中班數學(xué)老師的教學(xué)反思
中班數學(xué)老師的教學(xué)反思
核心提示：《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。”于是教師選擇了《會(huì )變的圓》這一數學(xué)活動(dòng)，重難點(diǎn)清晰明了，符合幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)。
《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。”于是教師選擇了《會(huì )變的圓》這一數學(xué)活動(dòng)，重難點(diǎn)清晰明了，符合幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)。
本次活動(dòng)的目標有兩個(gè)：
1、認識半圓，知道半圓是圓形的一半，能從許多圖形中找出圓、半圓。
2、能區分半圓和橢圓。
教師準備了以下教具：
1．圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2．用幾種圖形拼成的動(dòng)物寶寶。
3．《幼兒畫(huà)冊》。
在本次數學(xué)活動(dòng)中，考慮到中班小朋友以直觀(guān)形象思維圍住的思維方式，我將活動(dòng)過(guò)程稍作修改{將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榭蓯?ài)的動(dòng)物寶寶，借此引發(fā)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，即認識半圓、橢圓和在動(dòng)物圖形中找出哪些是橢圓、哪些是半圓、并數數。
在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現了一些不足：首先沒(méi)有準確的把握好時(shí)間，引入的時(shí)間過(guò)長(cháng)導致之后幼兒的動(dòng)手操作時(shí)間往后拉長(cháng)；其次紀律上，幼兒有一些吵鬧，以后要多多加強對幼兒日常行為習慣的培養。最后，活動(dòng)沒(méi)有延伸到一日生活中，沒(méi)有結合生活經(jīng)驗。
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