語(yǔ)文集體備課計劃范文
語(yǔ)文集體備課計劃范文
一、整體思路
以學(xué)校、中學(xué)部工作計劃為依據，以指導九年級中考語(yǔ)文的復習工作為重點(diǎn)開(kāi)展各種培訓工作。
二、總體措施
分散與集中結合，培訓與指導結合，示范與研究結合。
1、集中分散結合：
分散：教師的教學(xué)任務(wù)比較重，集中出來(lái)集中備課受到一定的限制，故教研員經(jīng)常深入學(xué)校參加學(xué)校的集體備課，把培訓深入到教學(xué)第一線(xiàn)中，結合實(shí)際有的放矢的分散進(jìn)行。
集中：按計劃定時(shí)集中全區語(yǔ)文教師集中備課。
2、 培訓與指導結合
培訓：有計劃有目的的定期組織全區教師集中起來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題的培訓，提升教師的教學(xué)理論實(shí)踐經(jīng)驗。
指導：深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，結合問(wèn)題及時(shí)備課。
3、通過(guò)示范展示引領(lǐng)，通過(guò)討論加深理解，提升實(shí)踐能力。
三、內容及措施
在五層次備課中充分發(fā)揮了教研員主導作用
五層次備課：區、大學(xué)區、校本、教學(xué)現場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò )。
1、充分發(fā)揮全區備課的培訓作用。
教研員在全區集中備課中充當著(zhù)培訓者的角色，他的素質(zhì)和能力直接影響著(zhù)培訓效果。本學(xué)期，為充分發(fā)展全區備課的最大功效，在認真學(xué)習的基礎上制定“教學(xué)策略研究”為主要目標的培訓計劃：
專(zhuān)題：
20xx年學(xué)期初聽(tīng)課總結
中考語(yǔ)文復習策略
試卷分析
考前輔導
讓教師在專(zhuān)題化的集中備課中，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習研討，對“教學(xué)策略”研究的重要性的認識、實(shí)施策略及具體方法都有所提升。
2、在大學(xué)區備課中發(fā)揮教研員的指導作用。
本學(xué)期計劃指導大學(xué)區備課兩次，并與在參與中不斷完善形成大學(xué)區備課的模式、策略、方法。
3、深入學(xué)校及時(shí)參與校本備課，確保指導的及時(shí)性。
本學(xué)期計劃平均每?jì)芍軈⒓訉W(xué)校學(xué)科備課一次，并在參與中發(fā)揮教研員指導的及時(shí)性、針對性、時(shí)效性。計劃在最后復習沖刺階段，深入了全區各校，對教師和學(xué)生進(jìn)行面對面的考前指導。
4、結合教學(xué)現場(chǎng)及時(shí)備課，確保指導的針對性、時(shí)效性。
本學(xué)期計劃深入學(xué)校聽(tīng)課70節，聽(tīng)課中做到帶領(lǐng)同科教師互相聽(tīng)課，同時(shí)做到課后立即組織教師進(jìn)行備課一次，及時(shí)反思，集中交流研討。
5、網(wǎng)絡(luò )備課：
本學(xué)期建立網(wǎng)絡(luò )備課 ，把好的素材上傳語(yǔ)文學(xué)科的公共郵箱，達到全區語(yǔ)文資料共享。
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