《丁丁冬冬學(xué)識字3》優(yōu)秀教學(xué)設計
《丁丁冬冬學(xué)識字3》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標：
1、認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、能力：培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，培養學(xué)生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì )學(xué)習生字的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復習：
1、出示生字卡
白菜 草藥 蘿卜 芬芳 蘋(píng)果 茶花
梨 桃 柳 材 棍 桶 板 休
2、開(kāi)火車(chē)檢查
3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導入
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話(huà)：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子 竹筍 竹竿 毛筆 竹筐 筷子
箱子 籃子 笛子
3、請同學(xué)試著(zhù)讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì )的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？
9、仔細觀(guān)察“筆”字，結合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀(guān)察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫(huà)筆順，觀(guān)察“竹”最后一筆的寫(xiě)法。
3、生獨立寫(xiě)
七、交流活動(dòng)
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認識。
八、小結
作業(yè)：
看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
板書(shū)：
籃 籮 笛
| | |
藍 蘿 苗
課后札記：
學(xué)生通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習，已經(jīng)初步體會(huì )到漢字的構成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學(xué)習漢字的積極性，從本節課的交流活動(dòng)中就可以看出，學(xué)生是在用心的觀(guān)察身邊的生活，從生活中學(xué)到了許多的知識。
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