第一節(jié)課，后面的課程就好上了許多。第一周一共上了八節(jié)課，有了這八節(jié)課的實踐，再去聽指導(dǎo)先生的課的時候，發(fā)明了本身許多的問題。
各類語文知識點已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過許多，解說也不成問題，然則真正困擾我的，是在教授語文的歷程中，不能很好的轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生文章的感情，讓學(xué)生理解創(chuàng)作的最終用意。身為語文先生，必然要引領(lǐng)學(xué)生思想積極康健。我的指導(dǎo)先生董雪朋先生在這方面做的就異常好，她在解說《安塞腰鼓》的時候，用短短幾句話就能把安塞人的辛勞轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈，是因為安塞人想要掙脫貧苦生活熱烈盼望，以及安塞人對美好生活的極端憧憬。在董雪朋先生的解說中，我仿佛也感想感染到了茫茫黃土高原，人們生活貧苦但又賡續(xù)激烈抗?fàn)�，奮斗不止的精神。恰好在聽課的前一天，我也剛講過這一課，后果與董雪朋先生相差甚遠(yuǎn)。我只是給學(xué)生展示了安塞腰鼓主題的PPT，幾句話帶過，沒有詳細(xì)說明為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿，學(xué)生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來這里之前，我內(nèi)心還有一種自滿驕傲的情緒，感覺本身學(xué)了三年，也做過一些兼職，怎么會連一堂課都教欠好?然則真正認(rèn)真聽了指導(dǎo)先生的課，和本身的課作了比較，才發(fā)明本身真是一只井底之蛙，沉浸在先生的表揚中，觀不到表面廣闊的世界中還有許多許多必要我學(xué)習(xí)、盡力的地方。接下來的日子里，我必然要正直本身的態(tài)度，謙虛勤學(xué)。
只有在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中能力發(fā)展，師大已經(jīng)為我們鋪就好了途徑，我必將不忘初心，踏實走好每一步。
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