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骨干教師述職報(bào)告

時(shí)間:2024-09-09 15:19:33

骨干教師精選述職報(bào)告

骨干教師精選述職報(bào)告

骨干教師精選述職報(bào)告

  一、思想轉(zhuǎn)變

  學(xué)校提出課改之初,我積極響應(yīng),迅速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,用新的教育思想思考問題、解決問題,積極探索“1+4”課堂教學(xué)模式。學(xué)校課改的目的是為了日益激烈的競爭態(tài)勢,作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名教師,個(gè)人與學(xué)校是榮辱與共的,個(gè)人成長與學(xué)校發(fā)展是一致的。記得楊瀾曾經(jīng)在書中寫的一句話,人可以不成功,但是不能不成長,“1+4“課堂教學(xué)改革發(fā)展學(xué)生成就教師。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  1、首先向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我們物理組前輩們, 他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,課改率先垂范,通過觀摩他們的示范課,讓我對“1+4”教學(xué)模式有了清晰的認(rèn)識,有了他們的幫助我在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

  2、自課改一來,我深深感受到自己理論知識的貧乏,要想深刻理解“1+4”教學(xué)模式,必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。因此近幾年來,我持續(xù)不斷的購買理論書籍,充分利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并把理論學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中給了教師100條建議,第一條建議就是老師要無限信任學(xué)生,在“1+4“課堂上,有了對學(xué)生的信任就敢于放手,就會靜心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

  3、在活動中學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校舉辦的各種賽課與示范課,在活動中磨練自己提在課堂上我積極探索如何實(shí)施“1+4”教學(xué)模式,課堂的轉(zhuǎn)變不是一撮而就的,開始并不順利。但我堅(jiān)持每天課后寫反思筆記,隨著自己的積累與沉淀,對“1+4“教學(xué)模式理解的越來越深入,課堂駕馭能力也不斷增強(qiáng)。由于堅(jiān)持實(shí)施”1+4“教學(xué)模式,去年高三我所帶的班成績理想,尤其是今年新高一,學(xué)生入學(xué)經(jīng)過兩個(gè)月的適用,課堂上已于開學(xué)之初發(fā)生了突變,學(xué)生展示積極思維活躍,學(xué)習(xí)興趣大大提高,可以說是看到了期盼已久的結(jié)果。,我將繼續(xù)堅(jiān)定的實(shí)施“1+4”教學(xué)模式。

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  一、思想轉(zhuǎn)變

  學(xué)校提出課改之初,我積極響應(yīng),迅速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,用新的教育思想思考問題、解決問題,積極探索“1+4”課堂教學(xué)模式。學(xué)校課改的目的是為了日益激烈的競爭態(tài)勢,作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名教師,個(gè)人與學(xué)校是榮辱與共的,個(gè)人成長與學(xué)校發(fā)展是一致的。記得楊瀾曾經(jīng)在書中寫的一句話,人可以不成功,但是不能不成長,“1+4“課堂教學(xué)改革發(fā)展學(xué)生成就教師。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  1、首先向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),我們物理組前輩們, 他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,課改率先垂范,通過觀摩他們的示范課,讓我對“1+4”教學(xué)模式有了清晰的認(rèn)識,有了他們的幫助我在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

  2、自課改一來,我深深感受到自己理論知識的貧乏,要想深刻理解“1+4”教學(xué)模式,必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。因此近幾年來,我持續(xù)不斷的購買理論書籍,充分利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并把理論學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中給了教師100條建議,第一條建議就是老師要無限信任學(xué)生,在“1+4“課堂上,有了對學(xué)生的信任就敢于放手,就會靜心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

  3、在活動中學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校舉辦的各種賽課與示范課,在活動中磨練自己提在課堂上我積極探索如何實(shí)施“1+4”教學(xué)模式,課堂的轉(zhuǎn)變不是一撮而就的,開始并不順利。但我堅(jiān)持每天課后寫反思筆記,隨著自己的積累與沉淀,對“1+4“教學(xué)模式理解的越來越深入,課堂駕馭能力也不斷增強(qiáng)。由于堅(jiān)持實(shí)施”1+4“教學(xué)模式,去年高三我所帶的班成績理想,尤其是今年新高一,學(xué)生入學(xué)經(jīng)過兩個(gè)月的適用,課堂上已于開學(xué)之初發(fā)生了突變,學(xué)生展示積極思維活躍,學(xué)習(xí)興趣大大提高,可以說是看到了期盼已久的結(jié)果。,我將繼續(xù)堅(jiān)定的實(shí)施“1+4”教學(xué)模式。