《七巧板拼圖》教學設(shè)計

《七巧板拼圖》教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容

　　七巧板拼圖（教材98頁--99頁）

　　教學目標：

　　教學重點

　　會用七巧板拼圖

　　教學難點

　　七巧板拼圖

　　教具準備

　　七巧板

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：我國的人民不但發(fā)明了指南針還發(fā)明了一種智力玩具七巧板，這節(jié)課我們就利用七巧板來學習。

　　二、自主學習

　　（一）認識七巧板

　　1. 學生觀察七巧板閱讀90頁知識窗。

　　2. 學生交流對七巧板的了解和發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄆ咔砂逵�5個三角形、1個正方形、1個平行四邊形組成，正好組成一個大正方形。）

　�。ǘ┢咔砂迤磮D形

　　師：七巧板能拼出我們學過的圖形，現(xiàn)在大家試一試，看能拼成我們學過的哪些圖形？

　　1. 學生自己拼。

　　2. 小組交流自己拼的圖形。

　　3. 全班交流（小組合作板前一起演示講解。）

　�。ㄈ┯闷咔砂迤磮D

　　師：用七巧板不但能拼圖形，還能拼出有趣的圖案�，F(xiàn)在就按91頁的圖案拼一拼。

　　1. 學生自己照樣子拼一拼。

　　2. 小組交流自己拼的。（教師深入小組內(nèi)部和學生一起拼。）

　　3. 觀察92頁的拼圖

　�。�1）觀察像什么，自己動手拼一拼。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）

　　（2）小組交流（一人邊拼邊介紹，其余學生可以跟著拼。）

　　（3）按照書中的輪廓自己試拼。

　�。�4）小組交流怎么拼的。（拼出的學生介紹自己的拼法，其余學生跟著拼。）

　　三、質(zhì)疑：

　　小組提出沒有拼出來的圖案，其余小組幫助拼。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、練習

　　自己利用七巧板拼出自己喜歡的圖案。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　二、自主學習

　　三、質(zhì)疑

　　四、課堂小結(jié)

　　五、練習

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