小學(xué)四年級科學(xué)《觀測天氣》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-05-10 07:06:13

小學(xué)四年級科學(xué)《觀測天氣》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級科學(xué)《觀測天氣》教學(xué)設(shè)計

　　一、課程目標(biāo)

　　①知識與能力

　　1．認(rèn)識溫度計和測量風(fēng)的儀器，知道溫度計的使用方法和記錄溫度的讀法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生用簡單儀器觀察的能力。

　�、谶^程與方法

　　使用溫度計和簡易風(fēng)速儀測量氣溫和風(fēng)的大小，讀數(shù)或判斷基本正確；用圖案或數(shù)據(jù)做記錄，記錄認(rèn)真、基本正確；基本完成一件小制作。

　�、矍楦袘B(tài)度與價值觀

　　通過觀測天氣的活動，使學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是，能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情，又與同學(xué)合作完成小組的事情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．制定觀察計劃。

　　2．制作儀器并進(jìn)行觀測。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)計制定計劃和記錄表。

　　四、教學(xué)用具

　　吹風(fēng)機(jī)、各種溫度計、溫度計刻度放大圖、各種測風(fēng)儀器和裝置（實(shí)物或圖片）。

　　五、教學(xué)過程

　　（新課導(dǎo)入）通過播放天氣變化和氣象站進(jìn)行天氣觀測的視頻資料，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天氣變化多端，但通過觀測可以認(rèn)識天氣”的情景，然后進(jìn)行教學(xué)活動。

　　注意：常見天氣特征主要有氣溫、濕度、降水和風(fēng)等。但由于短期內(nèi)氣溫和濕度的變化不是很大，在觀測中要求的精度較高，所以在本課中主要制作較為明顯的風(fēng)向和降水量的測量儀器（本冊為下學(xué)期教材，授課時正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以設(shè)計測量降雪量——雪深），而測量溫度和濕度的儀器主要使用正規(guī)的儀器。

　　1．小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？怎樣觀測？

　　每一小組討論自己的觀測計劃，目的是在討論中讓同學(xué)們將分散的意見逐漸統(tǒng)一形成小組的觀測計劃，同時培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互支持的協(xié)作精神。

　　在討論制定計劃的過程中，需要注意的問題：

　�、僮⒁獍踩�，觀測計劃具有良好的可操控性。

　�、谛〗M分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的能力。

　�、塾^測所使用的工具和儀器較容易得到。

　�、苣苡捎^測內(nèi)容和工具設(shè)計出合理的觀測步驟。

　　2．制作簡易觀測儀

　　小組成員事先準(zhǔn)備好活動中需要的材料，教師首先在課堂上進(jìn)行示范，在制作的過程中，將制作的步驟展示在投影屏幕或黑板上，即可以幫助學(xué)生制作的進(jìn)行，也潛移默化地使學(xué)生感受到良好的計劃、合理的步驟的重要作用。

　　注意：

　�、僭趧邮植僮骰顒又�，首先要注意安全。

　�、谧鳛闇y量的儀器，制作要盡量精確、標(biāo)準(zhǔn)。

　　③教師在示范的過程中，說明各部分的作用，使學(xué)生在動手制作中了解如何觀測。當(dāng)然，也要鼓勵學(xué)生在制作的同時進(jìn)行必要的測試和修改。

　　在制作完成后，教師可以挑選幾個較好的風(fēng)向儀進(jìn)行展示，并讓學(xué)生說說制作的心得。

　�。▎栴}）覆蓋在花盆上的畫對角線的硬紙片的作用是方向的標(biāo)示。那么，如何判斷風(fēng)向儀所測得的風(fēng)向呢？

　　注意：這里的關(guān)鍵是明白“風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向”，也就是箭頭所指示的方向。教師在學(xué)生討論的過程中可以利用吹風(fēng)機(jī)吹課堂上制作的風(fēng)向儀來讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識和判斷。同時通過課件來展示風(fēng)向與箭頭指示方向的關(guān)系。

　　關(guān)于雨量器的制作建議教師根據(jù)實(shí)際情況選擇，條件允許也可制作雪量器，主要是測量雪深。原理和雨量器基本相同。在制作的過程基本可以用制作風(fēng)向儀的實(shí)例舉一反三，教師主要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計步驟和安放量尺。

　　3．建立小小氣象站

　　在學(xué)生們都備齊計劃用的儀器之后，教師可以動員學(xué)生小組建立一個小小的氣象站進(jìn)行觀測，體驗(yàn)觀測天氣，探究天氣的樂趣。這里有三種方法，一是每個小組單獨(dú)進(jìn)行測量。便于以后結(jié)果的比較。二是挑選每小組的優(yōu)勢儀器，組成幾個氣象站進(jìn)行觀測。這樣的好處是可以保證器材的性能，缺點(diǎn)是可能分配不均。三是每個小組單獨(dú)測量一項(xiàng)內(nèi)容，大家分工合作。這樣便于展示成果。教師可以靈活運(yùn)用。

　�。ㄓ懻摚┰趯W(xué)生測量之前，教師可以組織學(xué)生分析周圍環(huán)境對測量結(jié)果可能的影響。討論得出在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。

　　一切準(zhǔn)備好之后，就是實(shí)測了。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生通過測量和觀察，發(fā)現(xiàn)世界的奧妙，并將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和測量得到的數(shù)值記錄下來。這里為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，并為以后對觀測結(jié)果的統(tǒng)計分析打好基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計適合的表格，并進(jìn)行繪圖記錄等。

　　由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個理想的結(jié)果，建議教師和學(xué)生進(jìn)行一段時間的觀測和記錄，在保證觀測的同時，更能體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣與重要。

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