下冊二年級數學(xué)的教學(xué)總結
下冊二年級數學(xué)的教學(xué)總結
又竣事了一學(xué)期緊求助張的解說(shuō)事變,在本學(xué)期的解說(shuō)事變中，我以“前進(jìn)教室解說(shuō)的有用性“為切入點(diǎn)，把前進(jìn)教室解說(shuō)的質(zhì)量貫穿教誨解說(shuō)事變的始終。就團結本學(xué)期的解說(shuō)環(huán)境，簡(jiǎn)樸的總結一下本學(xué)期的解說(shuō)事變：
駐足教室，夯實(shí)基本，重視解說(shuō)勾當的實(shí)效性。
教室是實(shí)驗素質(zhì)教誨的主陣地，如安在有用的40分鐘內激起門(mén)生的進(jìn)修熱情，體驗進(jìn)修和樂(lè )成的快樂(lè )，增長(cháng)門(mén)生全面成長(cháng)，前進(jìn)門(mén)生的進(jìn)修效力與手段。這就要請西席駐足本班現實(shí)，在說(shuō)明課本、說(shuō)明門(mén)生等身分的基本上，機動(dòng)應用有用的要領(lǐng)和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)實(shí)行：
1、創(chuàng )設有用的解說(shuō)氣象，直奔解說(shuō)主題。
為了前進(jìn)40分鐘的解說(shuō)實(shí)效，在創(chuàng )設解說(shuō)氣象中，我力爭創(chuàng )設簡(jiǎn)捷、明快的具有實(shí)際標題標氣象，操作門(mén)生身邊的糊口素材引入新課，如在解說(shuō)《鈍角和銳角》時(shí)，讓學(xué)活躍手畫(huà)恣意角，揭示門(mén)生的作品，然后讓門(mén)生給這些角分類(lèi)，并聲名緣由。門(mén)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，尚有直角。按照門(mén)生的分類(lèi)直接引入鈍角和銳角的觀(guān)念。又如在解說(shuō)《平移和旋轉》時(shí)，用多媒體課件出示門(mén)生熟習的電梯、飛機的螺旋槳、電電扇、推拉門(mén)、轉椅、風(fēng)車(chē)的行為方法，讓門(mén)生在調查落伍行分類(lèi)，直接引出糊口中平移和旋轉征象。在解說(shuō)《1000之內數的巨細較量》時(shí)，創(chuàng )設門(mén)生喜好的壓歲錢(qián)的進(jìn)修氣象，既激起了門(mén)生的探討熱情，又在氣象中進(jìn)修了新知。
2、給門(mén)生提供探討的支點(diǎn)，增長(cháng)門(mén)生自主構建常識的組成歷程。
在新課程的實(shí)驗歷程中，既要存眷門(mén)生的進(jìn)修功效，更要存眷門(mén)生的進(jìn)修歷程。因此，在解說(shuō)中，各人都積極倡導讓門(mén)生經(jīng)驗常識的組成歷程，讓門(mén)生去自主探討新知。但在短短的40分鐘的時(shí)刻內，怎樣讓門(mén)生完成自主探討新知的歷程，這就必要西席給門(mén)生提供一個(gè)探討新知的支點(diǎn)，讓門(mén)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探討新知的歷程。在解說(shuō)《1000之內數的巨細較量》時(shí)，出示小明春節的壓歲錢(qián)：480元，小紅的壓歲錢(qián)：485元。讓門(mén)生調查后發(fā)明小紅的壓歲錢(qián)多，小明的壓歲錢(qián)少，并聲名緣由。在門(mén)生聲名緣由的歷程中完成了對1000之內數的巨細較量要領(lǐng)的自我建構。又如在解說(shuō)《以1代多的統計圖》的解說(shuō)中，讓門(mén)生想步伐數我校十字路口10分鐘內通過(guò)的各類(lèi)無(wú)邪車(chē)輛時(shí)，門(mén)生自主構建出了統計車(chē)輛的要領(lǐng)，并在進(jìn)修列例2中，讓門(mén)生在統計圖中涂出每種車(chē)的輛數，在涂的歷程中發(fā)明用一格代表一輛車(chē)不足涂，在這類(lèi)環(huán)境放門(mén)生想到了用一個(gè)代表多輛車(chē)的要領(lǐng)。在先涂中，激發(fā)認知斗嘴，在斗嘴中，增進(jìn)門(mén)生自主構建新知。
3、緊扣解說(shuō)方針，分層計劃教室操練。
解說(shuō)勾當是為解說(shuō)方針處事，而教室操練是檢測解說(shuō)方針是否是告竣的有用本領(lǐng)。因此，在計劃教室操練時(shí)，要緊扣解說(shuō)方針，回收機動(dòng)多樣的操練形式，增長(cháng)解說(shuō)方針的有用告竣。在解說(shuō)中，我回收分層計劃操練的要領(lǐng)，把操練題分為基本題、前進(jìn)題和成長(cháng)題三種形式。基本題緊扣本節解說(shuō)內容的基本常識和根基手藝，以講義中“做一做”為主，力求全班門(mén)生必需會(huì )做；前進(jìn)題要修業(yè)生操作本節課所學(xué)常識，辦理現實(shí)標題，首要以講義操練題為主，力爭98%的門(mén)生會(huì )舉辦解答；成長(cháng)題應用所學(xué)的已有常識和新知想團結辦理標題標手段，首要以綜合操練為主，力爭85%的門(mén)生能正確舉辦解答。在新講課中以基本題和前進(jìn)為主舉辦解說(shuō)，在操練課中首要早年進(jìn)題和成長(cháng)題為主舉辦解說(shuō)，這樣做，既擔保相識說(shuō)方針的有用告竣，又前進(jìn)了教室解說(shuō)的有用性。
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