《簡(jiǎn)便計算的復習》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-06-03 09:28:39

人教版《簡(jiǎn)便計算的復習》教學(xué)設計

人教版《簡(jiǎn)便計算的復習》教學(xué)設計

人教版《簡(jiǎn)便計算的復習》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )歸納整理所學(xué)的簡(jiǎn)算定律、簡(jiǎn)算性質(zhì)與技巧；

　　2、掌握簡(jiǎn)算的做題方法與步驟，會(huì )根據每道題數字與運算符號的特點(diǎn)選用相應的簡(jiǎn)算定律、簡(jiǎn)算性質(zhì)或簡(jiǎn)算技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì )歸納整理所學(xué)的簡(jiǎn)算定律、簡(jiǎn)算性質(zhì)與技巧；

　　2、掌握簡(jiǎn)算的做題方法與步驟，會(huì )根據每道題數字與運算符號的特點(diǎn)選用相應的簡(jiǎn)算定律、簡(jiǎn)算性質(zhì)或簡(jiǎn)算技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì )根據每道題數字與運算符號的特點(diǎn)選用相應的簡(jiǎn)算定律、簡(jiǎn)算性質(zhì)或簡(jiǎn)算技巧。

　　教學(xué)準備：

　　課前先學(xué)、投影、課件ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、思維碰撞，引出新課。

　　1、觀(guān)察3/10，7.4，8,125，5.6,7/10六個(gè)數，你有什么發(fā)現？

　　預設：3/10+7/10、7.4+5.6、8×125可以湊整。

　　2、對以上的算式加工一下，還可以先湊整再算么？（不行）

　　3/10+7/10×20、

　　7.4+5.6÷0.9、

　　24÷8×125

　　那這些題的運算順序應該是什么？

　　3、小結：

　　我們遇到計算題時(shí)，不但要觀(guān)察題目的數字特征，還要觀(guān)察運算符號（板書(shū)：觀(guān)察數字、符號），不能為了湊整而不顧運算順序。那么，到底哪些數字與運算符號結合起來(lái)可以進(jìn)行湊整，從而達到簡(jiǎn)便計算呢？（板書(shū)：簡(jiǎn)算）課前，我們已經(jīng)在將我們六年來(lái)學(xué)過(guò)的所有簡(jiǎn)算定律和性質(zhì)等進(jìn)行了歸納與整理，下面請大家拿出《我先學(xué)》。

　　二、，整理歸納，提升方法。

　　1、交流。

　　要求：小組內按加、乘、減、除的順序，每人匯報一類(lèi)。

　　2、匯報。

　　3、點(diǎn)評與補充。

　　重點(diǎn)關(guān)注：乘法分配律

　　減法性質(zhì)

　　除法性質(zhì)

　　三、多層習題，加深鞏固。

　　1、判斷對錯。

　　2、爭分奪秒。（簡(jiǎn)算）

　　小結：根據數字特點(diǎn)，可適當進(jìn)行轉化，從而更靈活選擇簡(jiǎn)算的方法