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少年教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-09-07 13:45:59

少年教學(xué)設(shè)計(jì)

少年教學(xué)設(shè)計(jì)

少年教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“仞、茁、翱”三個漢字,學(xué)會“岡、源”等八個生字。

  2、 隨課文理解:萬仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語。

  3、 讀懂詩,知道詩中將少年比喻成什么?為了突出少年的那些特點(diǎn)。

  4、 有感情地朗讀、背誦古詩,感受作為少年的自豪感,從而產(chǎn)生奮發(fā)自強(qiáng)的信念,讓生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解詩句、體會詩意、激發(fā)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:讀熟詩句,做好預(yù)習(xí)工作。

  教師:生字卡片、掛圖、生詞板

  教時:2

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  一個人的一生要經(jīng)歷幾個階段,你們知道,你們現(xiàn)在正處于什么時期嗎?(少年)

  少年時期是最值得我們羨慕的,想知道我們羨慕你們什么嗎?用一首詩告訴你們吧。

  板書課題:少年

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、 認(rèn)讀生字、生詞。

  2、 指名讀詩句。

  3、 學(xué)生交流從詩中了解了些什么?

  三、整體感知課文:

  1、 匯報你讀懂和不明白的地方。

  2、 釋疑:

  3、 梳理詩的內(nèi)容。

  作者說少年像什么?

  板書:太陽(高山的)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

  四、讀熟整首詩:

  五、學(xué)寫生字:

  1、 再次認(rèn)讀生字:

  2、 范寫“鷹”,提示被包部分筆畫多,要寫緊湊。

  3、 學(xué)生練寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  1、 聽寫詞語:山岡源泉小鷹飛翔

  2、 讀詩:

  二、思考與討論:

  1、 作者說少年像什么?太陽源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

  2、 作者為什么要這樣比喻?是為了突出少年的什么特點(diǎn)?

  3、 討論、梳理學(xué)生的發(fā)言:

  三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

  1、 將詩中的“少年”換成“我們”,大聲讀一讀,看你有什么感受?

  2、 你為什么會有自豪感,你在讀詩時想到了什么,說說你的想法。

  3、 背誦。

  四、拓展:

  1、 你覺得少年還像什么?試著寫幾句。

  2、 交流你的小練筆:

  五、學(xué)寫生字:乳撞磨刃

  板書:

  太陽

  源泉(高山)

  小樹

  少年 像 小鷹

  乳虎

  英秀(人中)

  ……

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少年教學(xué)設(shè)計(jì)

少年教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“仞、茁、翱”三個漢字,學(xué)會“岡、源”等八個生字。

  2、 隨課文理解:萬仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語。

  3、 讀懂詩,知道詩中將少年比喻成什么?為了突出少年的那些特點(diǎn)。

  4、 有感情地朗讀、背誦古詩,感受作為少年的自豪感,從而產(chǎn)生奮發(fā)自強(qiáng)的信念,讓生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解詩句、體會詩意、激發(fā)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:讀熟詩句,做好預(yù)習(xí)工作。

  教師:生字卡片、掛圖、生詞板

  教時:2

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  一個人的一生要經(jīng)歷幾個階段,你們知道,你們現(xiàn)在正處于什么時期嗎?(少年)

  少年時期是最值得我們羨慕的,想知道我們羨慕你們什么嗎?用一首詩告訴你們吧。

  板書課題:少年

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、 認(rèn)讀生字、生詞。

  2、 指名讀詩句。

  3、 學(xué)生交流從詩中了解了些什么?

  三、整體感知課文:

  1、 匯報你讀懂和不明白的地方。

  2、 釋疑:

  3、 梳理詩的內(nèi)容。

  作者說少年像什么?

  板書:太陽(高山的)源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

  四、讀熟整首詩:

  五、學(xué)寫生字:

  1、 再次認(rèn)讀生字:

  2、 范寫“鷹”,提示被包部分筆畫多,要寫緊湊。

  3、 學(xué)生練寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

  1、 聽寫詞語:山岡源泉小鷹飛翔

  2、 讀詩:

  二、思考與討論:

  1、 作者說少年像什么?太陽源泉小樹小鷹乳虎刀刃英秀

  2、 作者為什么要這樣比喻?是為了突出少年的什么特點(diǎn)?

  3、 討論、梳理學(xué)生的發(fā)言:

  三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

  1、 將詩中的“少年”換成“我們”,大聲讀一讀,看你有什么感受?

  2、 你為什么會有自豪感,你在讀詩時想到了什么,說說你的想法。

  3、 背誦。

  四、拓展:

  1、 你覺得少年還像什么?試著寫幾句。

  2、 交流你的小練筆:

  五、學(xué)寫生字:乳撞磨刃

  板書:

  太陽

  源泉(高山)

  小樹

  少年 像 小鷹

  乳虎

  英秀(人中)

  ……