《和奶奶在一起的時(shí)候》優(yōu)秀教學(xué)設計
《和奶奶在一起的時(shí)候》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培養聯(lián)想能力；
2、要把故事寫(xiě)完整、具體，《和奶奶在一起的時(shí)候》教學(xué)設計。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、根據課文內容展開(kāi)合情合理的想像；
2、把文章寫(xiě)完整、具體。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示題目，直接導入
解題：這是一次命題習作，題目從時(shí)間和人物上作了限定
二、閱讀教材，初步明確習作要求；
引導學(xué)生提煉出習作要求中的幾個(gè)方面，進(jìn)一步明確要求。
1、要求：想像作文，要根據課文展開(kāi)合情合理的想像；
2、范圍：在貧困的生活條件下，奶奶十分關(guān)愛(ài)小女孩，給她溫暖，給她幸福；
三、指導學(xué)生再次重溫原文
1、閱讀原文，引發(fā)想像，說(shuō)說(shuō)小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她對奶奶的情意
2、再次品讀、析讀課文，連系實(shí)際，想想自己的奶奶平時(shí)是如何給自己愛(ài)的。
四、先說(shuō)后寫(xiě)
1、以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，議一議，評一評
2、教師根據具體情況參與指導，引導合理想像
3、選總部分優(yōu)秀的在全、班說(shuō)一說(shuō)，
4、集體評議
5、指導人稱(chēng)：第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)都可以
五、動(dòng)筆寫(xiě)
改一改，評一評
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