關(guān)于班主任工作心得體會(huì )的范文
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )的范文
我認為教師的幸福是用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。校長(cháng)也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師若沒(méi)當過(guò)班主任，他就沒(méi)嘗遍當老師的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老師，是當老師的一大遺憾。
2007年8月，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班，并且擔任了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名，特殊家庭多名，困難學(xué)生2名，紀律十分松散，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀律是學(xué)習的保證”，從此開(kāi)始了嚴格的管理，期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法，認為老師太嚴厲。“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，最終同學(xué)們理解了老師。身為班主任的我感到極其幸福和快樂(lè )。能讓班級充滿(mǎn)了活力，讓班級管理井然有序，班級學(xué)生成績(jì)不斷提升。在教育教學(xué)中，我認為主要抓好以下幾點(diǎn)：
一、教導學(xué)生學(xué)會(huì )做人
結合本學(xué)科的特點(diǎn)，首先教給學(xué)生做人的道理，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )如何與人相處，學(xué)會(huì )寬容、友愛(ài)、守時(shí)、誠實(shí)等等。（不孝敬父母的人不中交，因為最?lèi)?ài)她的人都換不愛(ài)他的心，你能嗎？）
二、完善班級管理規章制度
結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自習，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
三、堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記以了解學(xué)生
學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(cháng)期堅持下來(lái)的管理班級的方法之一。實(shí)踐證明，周記能有效地提供班級和學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立。
四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(cháng)
每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽(tīng)到看到別人的好方法，我就在本班級進(jìn)行嘗試：看到王愛(ài)霞老師班的拖把是一字型擺開(kāi)的，既整齊又不易腐爛；看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí)，放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級的學(xué)生也學(xué)著(zhù)做，效果真的很好。
現在的孩子知識面廣，能力強，他們的一些觀(guān)點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習和借鑒。如對family的解釋?zhuān)屛腋袆?dòng)，爸爸（father）和（and）媽媽?zhuān)╩other）我(i)愛(ài)（love）你（you），這就是家庭，我們要珍惜這份愛(ài)和這個(gè)家。和學(xué)生們在一起生活學(xué)習，我認為學(xué)生在成長(cháng)我也在進(jìn)步，在不斷體會(huì )著(zhù)這份當班主任的幸福！
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