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《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-18 06:21:57

《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  科學(xué)概念:

  1.改變物體在水中的沉浮狀態(tài)可以通過(guò)改變物體本身的輕重、大小及借助其他物體等方法實(shí)現(xiàn)。

  2.潛水艇是人們應(yīng)用沉浮原理的創(chuàng)造發(fā)明的。

  過(guò)程與方法:

  1.經(jīng)歷一個(gè)改變物體的沉浮的探究活動(dòng)過(guò)程,獲得關(guān)于物體沉浮和物體的大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2.能在觀察研究活動(dòng)中自己解決有關(guān)沉浮的一些問(wèn)題。

  3.能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)。

  4.能解釋物體在水中發(fā)生的沉浮變化的原因。

  5.能在課外進(jìn)行一次制作“潛水艇”的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水槽、小藥瓶、汽球、繩子、泡沫塑料、回形針、橡皮泥、記錄表格、塑料筆帽潛艇、課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.今天賈老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友,請(qǐng)大家閉上眼睛,(在學(xué)生閉眼時(shí),將小藥瓶放入水中)好,睜眼。

  2.看到你們的新朋友了嗎?哪位同學(xué)來(lái)描述一下你所看到的。

  3.我們有沒(méi)有辦法改變它們?cè)谒械奈恢媚�?今天我們就�?lái)一起探究改變物體在水中的沉�。ò鍟�(shū)課題)

  二、改變藥瓶在水中的沉浮

  1.剛才我們看到這些藥瓶有的沉在水中,有的浮在水面,我們有沒(méi)有辦法讓沉在水中的瓶子浮上來(lái),浮在水面的瓶子沉下去呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。

  2.你們說(shuō)的辦法行不行呢?如何去證明?(實(shí)驗(yàn))

  3.對(duì)了,實(shí)驗(yàn)可以證明我們剛才的想法是不是可行,在動(dòng)手之前請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(出示:友情提示)看明白了嗎?為了方便取水,賈老師給每一小組準(zhǔn)備了一個(gè)注射器,一會(huì)要加水的時(shí)候我們可以用它來(lái)加好不好?現(xiàn)在我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。

  4.學(xué)生實(shí)驗(yàn),(教師巡視指導(dǎo))。

  5.哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的研究結(jié)果?

  在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,什么沒(méi)有發(fā)生變化?發(fā)生變化的是什么?

 �。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū):重量)

  三、改變氣球在水中的沉浮

  1.(出示去氣球)大家猜猜,如果現(xiàn)在把它放入水中會(huì)怎么樣?(生猜測(cè))

  2.你有沒(méi)有辦法改變它在水中的沉浮呢?試一試,看看哪組的辦法多。

  3.老師這也有一個(gè)沉在水里的氣球,如果不改變它的重量,你能不能讓它浮上來(lái)?給你們一分鐘的時(shí)間試試看能不能讓它浮上來(lái)

  4.(生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào))如果讓它再沉下去,你會(huì)怎么做?

  5.在這個(gè)過(guò)程中,什么發(fā)生了變化,而不變的又是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):體積)

  6.小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了,改變我們?cè)谒谐粮〉膬煞N方法:重量不變,改變體積,可以改變我們?cè)谒械某粮�;體積不變,改變重量可以改變物體在水中的沉浮。

  四、改變其他物體在水中的沉浮

  材料袋里還有一些物體,你有什么辦法改變它們?cè)谒械某粮。空?qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間做完實(shí)驗(yàn),并整理好桌子。

  你是如何改變物體的沉浮的?

  五、實(shí)際應(yīng)用

  1.在日常生活中,我們聽(tīng)到或看到過(guò)哪些改變物體沉浮的現(xiàn)象。

  2.(出示潛水艇圖片)我們來(lái)看看它是怎么樣在水中沉浮的。(播放FLASH課件)

  3.老師帶來(lái)了一個(gè)潛水艇的模型,它能聽(tīng)懂老師的話,你們信不信?(演示)

  你們是不是也想有這樣一個(gè)聽(tīng)話的小潛水艇?課后自己做一個(gè),仔細(xì)研究它是怎樣聽(tīng)話的,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師或自己的好朋友。好不好?

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《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  科學(xué)概念:

  1.改變物體在水中的沉浮狀態(tài)可以通過(guò)改變物體本身的輕重、大小及借助其他物體等方法實(shí)現(xiàn)。

  2.潛水艇是人們應(yīng)用沉浮原理的創(chuàng)造發(fā)明的。

  過(guò)程與方法:

  1.經(jīng)歷一個(gè)改變物體的沉浮的探究活動(dòng)過(guò)程,獲得關(guān)于物體沉浮和物體的大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2.能在觀察研究活動(dòng)中自己解決有關(guān)沉浮的一些問(wèn)題。

  3.能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)。

  4.能解釋物體在水中發(fā)生的沉浮變化的原因。

  5.能在課外進(jìn)行一次制作“潛水艇”的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水槽、小藥瓶、汽球、繩子、泡沫塑料、回形針、橡皮泥、記錄表格、塑料筆帽潛艇、課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.今天賈老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友,請(qǐng)大家閉上眼睛,(在學(xué)生閉眼時(shí),將小藥瓶放入水中)好,睜眼。

  2.看到你們的新朋友了嗎?哪位同學(xué)來(lái)描述一下你所看到的。

  3.我們有沒(méi)有辦法改變它們?cè)谒械奈恢媚�?今天我們就�?lái)一起探究改變物體在水中的沉�。ò鍟�(shū)課題)

  二、改變藥瓶在水中的沉浮

  1.剛才我們看到這些藥瓶有的沉在水中,有的浮在水面,我們有沒(méi)有辦法讓沉在水中的瓶子浮上來(lái),浮在水面的瓶子沉下去呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。

  2.你們說(shuō)的辦法行不行呢?如何去證明?(實(shí)驗(yàn))

  3.對(duì)了,實(shí)驗(yàn)可以證明我們剛才的想法是不是可行,在動(dòng)手之前請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(出示:友情提示)看明白了嗎?為了方便取水,賈老師給每一小組準(zhǔn)備了一個(gè)注射器,一會(huì)要加水的時(shí)候我們可以用它來(lái)加好不好?現(xiàn)在我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。

  4.學(xué)生實(shí)驗(yàn),(教師巡視指導(dǎo))。

  5.哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的研究結(jié)果?

  在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,什么沒(méi)有發(fā)生變化?發(fā)生變化的是什么?

 �。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū):重量)

  三、改變氣球在水中的沉浮

  1.(出示去氣球)大家猜猜,如果現(xiàn)在把它放入水中會(huì)怎么樣?(生猜測(cè))

  2.你有沒(méi)有辦法改變它在水中的沉浮呢?試一試,看看哪組的辦法多。

  3.老師這也有一個(gè)沉在水里的氣球,如果不改變它的重量,你能不能讓它浮上來(lái)?給你們一分鐘的時(shí)間試試看能不能讓它浮上來(lái)

  4.(生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào))如果讓它再沉下去,你會(huì)怎么做?

  5.在這個(gè)過(guò)程中,什么發(fā)生了變化,而不變的又是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):體積)

  6.小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了,改變我們?cè)谒谐粮〉膬煞N方法:重量不變,改變體積,可以改變我們?cè)谒械某粮�;體積不變,改變重量可以改變物體在水中的沉浮。

  四、改變其他物體在水中的沉浮

  材料袋里還有一些物體,你有什么辦法改變它們?cè)谒械某粮。空?qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間做完實(shí)驗(yàn),并整理好桌子。

  你是如何改變物體的沉浮的?

  五、實(shí)際應(yīng)用

  1.在日常生活中,我們聽(tīng)到或看到過(guò)哪些改變物體沉浮的現(xiàn)象。

  2.(出示潛水艇圖片)我們來(lái)看看它是怎么樣在水中沉浮的。(播放FLASH課件)

  3.老師帶來(lái)了一個(gè)潛水艇的模型,它能聽(tīng)懂老師的話,你們信不信?(演示)

  你們是不是也想有這樣一個(gè)聽(tīng)話的小潛水艇?課后自己做一個(gè),仔細(xì)研究它是怎樣聽(tīng)話的,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師或自己的好朋友。好不好?