《走一步，再走一步》的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《走一步，再走一步》的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
（第一課時）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、初讀課文，按“爬山遇險---幸運(yùn)脫險---成長感悟”劃分課文段落。
2、 按記敘文的六要素理清文章脈絡(luò)。
3、復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟“走一步，再走一步”的主旨。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、整體把握文章的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2、領(lǐng)悟文章的主旨。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)；快速閱讀，力求每分鐘不少于500字；理清時間、地點(diǎn)、人物，講清故事情節(jié)，找出起因、經(jīng)過、結(jié)果、感悟。
2、復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟“走一步，再走一步”的主旨。
四、嘗試練習(xí)：
? “費(fèi)城”點(diǎn)明事件發(fā)生的地點(diǎn)；“五十七年前”“七月”點(diǎn)明事件發(fā)生的時間；“悶熱”“厭煩”“找些新的花樣”點(diǎn)明了后文爬懸崖的原因，同時為下文爬懸崖作鋪墊。
五、合作探究學(xué)習(xí)：
?? 1、“我”為什么一時拿不定注意？后來為什么跟著小伙伴去爬山了呢？
�。▍⒖即鸢福阂�?yàn)槲殷w質(zhì)弱，而且又有母親不要冒險的訓(xùn)戒，我缺乏像其他孩子一樣勇敢；跟著小伙伴們?nèi)ヅ郎�，是因�(yàn)槲遗滦』锇閭冏I笑，不想做膽小鬼，說明我想占勝自己。）
2、從（8）（9）兩段找出描寫“我”當(dāng)時的心理和處境的詞語并進(jìn)行分析。
�。▍⒖即鸢福骸叭眍澏丁薄袄浜怪泵啊薄斑诉酥碧薄靶捏@肉跳”“嚇的幾乎暈倒”等詞語形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時害怕、緊張的心理和欲上不敢，欲下不能的艱難處境。）
3、父親是怎樣教“我”脫險的？
?? （參考答案：指引鼓勵兒子從懸崖上走下來。）
4、當(dāng)我在父親的鼓勵下，移動了一小步，又一小步，終于爬下懸崖時，“我”的心里有那些變化？請從（21）（22）兩段找出相關(guān)詞語。
�。▍⒖即鸢福河行判�----信心大增----獲得巨大的成就感。）
5、課文最后一段在文中的作用是什么？
�。▍⒖即鸢福涸跀⑹碌幕A(chǔ)上進(jìn)行議論，抒發(fā)了自己的感悟：遇到困難時，把它分解成一小步、一小步，困難就小了，就能走向成功。點(diǎn)明了文章中心，收縮了全文。）
六、展示提升：
1、故事蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲理？
（參考答案：在人生的道路，不管遇到怎樣的艱難險阻，只要把大的困難分解為小的困難，一個一個的認(rèn)真解決，終究會戰(zhàn)勝大困難。）
2、故事給你的啟示是什么？
? （參考答案：生活中要走好每一步，要堅(jiān)持不懈地走下去。）
七、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、本文通過記敘作者童年時一次爬山遇險與脫險的經(jīng)歷，揭示了一個深刻的人生道理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的困難，只要把它分解開，化大為小，就會變難為易，闖過難關(guān)，取得成功。
2、分組復(fù)述課文，各組選代表復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充。
? 3、你們班準(zhǔn)備召開一次“面對困難，我們該怎么辦”的主題活動，假如你是這次活動的主持人，請你為這次活動設(shè)計(jì)一段開場白。
（例：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，我是這樣認(rèn)為的，親愛的同學(xué)，你呢？）
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